摘要：隨著時代的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代課堂教學(xué)與多媒體技術(shù)相互結(jié)合在了一起。在初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)體現(xiàn)出了非常大的教學(xué)優(yōu)勢。多媒體輔助教學(xué)無論是對于素質(zhì)教育的全方位實(shí)施還是新課程改革的全面推進(jìn)都起到了至關(guān)重要的作用。本文結(jié)合平時的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗诔踔谢瘜W(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的一些體會。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；多媒體輔助教學(xué)；體會

在初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中明確指出：“應(yīng)該給學(xué)生們努力創(chuàng)造機(jī)會，讓他們親自感受與體驗(yàn)化學(xué)所存在的奧妙，在形成知識與應(yīng)用知識的一系列過程當(dāng)中培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度，從而有助于學(xué)生們終身學(xué)習(xí)能力的形成?！彪S著新課程的實(shí)施，在最近幾年當(dāng)中，我們專門針對課堂教學(xué)與多媒體技術(shù)的有效結(jié)合認(rèn)真詳細(xì)地進(jìn)行了研究，從中我們發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體技術(shù)不僅能夠調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，而且最主要的是還能夠幫助學(xué)生們提高他們的綜合素質(zhì)，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。

一、 運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的重要性

近年來，由于化學(xué)教學(xué)步伐的加快和教學(xué)內(nèi)容的變化，從而使得教學(xué)方法改革勢在必行。為了從根本上提高學(xué)生們對于知識的掌握能力與理解能力，在化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)這種方法確實(shí)非常有效。

第一，化學(xué)這門學(xué)科與其他學(xué)科之間是有所區(qū)別的，這門學(xué)科主要是以實(shí)驗(yàn)為主。從以往化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際情況來看，還存在不少問題需要我們?nèi)ミM(jìn)行解決，比如學(xué)生們操作不符合規(guī)范、沒有明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)等等。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程當(dāng)中，讓學(xué)生們把實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)與操作的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范弄明白，這對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高具有極其重要的意義。在初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，在準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)之前就對學(xué)生們說明了教學(xué)目標(biāo)，從而讓學(xué)生們對實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c實(shí)驗(yàn)具體方法進(jìn)行了明確，而且還懂得了實(shí)驗(yàn)過程中所使用到的設(shè)備的結(jié)構(gòu)和需要注意的問題。這樣除了使得化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效率得到了顯著性提高之外，與此同時給化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)一步優(yōu)化也提供了重要的參考依據(jù)。

第二，一般情況下來說，在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中所用到的藥物都存在不同程度的危害，這自然而然對于操作程序提出了相對來說比較高的要求。如果操作錯誤的話，情況輕的影響實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行，情況嚴(yán)重的將會釀成事故，從而造成很多不必要的損失?？墒牵诮虒W(xué)中大部分錯誤的操作都沒有辦法通過實(shí)驗(yàn)來給學(xué)生們演示，學(xué)生們只能夠通過記憶來進(jìn)一步學(xué)習(xí)，沒有辦法形成直觀印象，直接影響教學(xué)效果。然而運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件能夠給學(xué)生們進(jìn)行演示正確操作和錯誤操作，而且在這一過程中還給學(xué)生們講解操作要點(diǎn)，這樣能夠幫助學(xué)生們充分掌握與了解實(shí)驗(yàn)要求，并且加深了學(xué)生的記憶。舉個例子來說，在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中涉及了關(guān)于氫氣的性質(zhì)：應(yīng)當(dāng)在點(diǎn)火之前測試氫氣，不然的話很有可能會發(fā)生爆炸現(xiàn)象。準(zhǔn)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時候，運(yùn)用多媒體給學(xué)生們播放一些關(guān)于點(diǎn)燃不純的混合氣體導(dǎo)致爆炸事故出現(xiàn)的視頻，通過這種方法能夠給學(xué)生們更加真實(shí)地展示出違反操作要求將會帶來的后果，讓學(xué)生們對于點(diǎn)燃可燃?xì)怏w必須純這一原則有了非常深刻的認(rèn)識，當(dāng)做相似實(shí)驗(yàn)的時候也會更加具有經(jīng)驗(yàn)，操作更加安全。

二、 初中化學(xué)教學(xué)中如何合理運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)

如果想要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，那么就必須采用合理有效的教學(xué)方式，在初中化學(xué)教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體的時機(jī)是至關(guān)重要的，下面來講述一下自己在平時教學(xué)過程中的具體做法：

第一，對學(xué)生的感知不斷地進(jìn)行強(qiáng)化，幫助他們解決疑難問題。因?yàn)樘幱诔踔羞@一階段學(xué)生們的思維能力還沒有真正的成熟，正從具體形象往抽象思維進(jìn)行過渡，所以自然而然就使得學(xué)生具體形象與抽象思維之間形成了矛盾。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，可以從根本上解決這一矛盾。比如：在給學(xué)生們進(jìn)行講解“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”這一章內(nèi)容的過程中，可以采用動畫或者圖片等方式來把分子的構(gòu)成與原子的構(gòu)成以及核外電子的分層排布等生動形象的給學(xué)生們展現(xiàn)出來，這樣能夠幫助學(xué)生們加深對于知識點(diǎn)的記憶程度。

第二，模擬試驗(yàn)，讓學(xué)生們進(jìn)一步加深理解。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程當(dāng)中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)能夠起到非常重要的作用。由于一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)，比如：藥品的選擇、儀器的準(zhǔn)備等受到了條件的限制，我們的實(shí)驗(yàn)室沒有辦法滿足這些條件，在這個時候往往就只能夠運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)了。比如像干冰的性質(zhì)和液氧的性質(zhì)等通過運(yùn)用多媒體給學(xué)生們展示出來，這樣不僅直觀，而且也非常容易讓學(xué)生們理解。

三、 客觀認(rèn)識多媒體輔助教學(xué)的作用

雖然多媒體教學(xué)能夠幫助學(xué)生們進(jìn)一步培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新能力，可是多媒體教學(xué)從某種角度上來說僅僅屬于一種輔助手段，教師在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)該按照教學(xué)內(nèi)容從而來確定是否運(yùn)用多媒體技術(shù)。由于教學(xué)內(nèi)容的不同，所采用的教學(xué)方法也是有所區(qū)別的，不能夠一味地為了方便，然后盲目的運(yùn)用多媒體，從而把化學(xué)這門學(xué)科所具備的特點(diǎn)忽略了?；瘜W(xué)課本當(dāng)中學(xué)生們相對來說很容易理解的內(nèi)容，那么就沒有必要運(yùn)用多媒體，對于化學(xué)課本當(dāng)中內(nèi)容相對來說復(fù)雜抽象的，才需要運(yùn)用多媒體來進(jìn)行輔助教學(xué)，從而把學(xué)習(xí)資源生動形象地給學(xué)生們展示出來，讓學(xué)生們能夠深入理解知識，最終達(dá)到良好的教學(xué)效果。

四、 結(jié)束語

總而言之，在初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，具備了其他教學(xué)方式不能夠代替的功能?？墒嵌嗝襟w技術(shù)僅僅可以把其所具有的輔助作用發(fā)揮出來，如果想要真正的提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，那么最主要的是應(yīng)該把多媒體輔助教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)兩者有效結(jié)合在一起，相互不斷地進(jìn)行完善，只有做到這樣才能夠幫助學(xué)生們進(jìn)一步發(fā)展科學(xué)素質(zhì)和提高教師的教學(xué)能力。

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作者簡介：

賀峰，湖北省宜昌市，湖北省宜昌市當(dāng)陽市玉陽初級中學(xué)。