摘 要：幼兒小班教學的主要目的在于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的意識，傳統(tǒng)教學下教師吸引學生注意、使學生投入到課堂教學中來是教學的一個主要難題，現(xiàn)階段教師可以積極利用多媒體來輔助教學，在這個過程中教師要把握好注重與傳統(tǒng)結合、明確學生主體地位兩個關鍵，在課堂上利用多媒體激發(fā)學生學習興趣、突破重點難點以及開展各項藝術教育活動等，使課堂教學變得豐富多彩，提高學生學習地積極性主動性，從而解決傳統(tǒng)教學中的不足，打造多彩課堂。

關鍵詞：多媒體技術；幼兒教學；應用

一、 引言

多媒體以其海量的信息資源、多元的視聽以及色彩豐富的畫面，在目前人們的生產生活中應用極為廣泛，在當前的幼兒教育中利用好多媒體技術，可以提高課堂教的吸引力和活力，能夠最大限度地吸引學生主動參與到課堂教學中來，也能夠為教師解決部分的教學難題，使其突破教學難點，提高課堂教學效率。

二、 利用多媒體教學的要點

（一） 注重與傳統(tǒng)教學結合

多媒體技術充分拓展了教師的教學途徑，優(yōu)化教師教學并為教師教學帶來許多的便利，在利用多媒體進行教學的過程中應注重其與傳統(tǒng)教學模式的合理結合，避免過分重視多媒體而無視傳統(tǒng)教學的重要性。傳統(tǒng)教學主要是通過教師對學生進行面對面講解、示范來完成的，是學生直接獲取知識的最主要途徑，但傳統(tǒng)教學也存在講解過于乏味、難以激起學生學習興趣的弊端，因此在教學中應合理將兩者結合，利用多媒體資源來解決傳統(tǒng)課堂中存在的問題解決，使課堂教學變得更加豐富多彩更加有吸引力，提高學生學習的積極性。

（二） 明確學生主體地位

利用多媒體來進行小班教學的過程中，還需要注意的一個問題是明確學生是教學活動的主體，在課堂上提高學生的積極性和參與度。由于幼兒學生對于外界事物的認知有限，同時其學習新事物的出發(fā)點往往是根據(jù)自身的興趣愛好，而對于其興趣范圍外的事物接受能力就較差，因此教師在日常教學中應加強對學生的觀察并積極與學生展開溝通，掌握和了解學生的關注點和興趣點，在準備教學的工作中利用多媒體有效展開教學。比如進行《去春游》課文教學時，學生大部分會對春天的景色充滿向往，教師可以利用多媒體播放春天景色、春游有關的視頻、圖片，使學生積極參與到課堂教學中去。

三、 多媒體教學應用策略

（一） 激發(fā)學生學習興趣

傳統(tǒng)課堂教學要吸引小班學生的注意，使其主動活躍地參與到教學活動中去的難度還是較大的，加之課堂講解本身有一定枯燥性，教學活動很容易出現(xiàn)教師在講臺上講，而學生游離在課堂之外的情況。要改變這種狀況就需要教師積極利用多媒體使課堂教學變得生動有趣，使學生保持良好的學習狀態(tài)。比如在給學生進行顏色的初步認識、動物的初步認識教學活動使，教師通過口述告訴學生各種顏色的分類，向學生描述老虎、獅子、斑馬等動物的形態(tài)，十分缺乏說服力，而且難以引起學生的學習興趣，因此在進行這種關于色彩、動物的教學時，教師應積極借助多媒體，播放相關視頻解說、視頻電影等，提高學生學習的積極性，使其在充滿好奇心和學習欲望的心態(tài)下展開學習活動。

（二） 突破重點難點

小班學生的年齡還比較小，在學生過程中很難集中注意力聽講，且特別容易受周圍環(huán)境的影響而走神、注意力分散，這是教學中的一個主要難點。幼兒園教育需要啟發(fā)學生的思維，激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力空間，這是教學的一個重點，因而可以利用多媒體來輔助課堂教學，突破教學中難點和重點。比如在進行美術活動“樹葉貼畫”時，可通過多媒體為學生打造情景課堂，給學生播放樹葉在秋天紛紛落下離開樹干的場景，在配以符合場景的音樂，使學生根據(jù)畫面和音樂感受大自然的神奇以及秋天的氛圍，或者給學生播放有關春天樹葉萌芽生長的視頻，使學生根據(jù)不同的情景，在腦海中展開一定的想象，在內心里調動一定的情感，從而加深其對樹葉的認知，以更好地完成樹葉貼畫的創(chuàng)作。

（三） 開展藝術教育

在利用多媒體進行教學的過程中，除了發(fā)揮其吸引學生注意力、提高學生學習主動性方面的作用，還可以將其作用拓展延伸到提高學生藝術教育上去，幼兒學生的可塑性十分好，而且其正處于自身興趣愛好的探索期，多給學生開展藝術教學方面的活動，有利于為其以后的成長發(fā)展做鋪墊。具體的課堂活動中可以積極借助多媒體輔助教師的音樂、美術、手工等的教學，比如進行手工課《制作貓頭鷹》時，難以保證每個學生都能清楚看到教師示范，教師便可以讓學生跟著專業(yè)的視頻教學來學習，有效利用多媒體資源發(fā)揮其在開展藝術活動中的作用。

四、 結束語

在教學以及學習活動中利用好多媒體技術，對于教師和學生都是十分有意義的，其為教師提供了更加多元的教學資源和教學工具，也為學生帶去了更加豐富多彩的課堂，因此教學活動中應積極利用多媒體技術進行輔助教學，以取得更好的教學成果。

參考文獻：

[1]陳金姣.多媒體信息技術在幼兒園小班教學活動中的運用[J].散文百家（新語文活頁），2017（6）.

[2]莊友羿.多媒體信息技術在幼兒園小班教學活動中的實踐應用探討[J].教育科學：全文版：00166-00166.

作者簡介：

王珠鳳，江蘇省昆山市，昆山經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)錦華幼兒園仁寶分園。