武梅芳

摘要：學(xué)生的思想品德與法治觀念教育在初中的第一年尤其重要，初中學(xué)生剛好進(jìn)入叛逆期對外界又好奇又排斥，教師在《道德與法治》的教學(xué)中，可以把生活實(shí)際與課堂結(jié)合起來，這樣的教學(xué)方式更容易讓學(xué)生接受理解。文章從七年級道德與法治教學(xué)視角，就如何在中學(xué)道德與法治課程教學(xué)中實(shí)施生活化教學(xué)策略、構(gòu)建生活化課堂進(jìn)行了探討、分析。

關(guān)鍵詞：七年級；道德與法治；生活化教學(xué)；方法策略

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）07-0061

在新版《道德與法治》的教材中更加注重了圖文的結(jié)合，優(yōu)化了以前的文字教學(xué)課本，這樣的設(shè)計更容易讓七年級這個年齡段的學(xué)生接受與理解。在實(shí)際教學(xué)中，教師多結(jié)合實(shí)際生活，把《道德與法治》的知識融入到學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴生活中，讓學(xué)生更深刻地結(jié)合自身情況加深記憶，讓學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際中，提高思想道德素質(zhì)和法律素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

一、創(chuàng)設(shè)情境

正所謂“人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)無成?！痹谏罨虒W(xué)過程中，教師應(yīng)該注重結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活情況，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，構(gòu)建各種學(xué)習(xí)情境，通過具有思考性、啟發(fā)性的例子激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到學(xué)習(xí)效果的理想化。教師可以采用語言、音樂、圖片、視頻等多重手段進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)。在教學(xué)的各個階段都可以進(jìn)行生活情境創(chuàng)設(shè)，在課堂上隨時導(dǎo)入、提問，布置在隨堂練習(xí)中等。例如，在七年級《道德與法治》中“學(xué)習(xí)伴成長”一課中，可以利用多媒體觀看一些學(xué)生上課時的圖片，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生了解到學(xué)習(xí)在成長過程中的樣子，提出問題。如學(xué)習(xí)生活中，是否能感受到自己成長等。使學(xué)生了解生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)伴隨著他們的成長。這樣通過創(chuàng)設(shè)情境，充分激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而使他們以更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)投入到課程中。

二、貼近生活的素材導(dǎo)入新課

新課導(dǎo)入是教學(xué)過程中重要的一環(huán)。有些教師在新課導(dǎo)入時只采用蒼白的語言，很難提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。初中學(xué)生正處于對事物有著強(qiáng)烈的好奇心的階段，我們教師要抓住這一點(diǎn)，努力將教學(xué)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來。通過貼近生活的問題或者事件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！队颜x與成長同行》是七年級上冊第四課內(nèi)容。教師在上這一課時可以讓學(xué)生按照成長順序，準(zhǔn)備一些自己與朋友的合影照片，做成ppt展示出來。ppt配上懷舊的音樂給學(xué)生帶來了許多兒時的回憶。這種導(dǎo)入貼近學(xué)生的生活。對于教學(xué)內(nèi)容學(xué)生有很多感悟。這樣，學(xué)生就會主動參與到課堂教學(xué)中，學(xué)生的注意力也會集中在學(xué)習(xí)上，同時學(xué)生不再覺得課堂乏味了?，F(xiàn)在有很多家長打著關(guān)心孩子的旗號，偷偷看學(xué)生的日記。這是初中生經(jīng)常遇到的煩惱。在講到個人隱私權(quán)的時候，教師可以引發(fā)對這個問題的討論。因?yàn)檫@是會遇到的問題，所以，在討論的時候?qū)W生爭先恐后地發(fā)言，課堂氣氛空前高漲。

