摘 要：正如《3～6歲兒童發(fā)展指南》中指出的“健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)?！眱和羌彝サ南Ｍ⒁彩亲鎳磥?。兒童健康關(guān)系到中華民族的強(qiáng)盛與國家的長遠(yuǎn)發(fā)展，因此，關(guān)注與促進(jìn)幼兒的身心健康是廣大幼教老師應(yīng)有的職責(zé)。本文是我們幼兒園大班年級組老師通過藝體結(jié)合最終促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的實(shí)踐研究，讓“一球一操”融入幼兒園一日生活，最終，讓幼兒成為一個身心健康的人、一個敢于表現(xiàn)自我的人、一個全面發(fā)展的人。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)；體育；大班幼兒；一日活動；身心健康

問題的提出：

進(jìn)入二十一世紀(jì)后，獨(dú)生子女漸已成人，他們的孩子也就是人們所說的獨(dú)二代陸續(xù)誕生。獨(dú)生子女自己還沒長大，他們的孩子幾乎都依靠父母來撫育。如果說，這些外公外婆或爺爺奶奶以前是寵著獨(dú)生子女，現(xiàn)在對孫輩獨(dú)二代更是捧在手上、含在口中。滿足于吃得好、睡得好、會數(shù)數(shù)、會念唐詩。他們給孩子的鍛煉就是陪著在小區(qū)里散散步、帶著在廣場跳跳舞。不科學(xué)的教養(yǎng)方式使幼兒身心很難健康發(fā)展，作為老師，我們經(jīng)?？吹剑好康郊竟?jié)交換時，班上幼兒缺勤率就大幅度上升，一人生病、全家忙乎，看到孩子吃藥打針甚至住院，老師也非常心痛。在班級集體生活中，我們也可以看到：幼兒或是以我為中心、暴躁自制力差；或是膽小拘謹(jǐn)、敏感多疑。長此以往，對幼兒個體發(fā)展非常不利、對幼小銜接工作是一個嚴(yán)峻的考驗(yàn)，很可能成孩子未來健康發(fā)展道路上的絆腳石，這絕不是危言聳聽，作為幼教老師要學(xué)會面對、加強(qiáng)研究、尋找對策來解決這個問題。

一、 樹立“一切為了幼兒發(fā)展”的教育理念，努力將理念落實(shí)于行動

中國教育家陶行知有著名的“每天四問”：第一問：我的身體有沒有進(jìn)步？第二問：我的學(xué)問有沒有進(jìn)步？第三問：我的工作有沒有進(jìn)步？第四問：我的道德有沒有進(jìn)步？他將第一問給了身體，也就是健康。

我們大班年級組全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力將理念轉(zhuǎn)化為行為。通過向家長發(fā)放調(diào)研問卷、家長會及家長沙龍上獲得的信息，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)以及我園的健康特色活動，提出“藝體結(jié)合促幼兒苗”的口號，旨在通過一系列藝術(shù)與體育的活動促進(jìn)幼兒的身心健康。

二、 在一日生活中貫徹藝體相結(jié)合，以“一球一操”促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展

眾人拾柴火焰高，在園長的引領(lǐng)與年級組長的組織下，組員們共同繼續(xù)這個市級課題的研究，深入開展形體訓(xùn)練日?；难芯浚谝蝗栈顒迎h(huán)節(jié)中嘗試開展活動研究，不斷增強(qiáng)科研意識和水平，注重學(xué)習(xí)、注重思考、注重探索、注重反思，真正做到學(xué)以致用。大家通過討論、磨合、實(shí)踐與反思，逐漸達(dá)成了共識，取得了一些成績：

