顧義峰

摘 要：校本培訓(xùn)就是以學(xué)校為基本單位，從學(xué)校的實際情況和教師的實際需要出發(fā)，對全體教師進行自學(xué)，集體輔導(dǎo)，開展教研、科研等活動，旨在提高教師素質(zhì)的培訓(xùn)。我校根據(jù)本校實際情況，為全面提高教師素質(zhì)，有效提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進新課程實施，扎實有效地開展了校本培訓(xùn)工作，使校本培訓(xùn)工作達到精致化管理。

關(guān)鍵詞：校本培訓(xùn)；教師專業(yè)；教學(xué)

一、采取多種方式進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)

1.聆聽專家講學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

新課程的實施更加迫切地要求教師轉(zhuǎn)變教育思想，樹立新的教育教學(xué)理念，因此怎樣使廣大教師盡快掌握新課程理念，熟悉并掌握《義務(wù)教育課程標準》（以下簡稱《課程標準》），是校本培訓(xùn)工作的重點。首先我校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織全體教師學(xué)習(xí)《課程標準》，在此基礎(chǔ)上，為了廣大教師對《課程標準》有更高的認識，我校不失時機地聘請專家講學(xué)。曾組織教師聆聽多位專家的課堂教學(xué)及專題報告。這些專家的精辟講學(xué)，給了教師教學(xué)理念上的啟迪。我們及時組織全體教師開展關(guān)于教育教學(xué)觀念的大討論。在討論中，全體教師深切地體會到在新的時期，應(yīng)該自覺地改變自己的教學(xué)理念，也應(yīng)改變自己的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)行為。

2.組織專題學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為

教師對校本培訓(xùn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，迫切要求進一步提高自己的專業(yè)素質(zhì)，因此，我校有效地利用每月兩次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，根據(jù)教師的需要和教學(xué)的需要進行專題學(xué)習(xí)。如：《教學(xué)行為，改向何方》《為什么要提倡“轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”》《怎樣建立學(xué)生成長記錄袋》《小組合作學(xué)習(xí)的幾種方式》等。通過專題學(xué)習(xí)，使廣大教師對自己的教學(xué)行為有了清醒的認識，在實踐操作中也明確了方向。

3.組織外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗

我校在經(jīng)費不足的情況下，仍先后派出多名青年骨干教師到外地觀摩學(xué)習(xí)，吸收先進經(jīng)驗，充實我校的教學(xué)。幾年來，我校將外出學(xué)習(xí)的教師按學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)地點、學(xué)習(xí)人員、學(xué)習(xí)內(nèi)容，按時間先后記錄下來，納入教師考核，記入繼續(xù)教育學(xué)時。并要求外出學(xué)習(xí)教師明確學(xué)習(xí)任務(wù)，認真做好學(xué)習(xí)筆記，回校后上交一份學(xué)習(xí)收獲體會，并應(yīng)用到教學(xué)實踐中。在適當時機為全校教師上公開教學(xué)示范課。

4.指導(dǎo)教師讀書，總結(jié)積累經(jīng)驗

我校以自學(xué)筆記的形式鼓勵教師自學(xué)，要求教師每學(xué)期完成一本自學(xué)筆記。學(xué)校創(chuàng)造性地為廣大教師提供自學(xué)的資源，給每位教師每年訂閱一本圖書，還有《中國教育報》等12種教學(xué)刊物，這些教學(xué)刊物一到校，便鼓勵教師閱讀，并選擇優(yōu)秀案例、讀書心得結(jié)合自己的教學(xué)實踐在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時進行專題講座，對教師確實有指導(dǎo)意義。

二、開展多種培訓(xùn)活動，在實踐中提高教師素質(zhì)

1.改革備課方式，開展集體備課活動

根據(jù)多年來各科教師備課的現(xiàn)狀，我們采用了集體備課的形式。開學(xué)初便召開了各年級教研組會議，確立語、數(shù)兩個學(xué)科的備課組長，召集全體同年級教師備課。大家根據(jù)本年級課程標準的要求，首先確定教學(xué)目標，也就是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標，再共同研究，設(shè)計課堂教學(xué)思路，備出開學(xué)第一周、第一課的樣案。明確本年級的備課思路后，在此基礎(chǔ)上，合理分配備課任務(wù)，各自備出最優(yōu)教案。教師再結(jié)合自己的實際，在集體備課的教案上加上自己的想法，創(chuàng)造性地使用教案，提高備課效率。

2.開展有層次的教研活動

教研活動是有效提高教師素質(zhì)和推進新課程實施的最佳手段，實踐證明通過教研課，教師收獲頗多。每學(xué)期，我校都有計劃地適時開展各類教研活動。開展以教研組為單位的主題教研活動，要求教研組的教研活動必須有明確的教研目的，要通過年組教師集體備課確定教研主題。如：二年組的怎樣進行小組合作學(xué)習(xí)？三年組的中年段怎樣指導(dǎo)學(xué)生閱讀？主題教研形式是“兩備兩上一研討”。通過教研組的教研活動的開展，密切了同年組教師的合作意識，大家互相幫助、互相聽課、取長補短、共同成長。

三、成果驗收

1.每學(xué)期上交有價值的反思文章

新課標提出教師在對待自我上，要進行不斷的反思。我校要求教師每學(xué)期上交有價值的反思文章，可以是一節(jié)課的典型教案，可以是教學(xué)中的隨感，可以是對教材的建議、爭議，可以是教學(xué)理念的應(yīng)用，以及案例分析、個案研究等。這些都是在教學(xué)實踐中總結(jié)出來，真正起到反思的作用，也起到了提高自己的作用。

2.開辦了促進教師專業(yè)成長的教師論壇活動

為了促進教師專業(yè)成長，提高廣大教師專業(yè)素質(zhì)，我校開辦了促進教師專業(yè)成長的教師論壇活動，讓教書育人的動人樂章在這里唱響，讓汗水與智慧的結(jié)晶在這里閃光，讓實踐與理論的結(jié)合在這里升華，讓人生理想的階梯在這里攀升，讓吹滿校園的教改之風(fēng)在這里吹拂。我校組織開辦了“教師論壇”活動，在開學(xué)初讓廣大專任教師根據(jù)自己所任學(xué)科和自己的教學(xué)實踐情況確立一個“教學(xué)專業(yè)論壇”內(nèi)容題目，包括教書育人的經(jīng)驗、課改科研的成果、教育理論的心得體會以及學(xué)科領(lǐng)域的最新知識探索等。在教學(xué)論壇上，首先我結(jié)合自己教學(xué)管理方面的經(jīng)驗做專題發(fā)言，然后全校所有任課教師都在教師論壇上作了精彩的發(fā)言，因為是經(jīng)過精心準備的，并且與自己的教學(xué)實踐相結(jié)合，所以每個人的發(fā)言都很精彩、生動，都很吸引人，是我校校本教研、校本培訓(xùn)的一種成果展示。

參考文獻：

[1]李景林.個性化的教研最有魅力[J].中國教育報，2005（11）.

[2]陳延周.生命化教育的春日[J].福建論壇（社科教育版），2006（4）.