三、結(jié)合熱點(diǎn)新聞

關(guān)注時事熱點(diǎn)可以開闊學(xué)生的視野。所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事熱點(diǎn)問題。法治教育是《道德與法治》這門課的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。法治教育不僅要傳授學(xué)生法律知識，更要培養(yǎng)其法律意識，使其成為遵紀(jì)守法的公民。在教學(xué)這部分內(nèi)容時，可以聯(lián)系剛剛閉幕的十九大報告。十九大報告重申了全面依法治國的總目標(biāo)是建設(shè)具有中國特色的法治體系和社會主義法治國家。從而讓學(xué)生明白中國是個法治國家，不管我們做什么始終不能脫離法律的軌道。再如，在教學(xué)《愛在家人間》時，我們可以聯(lián)系最近網(wǎng)上爆出的一個八十多歲的老太太幾百萬的拆遷費(fèi)被兒子分光，老人卻無人贍養(yǎng)，無奈之下，老人只好將子女告上法庭。教師提問：面對如此破裂的家庭關(guān)系，你有什么看法，如何緩和家庭關(guān)系？這些問題引起了學(xué)生對孝道和家庭關(guān)系處理的討論。

四、完善師生互動

在具體的教學(xué)中，教師與學(xué)生的互動，是非常好的教學(xué)模式。如何提高教師與學(xué)生的互動，提高教學(xué)效率，是教學(xué)方式的改變。在學(xué)習(xí)《家的意味》的時候，教師在上課之前可以利用多媒體先播放一段央視關(guān)于家的組成的公益廣告，讓學(xué)生先從外界環(huán)境中感受到家的氛圍，播放完之后，讓學(xué)生成立討論小組，互相介紹自己家里的情況，說說自己對家的理解，在十分鐘的小組討論之后，教師在結(jié)合自身實(shí)際說說自己對家的認(rèn)識，先以自己為模范，給學(xué)生立一個榜樣。然后讓小組中選出一位同學(xué)，選出的同學(xué)上講臺來說說他們小組對家的認(rèn)識和對家庭的觀念，讓學(xué)生輪流發(fā)言，最后教師總結(jié)。在下課之前給學(xué)生布置課后作業(yè)，《我的家庭》寫一篇小作文，下節(jié)課前，評選出有代表性的作文，在講臺上朗讀。通過這樣互動貫穿整個課堂也延伸到課后的師生互動模式，就增加了師生的友誼，促進(jìn)了教學(xué)效率，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來感到輕松愉快。一個優(yōu)秀的教師在互動處理時，會很好地注意到學(xué)生的內(nèi)心變化，學(xué)生都希望被認(rèn)可，希望教師可以感受到學(xué)生內(nèi)心的變化，傾聽他們的內(nèi)心，肯定他們的價值。

五、開展生活化的課外實(shí)踐活動

眾所周知“紙上得來終覺淺”，實(shí)踐活動才是對所學(xué)知識檢驗(yàn)和鞏固的最好方法。課外實(shí)踐活動是初中道德與法治教學(xué)不可缺少的一環(huán)。通過課外實(shí)踐活動不僅能夠加深學(xué)生對書本知識的理解，還能夠促進(jìn)學(xué)生的社會化。在教學(xué)《消費(fèi)者權(quán)益》的時候，教師讓學(xué)生先上網(wǎng)搜索關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益法的相關(guān)內(nèi)容。教師陳述：一個人在超市購買了假酒，當(dāng)他得知是假酒以后，又迅速去超市買了很多假酒，然后向超市索要天價賠償，超市卻聲稱遭到了詐騙。為此，雙方打起了官司。然后組織學(xué)生開展模擬法庭。在模擬法庭上，有的學(xué)生扮演消費(fèi)者，有的扮演商家，還有法官。通過開展模擬法庭，學(xué)生不僅對消費(fèi)者權(quán)益法認(rèn)識加深了，更重要的是作為消費(fèi)者的學(xué)生，他們的權(quán)益保護(hù)意識更加強(qiáng)烈了。

綜上所述，在初中道德與法治這門學(xué)科中開展生活化教學(xué)模式，有利于課堂教學(xué)效果的提高，有利于學(xué)生法治觀念的加深，而在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐過程中，為充分實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)模式的成效，教師需要有效地控制自身的生活化設(shè)計，使得學(xué)生可以在此教學(xué)模式下學(xué)到相應(yīng)的知識，在幫助他們打下牢固的道德與法治知識基礎(chǔ)的同時，也充分提升自身的教學(xué)水平。

（作者單位：安徽省定遠(yuǎn)縣倉鎮(zhèn)學(xué)校 233255）