摘 要：物理教學(xué)主要以實(shí)驗(yàn)為研究目的，對整個(gè)物理教學(xué)內(nèi)容的有效性及相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行有效的規(guī)劃，具有很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性和實(shí)踐性，對于物理教學(xué)來說，需要根據(jù)教師的教學(xué)思路，按照相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，利用合理的教學(xué)方式及教學(xué)手段，從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣角度出發(fā)，并且利用教學(xué)方法提升整個(gè)教學(xué)工作的整體效率。在高中物理教學(xué)的過程中，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及為高中物理的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，對怎樣提高初中物理課堂教學(xué)水平提出一些看法與建議，以供大家討論和研究。

關(guān)鍵詞：初中；物理；物理教學(xué)

初中物理教學(xué)主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物理概念和理解物理規(guī)律，將相關(guān)的規(guī)律進(jìn)行試驗(yàn)的驗(yàn)證，將整個(gè)物理教學(xué)過程變得更加有教學(xué)意義，以實(shí)際物理教學(xué)內(nèi)容為基本，實(shí)現(xiàn)整個(gè)教學(xué)過程的持續(xù)性及相應(yīng)的規(guī)律性。隨著新課改的不斷深入，初中物理教學(xué)改革也在如火如荼地進(jìn)行著。目前，初中物理學(xué)科的教學(xué)過程中存在很多問題需要解決，其中教師教學(xué)理念首先需要改變，為了適應(yīng)現(xiàn)代社會對高端人才的需要，必須打破傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)模式，探究出更適合新理念、學(xué)生更容易接受的初中物理教學(xué)方法。在此，提出幾點(diǎn)個(gè)人看法，以期為初中物理教學(xué)提供更多的參考意見及建議。

一、 發(fā)揮教師講課的積極情感

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，就需要教師在課堂上提升自身與學(xué)生之間情感的交流。大量的事實(shí)表明，只有在教學(xué)過程中，不斷地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及熱情，才能夠讓學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)物理的興趣。教師在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用，教師的情感價(jià)值觀肯定會成為影響課堂教學(xué)的極為重要的教育因素之一。比如，當(dāng)初中物理教師的講解過程中帶有積極、熱情的情感色彩時(shí)，可以使課堂的氣氛更加輕松、愉快，對學(xué)生掌握物理知識、提高學(xué)習(xí)物理的興趣有著極大的幫助。所以，初中物理教師良好的人格魅力、淵博的學(xué)識、慈愛善良的品性，以及對物理教學(xué)的熱情，都能促進(jìn)學(xué)生更好地接受并掌握物理知識。每個(gè)初中物理教師應(yīng)該盡可能地使自己的講課具備這些積極的情感因素。

二、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要作用，也是學(xué)習(xí)效果不斷加深的關(guān)鍵內(nèi)容。閱讀課本和規(guī)范解題步驟是學(xué)習(xí)初中物理的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于夯實(shí)基礎(chǔ)具有良好的幫助。通過平常的日常教學(xué)，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫字不認(rèn)真，步驟混亂，更有甚者在一學(xué)期結(jié)束了，課本還是新的。所以，初中物理教師要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本以及章節(jié)之后的“信息庫”，讓他們感受到課本內(nèi)容的豐富和深刻。通過閱讀，學(xué)生可以掌握初中物理最基本的知識點(diǎn)，只有基本知識點(diǎn)掌握牢固了，才能變換思路，做出難題。同時(shí)，初中物理教師要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)寫作業(yè)時(shí)字體工整，步驟明確。這樣養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，考試時(shí)才不會因基礎(chǔ)知識的遺忘和步驟缺失而丟分。