（一） 藝與體要有效結(jié)合

“藝”顧名思義是文藝、藝術(shù)?！吨改稀分兄赋觯核囆g(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。音樂是藝術(shù)的一部分、形體美也是藝術(shù)的一部分，讓幼兒邊聽音樂邊練習(xí)形體操也不啻是一種藝術(shù)表現(xiàn)的形式與體育鍛煉的形式的有機(jī)結(jié)合。而且現(xiàn)在的孩子因?yàn)殡S老人生活的多，在環(huán)境的潛移默化的影響下，我們可以看到，不少孩子在站立時含胸垂頭，失去了孩童的天真可愛與朝氣蓬勃，還有孩子節(jié)奏感差，動作不協(xié)調(diào)，在隊(duì)訓(xùn)練習(xí)中特別顯現(xiàn)這個問題。形體操的練習(xí)以舞蹈與形體為主體，以姿態(tài)為核心，具備了藝術(shù)性的特點(diǎn)，它不僅對糾正幼兒儀態(tài)姿勢可以起到“對癥下藥”的作用，而且形體操還有健身美體與陶冶情操的作用，總之，對提高幼兒綜合素質(zhì)有很大的幫助。

“體”就是體育?！毒V要》中指出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?！庇變菏苣挲g特點(diǎn)的局限，常常表現(xiàn)為一些幼兒在體育活動往往是爭要器具，興趣盎然地玩著，可不過十分鐘，他們會對器具失去興趣，剛被爭搶一空的器具很快被棄之一邊，幼兒的活動也給人以虎頭蛇尾的感覺。

我們發(fā)現(xiàn)，大班幼兒在體育鍛煉中最喜歡的是球類，幼兒在運(yùn)動中也接觸到各種球，如健康球、彈力球，還有足球、籃球等?？紤]到我們的孩子是大班小朋友，應(yīng)該讓他們來決定自己班用什么球作為班級特色活動，所以，我們開展討論，最后，我們聽取并采納了小朋友的建議，大三、大體班用了足球；大一、大二班用了籃球。

（二） 藝體結(jié)合要贏得家庭的配合

有的家長老觀念，特別到了大班階段，他們?yōu)楹⒆訄蟾鞣N各樣的興趣班，滿足于幼兒會做十位數(shù)的加減法，會背乘法口訣以及認(rèn)得上千個漢字，以此為驕傲。所以，一開始，他們對我們的藝體結(jié)合有顧慮。讓事實(shí)來說話，我們通過向家長宣傳，請家長進(jìn)校門，請家長觀摩孩子校內(nèi)校外的各種表演。讓觀眾此起彼伏的掌聲，讓一次次的獎杯、獎狀，讓幼兒奮發(fā)向上的精神面貌及健康的身心使得家長對幼兒園、對老師、對孩子，對我們的藝體結(jié)合充滿了信心。之后，他們積極配合，有的還向老師討音樂，在家跟孩子一起練習(xí)。

三、 搭建展示平臺，展現(xiàn)幼苗風(fēng)采

為了培養(yǎng)大班幼兒的競爭意識、激發(fā)他們的集體榮譽(yù)感，在展示活動前，我們會設(shè)計一個“迎大賽倒計時牌”。孩子們不僅在計時牌前數(shù)著手指盼望活動的早日到來，而且也感覺了倒計時帶來的壓力與緊迫感，既而又產(chǎn)生興奮感。大班朋友抓緊練習(xí)，比學(xué)趕幫，以最佳狀況投入展示活動。我園文體活動融入了幼兒園一日生活，老師積極配合以幼兒園體操隊(duì)完成全國、省、市級的體操比賽的任務(wù)。在藝術(shù)熏陶與勤學(xué)苦練的基礎(chǔ)上，每年，大班有一個體操班代表我園參加全國體操比賽，并取得了佳績。其他平行班有一到兩個形體特色班，在區(qū)角和教學(xué)活動中有體現(xiàn)，雖然不參加比賽，但因?yàn)楹⒆酉矚g，所以他們認(rèn)真對待、積極投入。

中國著名教育陳鶴琴為我們指出了現(xiàn)代中國人應(yīng)具備的條件，那就是：“健康的身體；建設(shè)和創(chuàng)造的能力；合作的態(tài)度；服務(wù)的精神；世界的眼光。”當(dāng)代中國，富裕起來的人們開始追求健康，作為幼教專業(yè)工作者，我們要牢牢把握健康的理念，用我們的努力讓所有的孩子擁有健康的體魄、健康的心理，為祖國的未來造就一代新人！

作者簡介：

王超，江蘇省南京市，南京理工大學(xué)附屬幼兒園。