【摘要】小學(xué)英語進(jìn)行趣味化教學(xué)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠主動去接受英語教學(xué)，從而培養(yǎng)自己的英語能力。相比簡單的英語教學(xué)方式，趣味化教學(xué)更符合小學(xué)生的特點(diǎn)，也更能促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展，還能讓老師的教學(xué)變得更加有效率，所以在實(shí)際教學(xué)時(shí)，老師們應(yīng)該去嘗試?yán)萌の痘虒W(xué)，從而促進(jìn)整個(gè)教學(xué)的順利進(jìn)行。本文主要針對小學(xué)英語趣味化教學(xué)策略，提出了自己的幾點(diǎn)看法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語；趣味化教學(xué)；具體策略

【作者簡介】鄭晶晶，泗陽雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

趣味化教學(xué)，讓整個(gè)教學(xué)過程變得更加輕松愉快、充滿趣味，老師們可以更加有效地進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可以更加容易接受老師的教學(xué)。英語教學(xué)本來就比較枯燥，老師應(yīng)該去嘗試一些有效的方法來幫助自己的教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。如何有效的進(jìn)行趣味化教學(xué)，就需要依靠老師的實(shí)踐以及經(jīng)驗(yàn)，從而保證趣味化教學(xué)的效果。

一、小學(xué)英語趣味化教學(xué)的必要性

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，我們想要讓學(xué)生學(xué)生學(xué)好英語，就應(yīng)該激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而趣味化教學(xué)就是很好的方式。趣味化教學(xué)，給學(xué)生提供了一個(gè)更加有趣的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生可以更加輕松地學(xué)習(xí)英語，相比枯燥的教學(xué)，趣味化教學(xué)更加充滿趣味，能夠吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，從而愿意主動去學(xué)習(xí)英語，有效提高學(xué)生的英語能力。我們的教學(xué)想要保證效率，就應(yīng)該保證學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過趣味化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，去配合老師，從而提高學(xué)習(xí)的效率，也能促進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展。趣味化教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，所以在小學(xué)英語教學(xué)中去應(yīng)用是很有必要的。

2.培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。以往的教學(xué)，因?yàn)檎麄€(gè)教學(xué)環(huán)境的影響，學(xué)生的發(fā)展得到了限制，老師在教學(xué)時(shí)更多的考慮書本知識的教學(xué)，而忽略了學(xué)生其他方面的發(fā)展，呆板的教學(xué)方式也沒辦法促進(jìn)學(xué)生其他能力的發(fā)展，從而影響了學(xué)生的發(fā)展和提高。趣味化教學(xué)，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生各方面的發(fā)展，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。教學(xué)方式的靈活，給了學(xué)生更多的機(jī)會去發(fā)展自己，去展現(xiàn)自己，從而讓學(xué)生可以更加有效的去培養(yǎng)自己，鍛煉自己，從而促進(jìn)自己綜合素質(zhì)的提高。我們的教育，不僅僅是要求學(xué)生學(xué)會書本知識，還希望學(xué)生能夠擁有各種能力，從而能夠成為一個(gè)有用的人才，所以老師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該學(xué)會去創(chuàng)新，從而能幫助學(xué)生的發(fā)展。趣味化教學(xué)，提供學(xué)生更多的機(jī)會去發(fā)展自己，去鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，所以在小學(xué)英語教學(xué)中去應(yīng)用也是很有必要的。

二、小學(xué)英語趣味化教學(xué)的具體策略

趣味化教學(xué)可以帶來很多的好處，所以我們在日常教學(xué)時(shí)應(yīng)該去嘗試應(yīng)用。如何具體去進(jìn)行教學(xué)，從而保證教學(xué)的效果，老師們應(yīng)該采取以下幾個(gè)策略。

1.優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境，教學(xué)的環(huán)境對于教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都有很重要的影響作用，老師想要實(shí)現(xiàn)趣味化教學(xué)，優(yōu)化整個(gè)教學(xué)的環(huán)境也是很有必要的。以往的教學(xué)環(huán)境，老師要求太多，限制了學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生沒辦法進(jìn)行自由地思考，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的效率不高，整個(gè)課堂教學(xué)的配合度也不高，老師們應(yīng)該學(xué)著改變。在實(shí)際教學(xué)時(shí)，不能過多的限制學(xué)生的行為，可以為學(xué)生提供一個(gè)相對輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生可以自由的表達(dá)和表現(xiàn)自己，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

2.創(chuàng)新教師的教學(xué)理念，一個(gè)老師的教學(xué)理念，影響著整個(gè)教學(xué)，好的教學(xué)理念可以讓老師的教學(xué)變得更加的有效，而不好的教學(xué)理念卻會影響老師的教學(xué)，讓整個(gè)教學(xué)變得沒有效率，我們在實(shí)際教學(xué)時(shí)，應(yīng)該擁有好的教學(xué)理念，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。想要保證趣味化教學(xué)，去創(chuàng)新老師的教學(xué)理念也是很有必要的。老師創(chuàng)新教學(xué)理念，在實(shí)際教學(xué)時(shí)會采用更加靈活的方式，在保證書本知識的掌握以外，還可以促進(jìn)學(xué)生其他能力的發(fā)展，這樣的教學(xué)才具有實(shí)際意義，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。老師去接受趣味化教學(xué)，從而改變自己的教學(xué)理念，讓自己的教學(xué)變得更加適合自己學(xué)生的發(fā)展，從而保證自己的教學(xué)效率，也促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。創(chuàng)新老師的教學(xué)理念，也是小學(xué)英語趣味化教學(xué)很有效的策略，老師們可以去嘗試應(yīng)用。

3.促進(jìn)師生互動，以往的教學(xué)過程中，老師只是一味的進(jìn)行教學(xué)，卻忽視了和學(xué)生互動，導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)效率不高，學(xué)生學(xué)習(xí)效率也不高。師生互動，可以讓整個(gè)課堂更加有活力，學(xué)生參與課堂的時(shí)間也更多，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率也會提高。師生互動，老師可以有效了解學(xué)生的具體情況，從而能夠及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)，讓教學(xué)更加適合學(xué)生的發(fā)展。老師和學(xué)生及時(shí)進(jìn)行交流，學(xué)生也會主動去配合老師的教學(xué)，讓老師的教學(xué)更加順利，師生關(guān)系更加和諧。師生互動，讓整個(gè)課堂教學(xué)更加輕松，也能有效促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)步。相比以往的教學(xué)，師生互動多的課堂更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，老師們應(yīng)該去嘗試這樣的方法，多和學(xué)生互動，從而幫助自己的教學(xué)，也能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和提高。促進(jìn)師生互動也是小學(xué)英語趣味化教學(xué)一個(gè)很有效的措施，老師們可以去嘗試應(yīng)用。

三、結(jié)語

小學(xué)英語教學(xué)本來就是一個(gè)比較困難的過程，多利用一些新的教學(xué)方式，來保證整個(gè)階段的教學(xué)，讓英語教學(xué)不再是書本教育，而是實(shí)實(shí)在在的促進(jìn)學(xué)生英語能力的提高，所以趣味化教學(xué)是很有必要的。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉小茜.以興趣為引導(dǎo)以樂趣為開端——小學(xué)英語趣味化教學(xué)策略探析[J].讀與寫，2016（07）.