摘要：作為實(shí)踐性、技能性人才培養(yǎng)基地，中職學(xué)校教育質(zhì)量，在很大程度上決定著國家高素質(zhì)人才培養(yǎng)效果。在中職教育領(lǐng)域，財(cái)務(wù)管理是一項(xiàng)熱門專業(yè)，優(yōu)化財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)，能夠豐富我國財(cái)務(wù)管理領(lǐng)域高素質(zhì)人才儲備。鑒于此，筆者主要圍繞如何提高財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)實(shí)效性展開有效分析。

關(guān)鍵詞：中職教育；財(cái)務(wù)管理專業(yè)；教學(xué)實(shí)效；對策

財(cái)務(wù)管理課程屬于金融專業(yè)，所呈現(xiàn)的學(xué)科性和專業(yè)性更強(qiáng)。在新時(shí)期教育背景下，財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)也呈現(xiàn)出全新要求。專業(yè)教師在組織課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)立足于學(xué)生個(gè)體發(fā)展考慮，加強(qiáng)課程教學(xué)改革，進(jìn)而突出財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)實(shí)效。

一、 中職財(cái)務(wù)管理專業(yè)特點(diǎn)分析

不同于普通高校，中職院校辦學(xué)目的主要是培養(yǎng)實(shí)踐性人才，所以在專業(yè)課程設(shè)計(jì)上，也以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能為重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)。財(cái)務(wù)管理是相關(guān)專業(yè)重點(diǎn)課程，其服務(wù)對象、課程內(nèi)容和教學(xué)方法都比較特殊。中職院校所設(shè)計(jì)的財(cái)務(wù)管理課程，面向的服務(wù)對象主要以財(cái)務(wù)專業(yè)學(xué)生為主。在課程內(nèi)容上，中職院校重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)與財(cái)務(wù)管理相關(guān)的基礎(chǔ)知識引進(jìn)，以保證中職生能夠順利吸收課程內(nèi)容。同時(shí)，在執(zhí)教方法上，中職院校主要以理論和實(shí)習(xí)兩個(gè)模塊為主。中職生在理論階段扎實(shí)知識基礎(chǔ)，并在實(shí)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理實(shí)踐技能有效訓(xùn)練。但隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，中職院校財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)也面臨全新挑戰(zhàn)。

二、 中職教育中財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)存在的問題分析

（一） 對課程本身缺乏正確認(rèn)知

中職院校在財(cái)務(wù)管理課程方面，對課程本身缺乏正確思想認(rèn)知，尤其是在教學(xué)流程方面，存在明顯不合理現(xiàn)象。比如說，普通高校在組織教學(xué)時(shí)，都會包括預(yù)習(xí)、作業(yè)、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，但是在中職教育領(lǐng)域，通常只包括課堂講授和實(shí)習(xí)訓(xùn)練兩大模塊，對其他方面的教學(xué)模塊設(shè)計(jì)缺乏 思想重視，導(dǎo)致財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)流程不合理。再加上，中職院校在實(shí)踐模塊安排上明顯少于理論教學(xué)，導(dǎo)致中職學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，對于財(cái)務(wù)管理專業(yè)技能的掌握也有待進(jìn)一步提高。

（二） 課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置和方式安排不合理

目前，中職院校關(guān)于財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)，在課程內(nèi)容和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)方面，仍存在很多不足之處。首先，在內(nèi)容方面，專業(yè)教師僅是圍繞教材內(nèi)容，對課程內(nèi)容展開設(shè)計(jì)，未能引進(jìn)課外教學(xué)資源和材料，導(dǎo)致中職生所掌握的專業(yè)知識比較片面，嚴(yán)重影響學(xué)生財(cái)務(wù)管理課程學(xué)習(xí)質(zhì)量。再加上，教師在設(shè)計(jì)課程內(nèi)容時(shí)，并未充分考慮當(dāng)前市場發(fā)展所衍生出的全新財(cái)務(wù)管理內(nèi)容，致使課程內(nèi)容設(shè)計(jì)與市場真實(shí)情況不符，導(dǎo)致學(xué)生所掌握的財(cái)務(wù)管理知識缺乏時(shí)效性。同時(shí)，在教學(xué)方法上，專業(yè)教師所采取的教學(xué)手段比較滯后，仍舊以灌輸為主展開課程教學(xué)，導(dǎo)致課堂氣氛、環(huán)境枯燥，學(xué)生難以對課程內(nèi)容建立起良好的學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重制約課堂教學(xué)實(shí)效。

（三） 教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施投入不足，阻礙教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展

隨著企業(yè)市場環(huán)境的深入發(fā)展，目前的財(cái)務(wù)管理設(shè)施正在趨于現(xiàn)代化、信息化方向發(fā)展。但是，中職院校在組織財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)時(shí)，所采用的設(shè)施比較老套，技術(shù)水平滯后。因?yàn)榻虒W(xué)基礎(chǔ)設(shè)施投入不足，導(dǎo)致學(xué)生所掌握的財(cái)務(wù)管理操作技巧和手段比較滯后，并且嚴(yán)重阻礙了財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)現(xiàn)代化的發(fā)展。