三、 加強(qiáng)教學(xué)趣味性

在物理教學(xué)趣味性的過程中，通過提升物理學(xué)科教學(xué)的趣味性，讓更多的學(xué)生感受到在興趣的陪伴下，學(xué)習(xí)知識是不枯燥的，它可以讓學(xué)生通過觀察獲得直觀、豐富的感性材料，然后總結(jié)物理規(guī)律。比如講光在空氣中沿直線傳播時(shí)，我點(diǎn)上一支香煙，（強(qiáng)調(diào)吸煙的危害），然后讓激光燈發(fā)出的光通過香煙的煙霧，學(xué)生就會按照教師的操作，一直關(guān)注光的傳播方向，這樣就能讓學(xué)生更直觀的體會。而對于比較簡單，效果比較明顯的實(shí)驗(yàn)，例如小孔成像的實(shí)驗(yàn)就是課前布置，課后在小組長的帶領(lǐng)下協(xié)作完成。這樣，可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件，學(xué)生可以根據(jù)自身實(shí)際，按照學(xué)習(xí)能力及對實(shí)驗(yàn)的興趣等，重復(fù)一遍實(shí)驗(yàn)的過程，印象更深刻，更容易記住實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果以及得出的物理規(guī)律。比如在講光的折射時(shí)，可以讓學(xué)生自己動(dòng)手來做實(shí)驗(yàn)，將筷子插入水中筷子變彎，分析光的傳播路徑，由此得出規(guī)律。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)用品就可以用來模擬很多的物理實(shí)驗(yàn)過程。比如：文具盒跟幾只鉛筆可用來驗(yàn)證在壓力相同時(shí)滾動(dòng)摩擦和滑動(dòng)摩擦的大小關(guān)系等等。

四、 加強(qiáng)教學(xué)的知識歸納與對比

初中物理的教學(xué)中有很多的物理概念，學(xué)生很容易混淆；很多的定理和公式，學(xué)生容易遺忘。比如力學(xué)知識學(xué)完后，教師對于這一章的內(nèi)容給學(xué)生系統(tǒng)地串講一遍。教師在講授相關(guān)的物理概念時(shí)，對比不同的物理概念，比如力學(xué)中對比重力，壓力，浮力之間的區(qū)別與聯(lián)系，在做題時(shí)能更好地運(yùn)用這些知識點(diǎn)。同時(shí)教師也可以將力學(xué)定理，公式羅列出來進(jìn)行分析，對比，讓學(xué)生看了一目了然，記憶更深刻。只有讓學(xué)生把這些基本的概念，定理，公式掌握了，才能更好地學(xué)習(xí)物理。

五、 引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究和動(dòng)手能力是新課改下初中物理教學(xué)的重要目標(biāo)。所以要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生進(jìn)行有效的分組教學(xué)，而且還要將實(shí)驗(yàn)延伸到現(xiàn)實(shí)生活中去。教師可以經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一些與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的探究性實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生根據(jù)所掌握的物理知識，結(jié)合生活實(shí)際來提出各種猜想與假設(shè)，并制定相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案，然后動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并收集相關(guān)的數(shù)據(jù)，并將相關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。這樣可以利用有效的教學(xué)方式及教學(xué)理念，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程滲透到物理教學(xué)過程中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加容易地了解到整個(gè)物理教學(xué)過程中概念的形成思路，物理規(guī)律的掌握，從生活中發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

六、 總結(jié)

在學(xué)習(xí)過程中實(shí)驗(yàn)及相應(yīng)的教學(xué)方法的創(chuàng)新是基礎(chǔ)，是鋪墊，只有初中物理學(xué)好了，才能游刃有余地學(xué)習(xí)高中物理。以上從發(fā)揮教師講課的積極情感，培養(yǎng)學(xué)生在動(dòng)手過程中加強(qiáng)動(dòng)腦，從實(shí)際應(yīng)用的角度加深對整個(gè)教學(xué)過程的有效研究，加強(qiáng)教學(xué)的知識歸納與對比，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律五個(gè)方面談到加強(qiáng)初中物理教學(xué)的方法。希望對初中物理教學(xué)有所幫助，也期待更好的初中物理教學(xué)方法的出現(xiàn)。

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作者簡介：

邵虎林，江蘇省南通市，海安縣城南實(shí)驗(yàn)中學(xué)。