【摘要】自然拼讀法是目前世界范圍內(nèi)應(yīng)用于英語教學(xué)的一種先進方法，其對英語教學(xué)有著強大的促進作用。本文以小學(xué)英語語音教學(xué)為例，在介紹自然拼讀法概念與特點的前提下，分析了小學(xué)英語語音教學(xué)現(xiàn)狀，并就自然拼讀法在小學(xué)英語語音教學(xué)中的應(yīng)用策略進行探討，希望為小學(xué)英語語音教學(xué)提供一些幫助。

【關(guān)鍵詞】自然拼讀法；小學(xué)英語；語音教學(xué)

【作者簡介】陳燕萍，蘇州市陽山實驗小學(xué)校。

隨著新課改的的推進，各個地區(qū)的小學(xué)英語的語音教學(xué)越來越受到重視，對教學(xué)方法進行創(chuàng)新也成為推進小學(xué)英語改革的手段。從小學(xué)英語教學(xué)的實踐來看，隨著年級的提升，學(xué)生卻沒有呈現(xiàn)出辨音能力的提升，拼寫困難依然是限制學(xué)生英語水平發(fā)展的因素。傳統(tǒng)的領(lǐng)讀以及跟讀方式已經(jīng)不再適應(yīng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)需求，因此亟待探索有效的方法，服務(wù)于小學(xué)英語語音教學(xué)。

一、自然拼讀法及特點

自然拼讀法是目前世界范圍內(nèi)廣泛應(yīng)用的一種英語教學(xué)方法，也是目前美國兒童語言教學(xué)使用的一種先進方法之一。就像我國兒童學(xué)習(xí)漢語拼音一樣，是幫助學(xué)生實現(xiàn)聲音記憶與文字之間關(guān)系。自然拼讀法是英語中所有字母的常規(guī)讀音與字母組合讀音歸納于44個音素，并且不同因素的組合發(fā)音也不同。通過學(xué)生的自然拼讀，促使學(xué)生形成發(fā)音的直覺感，即學(xué)生看到單詞中字母的組合便可發(fā)出相應(yīng)的讀音，同樣看到讀音也可進行拼寫。結(jié)合自然拼讀與學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，現(xiàn)如今越來越多的人認為，自然拼讀法是小學(xué)英語語音教學(xué)的重要手段。也有部分美國學(xué)者認為，自然拼讀法也是提升學(xué)生閱讀能力的有效方式。

二、小學(xué)英語語音教學(xué)現(xiàn)狀

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語入門階段，也是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，英語語音教學(xué)則是小學(xué)英語的核心，借助小學(xué)英語語音教學(xué)，可培養(yǎng)學(xué)生的語音意識，讓學(xué)生真正掌握英語這門語言與技能。全面促進學(xué)生英語的視聽說能力。在筆者看來，這種教學(xué)方式對激發(fā)學(xué)生英語的語音意識以及激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是非常不利的。再者，現(xiàn)階段小學(xué)英語的語音教學(xué)沒能形成系統(tǒng)，學(xué)生無法全方位系統(tǒng)掌握英語自然拼讀規(guī)則，也缺乏配套的繪本幫助學(xué)生及時鞏固已學(xué)的自然拼讀規(guī)則。

三、自然拼讀法在小學(xué)英語語音教學(xué)的應(yīng)用策略

從目前小學(xué)英語語音教學(xué)的實踐與現(xiàn)狀來看，不但要求小學(xué)英語教師具備強大的教學(xué)理念，以積極的態(tài)度進行教學(xué)方法的創(chuàng)新，并且要將教學(xué)方法真正落實到教學(xué)環(huán)節(jié)中，借助先進的教學(xué)方法提升小學(xué)英語語音教學(xué)的質(zhì)量與有效性。由于自然拼讀法對學(xué)生語音的發(fā)展有著一定優(yōu)勢，為學(xué)生的單詞發(fā)音提供保障。所以，為了將語音教學(xué)法應(yīng)用到小學(xué)英語語音的實際教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)主要從以下幾方面入手。

1.更新自然拼讀法理念。在小學(xué)英語語音的實際教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要注重教學(xué)理念的更新，尤其是自然拼讀法教學(xué)理念，在認識到英語教學(xué)的主體是學(xué)生而非教師的前提下，也要意識到學(xué)生英語發(fā)音在小學(xué)英語教學(xué)中的重要性，在此前提下運用自然拼讀法進行單詞的發(fā)音練習(xí)，強化英語語音的自然感受。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)掌握所有字母的發(fā)音前提下，從小學(xué)英語中一些簡單的詞匯入手，并且結(jié)合自然拼讀法進行語音教學(xué)。當(dāng)利用自然拼讀法將英語字母同發(fā)音之間形成聯(lián)系后，在進一步利用自然拼讀法進行字母的元音與輔音拼讀，讓學(xué)生逐步掌握不同字母在特定組合下的正確發(fā)音。例如，以蘇教版小學(xué)英語教材中2B Unit 6 Lets go shopping！單元教學(xué)為例，利用Chant進行發(fā)音的簡單練習(xí)。

ir /?：/， ir /?：/

Bird， bird

Its a cute bird

Girl， girl

She is a girl.

Skirt， skirt

Look at my skirt.

Shirt， shirt

Put on my shirt

在上述例子中，通過節(jié)奏明快的chant，幫助學(xué)生掌握ir字母組合的自然拼讀原則，以舊帶新，利用已經(jīng)學(xué)過的bird和girl引入幫助學(xué)生掌握新授單詞skirt和shirt。通過chant以及自然拼讀游戲，讓學(xué)生在今后類似的單詞中可利用自然拼讀法進行單詞的拼讀。在教學(xué)后，教師可與學(xué)生進行游戲的方式檢驗學(xué)生的熟練情況，也可通過游戲驗證自然拼讀法是否對學(xué)生的英語語音學(xué)習(xí)有幫助。

2.創(chuàng)新教學(xué)模式。小學(xué)階段學(xué)生的特點決定了其對新鮮事物有著較強的好奇心，為了將這種好奇心轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)英語語音的興趣，最大限度的激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，這就需要教師在小學(xué)英語語音教學(xué)中不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，結(jié)合各種教學(xué)方法將自然拼讀法融入其中。如果只是通過傳統(tǒng)的灌輸式模式運用自然拼讀法，是非常不利發(fā)揮自然拼讀法的作用的。這就需要教師借助互聯(lián)網(wǎng)資源，以多媒體為教學(xué)媒介，將小學(xué)英語教材中的內(nèi)容與單詞創(chuàng)建成為兒歌，從而實現(xiàn)自然拼讀法內(nèi)容的擴展，提升學(xué)生英語的語音拼讀能力。在此前提下，教師還需要針對自然拼讀法設(shè)置課后作業(yè)等方式，促進學(xué)生利用自然拼讀法進行語音訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握自然拼讀法在實際中的應(yīng)用。

四、總結(jié)

綜上所述，自然拼讀法在小學(xué)英語語音教學(xué)中有著極強的應(yīng)用價值，不但可規(guī)范學(xué)生英語拼讀，也為學(xué)生英語知識的應(yīng)用提供幫助，更為小學(xué)英語語音教學(xué)質(zhì)量的提升提供保障。當(dāng)然，自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略并不是保持不變的，還需要廣大教師不斷在實踐中總結(jié)。

參考文獻：

[1]崔昆.自然拼讀法在英語語音教學(xué)中的應(yīng)用[J].新疆職業(yè)大學(xué)學(xué)報， 2012，20（6）：11-13.