三、 提高中職教育中財(cái)務(wù)管理教學(xué)實(shí)效性的路徑探究

（一） 正視課程本身，明確教學(xué)目標(biāo)

中職院校為保證財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)實(shí)效，必須在思想上加以更新。作為專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，必須在思想觀念上重新審視財(cái)務(wù)管理課程，正視課程本身，明了課程開設(shè)的主要目的，是為了向社會供輸更多高素質(zhì)的財(cái)務(wù)管理實(shí)踐型人才。之后，在端正思想認(rèn)知之后，專業(yè)教師應(yīng)結(jié)合中職生未來法職業(yè)發(fā)展需求，明確課程教學(xué)目標(biāo)。將培養(yǎng)學(xué)生財(cái)務(wù)管理專業(yè)技能，提高職業(yè)素養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)，并圍繞這一目標(biāo)合理構(gòu)建財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)體系，全面優(yōu)化課程教學(xué)條件，提高管理效果。

（二） 合理安排課程內(nèi)容，融入企業(yè)管理材料

中職院校針對財(cái)務(wù)管理課程，應(yīng)合理安排課程內(nèi)容。首先，專業(yè)教師應(yīng)深入鉆研并分析原有課程內(nèi)容，提煉重點(diǎn)知識點(diǎn)。其次，以網(wǎng)絡(luò)平臺為載體，搜集與課程內(nèi)容相關(guān)的資料，并進(jìn)行教學(xué)資源整合，從而完善課程知識體系。同時(shí)，專業(yè)教師在安排課程內(nèi)容時(shí)，應(yīng)合理融入企業(yè)在財(cái)務(wù)管理方面的相關(guān)資料，將全新市場環(huán)境下，企業(yè)財(cái)務(wù)管理要求，優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)等融入課程內(nèi)容體系當(dāng)中，從而保證財(cái)務(wù)管理教學(xué)內(nèi)容更加全面，健全中職生財(cái)務(wù)管理課程知識體系。

（三） 創(chuàng)新課程教學(xué)方法，構(gòu)建高效課堂

教師在組織財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)時(shí)，應(yīng)根據(jù)中職生具體學(xué)習(xí)要求，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，引進(jìn)多元化教學(xué)手段，構(gòu)建高效、靈活的課堂，讓中職生對課程內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。首先，專業(yè)教師應(yīng)合理安排理論、實(shí)踐教學(xué)模塊，讓學(xué)生在理實(shí)一體化教學(xué)環(huán)境下，深入學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理相關(guān)知識點(diǎn)。其次，教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，構(gòu)建課堂情境，組織小組討論以及案例分析等多種教學(xué)模式，從而保證財(cái)務(wù)管理課堂環(huán)境更加豐富多彩，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師應(yīng)重視實(shí)踐教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，積極貫徹任務(wù)實(shí)踐教學(xué)法，為學(xué)生提供充沛的實(shí)踐機(jī)會，提高學(xué)生財(cái)務(wù)管理實(shí)踐水平。為此，學(xué)校也可以和企業(yè)合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會，提高學(xué)生實(shí)踐水平。

（四） 加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施投入，構(gòu)建現(xiàn)代化教學(xué)體系

中職院校為了保證財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)實(shí)效，應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施投入。院校應(yīng)加大資金投入，引進(jìn)先進(jìn)的財(cái)務(wù)管理信息化軟件，完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地環(huán)境以及教學(xué)條件。之后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對信息化管理軟件進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，通過實(shí)踐操作，掌握財(cái)務(wù)管理實(shí)踐技能，提高中職生財(cái)務(wù)管理實(shí)踐水平，讓學(xué)生更好地適應(yīng)財(cái)務(wù)管理信息化發(fā)展。

四、 結(jié)論

綜上，中職院校作為我國實(shí)踐型、技術(shù)型人才培養(yǎng)基地，應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)改革與創(chuàng)新。尤其是在財(cái)務(wù)管理專業(yè)領(lǐng)域，教師應(yīng)該更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，引進(jìn)先進(jìn)的課程內(nèi)容，健全財(cái)務(wù)管理課程體系。進(jìn)而為學(xué)生提供良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，全面提高課堂教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，保障財(cái)務(wù)管理課堂教學(xué)實(shí)效。

參考文獻(xiàn)：

[1]于琳紅.中職教育如何提高財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)實(shí)效性分析[J].納稅，2018（01）：65.

[2]伍瑛.中職教育如何提高財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)實(shí)效性[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2015（15）：392-393.

[3]盧青.淺淡中職財(cái)會專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理理念滲透[J].中國管理信息化，2013，16（13）：110-111.

作者簡介：

易婷婷，浙江省玉環(huán)市，玉環(huán)市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。