謝雄恩

摘 要：樹人先立德；根據(jù)目前學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的實際情況，探討如何培養(yǎng)小學(xué)生習(xí)慣的話題？通過家校溝通，和家長們共同創(chuàng)造環(huán)境，使用各種科學(xué)方法，增強孩子們的身體素質(zhì)；合格+特長是我們學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校的教育，我們當(dāng)下才帶走。我想最重要的就是要給孩子們注入精神之鈣。

關(guān)鍵詞：樹人立德 習(xí)慣養(yǎng)成 增強體育鍛煉 理想教育

一、樹人先立德

說一個遠一點的事例。眾所周知的男高音歌唱家李雙江，應(yīng)該說來在我國演唱界小有名氣。一次在他兒子李天一8歲的時候打了他一巴掌，當(dāng)時李老師還以為兒子小，沒有及時教育，而且還笑；所以說導(dǎo)致他后來走上犯罪的道路。說近的，我們學(xué)校班上有些孩子，脾性好暴躁，上課竟然無視你老師的存在，有時是走上又走下，肆無忌憚，你老師好好勸說，他不聽，而且還訓(xùn)老師；這樣的孩子個別班級有2、3個，雖說人數(shù)少可破壞性好大，我想這樣的孩子如果沒有好好扭轉(zhuǎn)，能有很大作為嗎？就算將來很有成績，也是一個歪才？你們說，對不對？可能老師這里說話是重了點，可的確的，良好的品性是一點一滴養(yǎng)成的 ，尊師重教是孩子們應(yīng)該盡力做到的起碼品質(zhì)吧？

二、良好的習(xí)慣

俗話說：“好習(xí)慣受益終身，壞習(xí)慣貽誤一身”不錯的！

1.生活習(xí)慣

生活作息有規(guī)律，遵循早睡早起的好習(xí)慣，有的同學(xué)這一點真是做得不大好，上課鐘聲響了，還在那一搖一擺慢悠悠的走進學(xué)校來，那種不緊不慢的節(jié)奏簡直讓你覺得揪心，而且經(jīng)常性；久而久之這樣會滋長惰性不是；所以有這種壞習(xí)慣的孩子一定要爭取改掉；尊重規(guī)律！

2.行為習(xí)慣

良好的衛(wèi)生習(xí)慣，也是作為一個小學(xué)生應(yīng)該遵守的行為規(guī)范、準(zhǔn)則，我們諾大的一個學(xué)校，2694位同學(xué)、35個班集體；大半數(shù)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣都很好，但總難免有些班某些同學(xué)，衛(wèi)生保持會相對差一點，或隨手亂扔紙屑、亂扔果袋現(xiàn)象依然存在。下面我們來分享一下關(guān)于“廢紙的故事”，當(dāng)亞運會在日本廣島結(jié)束的時候，六萬人的會場上竟沒有一張廢紙。全世界報紙都登文驚嘆：“可敬，可怕的日本民族”就是因為沒有一張廢紙，就使全世界為之驚訝！

再看看我們十月一日，廣場升國旗的鏡頭。當(dāng)人們散去，滿地廢紙，到處亂刮！外國人一看當(dāng)然會這樣認為：你們中國此時要同日本比，差得遠呢！大家不要總是說：我們國家地大物博，有137枚金牌 —— 這都沒用，咱們的道德水準(zhǔn)還沒上來，還差得遠！大家說這些廢紙重要不重要？所以說，我讓大家撿起一張廢紙，這就是愛國的開始。萬事從小事做起。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)孩子專心做作業(yè)、看書的習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)孩子的記憶力、想象力、思維能力等。

（4）課前養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文的好習(xí)慣，課后及時鞏固并完成作業(yè)的好習(xí)慣。

三、增強體育鍛煉

現(xiàn)行小學(xué)課程開設(shè)科目之多，活動多；動手動腦的時候多；可以想象，沒有一個強健的體魄，孩子們難說可以保證學(xué)習(xí)任務(wù)順利進行；所以在學(xué)習(xí)之余帶領(lǐng)孩子進行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉、勞逸結(jié)合是必須的功課

四、家教“三字經(jīng)”

多肯定，少否定。

多溝通，少責(zé)罵。

多鼓勵，少打擊。

多陪伴，少放任。

多身教，少說教。

多關(guān)心，少溺愛。

多理財，少給錢。

多學(xué)習(xí)，共成長。

好習(xí)慣，益終身。

五、理想教育

合格+特長是我們學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是他的重要義務(wù)，家長們也會對孩子們的學(xué)習(xí)很關(guān)注是對的，本學(xué)期孩子們期中考的學(xué)習(xí)成績相對于上學(xué)期末大有長進，半數(shù)以上孩子考分在85分以上，然而學(xué)習(xí)是無窮盡的，還需繼續(xù)努力。

有專家說：“學(xué)校教育就是過日子，不是要做多少驚天動地的事情。”讓孩子們在良好的氛圍中，耳濡目染，潛移默化。為孩子的成長注入精神之鈣！

學(xué)校的教育，我們當(dāng)下思考的是，我們能給孩子注入什么，他能帶走什么？注入進去，才能帶走。我想最重要的就是要給孩子們注入精神之鈣。

童小的培養(yǎng)目標(biāo)是合格+特長，正是因為基于這樣一個維度，我們學(xué)校老師家長可以為孩子們創(chuàng)設(shè)一些力所能及的條件或氛圍，孩子掌握了一技之長，會有很多優(yōu)勢的！可以試想一下，別人會的，你會，那你是一般人才；然而別人不會，你會，你就是優(yōu)等、特等人才！對不對？只有這樣，你的孩子才會走得更好更遠。

我們學(xué)校的特色是閱讀，學(xué)生在這樣的校園當(dāng)中，天天耳濡目染，不斷接受各種各樣的熏陶，現(xiàn)在我們教師都在著手抓的就是“嘉禾杯”語數(shù)英三科競賽，5月8日一場、19一場，這就是現(xiàn)在我們教師要追求的一種教育品質(zhì)。我們的教育品質(zhì)是三句話。

第一就是要建設(shè)一個彼此關(guān)照，相互溫暖的班集體。

第二就是學(xué)校的教育，一定要珍惜學(xué)生生活的當(dāng)下。立足于學(xué)校的教育一定是鮮活的，因為我們的孩子是一個個完整的生命，而且是鮮活的生命，鮮活的生命需要鮮活的教育來完成。

第三就是課堂教學(xué)，最重要的是喚醒激發(fā)孩子們的潛能。如果我們的教育，我們的老師能把孩子們的潛能激發(fā)和喚醒之后，他這種自我發(fā)展的能力，是不可低估的。

我想這三句話正是目前我們追求的、鑄就的一種教育品質(zhì)。

教有技法，教無定法，讓我們攜手共進，共同為了未來的孩子，為了孩子的未來！