藍(lán)慶志

摘要：近些年教學(xué)改革在不斷深化，就初中語(yǔ)文教學(xué)而言，教師仍需通過(guò)不斷努力和創(chuàng)新，幫助學(xué)生提高語(yǔ)文水平。而作文程度的高低往往能夠反映出一名學(xué)生的語(yǔ)文功底。因此，在作文方面，教師應(yīng)當(dāng)用心創(chuàng)新教學(xué)方式、改善學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生的知識(shí)水平。但是目前的情況不容樂(lè)觀，在初中語(yǔ)文作文教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題。比如，教學(xué)方式的固化和功利性、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一、學(xué)生缺乏興趣、抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重等，本文將對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行探討，同時(shí)為初中語(yǔ)文作文教學(xué)提供一些對(duì)策。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；作文教學(xué)；存在的問(wèn)題；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G633.34 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2018）08-0043

對(duì)初中生而言，語(yǔ)文作文教學(xué)一直都是較為重要的方面，它涉及了字詞句、修辭、語(yǔ)法、結(jié)構(gòu)等多種知識(shí)。幫助學(xué)生寫好作文，不僅能夠提升學(xué)生的語(yǔ)文水平，同時(shí)對(duì)于學(xué)生積累知識(shí)、提高表達(dá)能力也是很有效果的。而就目前的作文教學(xué)而言，隨著教學(xué)改革的進(jìn)行，它也逐漸步入一個(gè)新的階段。雖然在具體的教學(xué)工作中仍然存在一些問(wèn)題，但是教師仍在不斷探索新的教學(xué)方式，以求能夠讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面有所提升。

一、初中語(yǔ)文作文教學(xué)存在的問(wèn)題

1. 教學(xué)方式的固化

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，大部分教師的教學(xué)方式還是遵循原來(lái)的教學(xué)模式，比如，一周一到兩節(jié)的作文課寫作文，再用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行批改，將優(yōu)秀學(xué)生的作文進(jìn)行展覽。這種方式雖然效果不錯(cuò)，但是隨著教學(xué)的改革，時(shí)代的進(jìn)步，教學(xué)需要不斷創(chuàng)新才能更好地幫助學(xué)生的成長(zhǎng)。因此，教學(xué)方式的固化是一個(gè)問(wèn)題。

2. 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一

與此同時(shí)，值得注意的是，目前的教學(xué)往往存在著一些功利性。作文教學(xué)的內(nèi)容多以中考為核心，所以學(xué)生在寫作時(shí)，教師會(huì)對(duì)作文的模式和內(nèi)容進(jìn)行限制，這樣就導(dǎo)致學(xué)生的文章千篇一律，創(chuàng)造力不能得以施展。

3. 學(xué)生缺乏興趣

由于寫作是一門藝術(shù)，它需要人們用心去體會(huì)生活中的一點(diǎn)一滴，并且將情感化作文字，它包含了很多創(chuàng)造性的、有趣的東西。但是由于現(xiàn)在學(xué)生課業(yè)繁重，沒(méi)有時(shí)間去觀察生活，這就導(dǎo)致他們沒(méi)有辦法寫出喜歡的、能夠表達(dá)自己的文字。甚至由于課業(yè)繁重，作文作為作業(yè)的一種，還會(huì)引起學(xué)生一定程度上的反感。因此，這方面的問(wèn)題也是值得注意的。

4. 抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重

對(duì)于目前初中階段的學(xué)生而言，他們的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，而他們花在寫作文上的時(shí)間很少，在這種情況下，有的學(xué)生可能會(huì)為了節(jié)省時(shí)間，投機(jī)取巧進(jìn)行抄襲。這種應(yīng)付式的方法不僅對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有好處，同時(shí)還會(huì)讓他們形成不好的學(xué)習(xí)觀念，對(duì)于他們以后的學(xué)習(xí)也沒(méi)有好處，是比較嚴(yán)重的問(wèn)題。

二、解決對(duì)策

1. 創(chuàng)新教學(xué)模式

目前全新的教育方式要求教學(xué)課堂要以學(xué)生為主體，結(jié)合理論和實(shí)際，讓學(xué)生不斷提升學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，從而在作文訓(xùn)練中可以有更好的表現(xiàn)。

比如，可以在教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過(guò)視頻、圖片、音頻等進(jìn)行引導(dǎo)和啟示，給學(xué)生靈感，讓他們對(duì)寫作更有興趣。具體來(lái)講，教師可以給學(xué)生找一些課余時(shí)間放一些有啟發(fā)意義的好電影，讓學(xué)生寫觀后感等。

教師還可以改變課堂的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生組成小組，多進(jìn)行一些交流互動(dòng)，各展其長(zhǎng)且相互幫助，從而一起進(jìn)步。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活，尋找素材

藝術(shù)源于生活，寫作是創(chuàng)作的過(guò)程，需要靈感和努力。那么，在初中語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活，在日常生活中發(fā)現(xiàn)美，從而積累素材，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是很有好處的。

比如，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)和父母一起買菜做飯、做家務(wù)、走進(jìn)自然等。在感受生活中不斷成長(zhǎng)，也不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

3. 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化

教師對(duì)于學(xué)生的作文評(píng)價(jià)，不應(yīng)該僅局限于他們是否完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，要從多個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。比如說(shuō)——作文的創(chuàng)新性、不同體裁文章相對(duì)應(yīng)的寫作要求有沒(méi)有達(dá)到等。

4. 重視對(duì)學(xué)生作文的批改

由于很多學(xué)生對(duì)寫作沒(méi)有興趣，那么教師對(duì)于這些學(xué)生的作文，要多進(jìn)行鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，讓他們感受到教師的關(guān)心，而他們通過(guò)努力是可以有所進(jìn)步的，這對(duì)于學(xué)生寫作興趣的提升很重要。具體要求教師在評(píng)語(yǔ)中減少一些僵硬化和批評(píng)性的詞語(yǔ)，才能讓學(xué)生更便于接受教師的建議。

在初中語(yǔ)文作文教學(xué)中，目前依舊存在很多問(wèn)題——教學(xué)方式的固化和功利性、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一、學(xué)生缺乏興趣、抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重等，這些問(wèn)題的存在就要求教師在教學(xué)上要不斷創(chuàng)新，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也要更關(guān)心、多些鼓勵(lì)。具體措施有：創(chuàng)新教學(xué)模式、鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活，尋找素材、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化、重視對(duì)學(xué)生作文的批改等。只有做好這些工作，幫助學(xué)生在作文上有所進(jìn)步，才能讓他們更好地成長(zhǎng)。

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（作者單位：廣西玉林市北流隆盛第一初級(jí)中學(xué) 537411）