龔娟

摘 要： 提高大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量，是高校黨建工作的重要內(nèi)容之一。新時(shí)期，應(yīng)進(jìn)一步提升大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，加強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，積極參加組織生活。本文論述：高校應(yīng)該從學(xué)校、學(xué)生黨支部和學(xué)生黨員三個(gè)層面重視黨員的教育和培養(yǎng)，提高大學(xué)生黨員質(zhì)量，全面從嚴(yán)治黨。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生黨員 從嚴(yán)治黨 黨要管黨

在黨的十九大報(bào)告中，堅(jiān)定不移從嚴(yán)治黨，不斷提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平被賦予了時(shí)代的新要求。報(bào)告強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，黨支部要擔(dān)負(fù)好直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的職責(zé)，引導(dǎo)廣大黨員發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。但是，在一些高校中，基層學(xué)生黨支部大學(xué)生黨員的質(zhì)量卻呈現(xiàn)出一些值得注意的問(wèn)題。

武漢一所高校對(duì)大學(xué)生黨員質(zhì)量及入黨動(dòng)機(jī)作了相應(yīng)調(diào)整，被調(diào)查對(duì)象83.9%的學(xué)生黨員是為追求理想和信念入黨，還有6.1%、4.6%、3.6%的黨員是為了追求政治榮譽(yù)感、謀求仕途發(fā)展、增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；在非黨員學(xué)生中，認(rèn)為周邊的學(xué)生為理想信念入黨的僅占0.6%，認(rèn)為追求政治榮譽(yù)感、謀求仕途發(fā)展、增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、跟上大學(xué)入黨潮流而入黨的分別占13.3%、12%、47.1%、26.1%。這樣的一組數(shù)據(jù)，不得不讓人深省。黨要管黨、從嚴(yán)治黨在新時(shí)期大學(xué)生黨員發(fā)展和教育中，顯得很重要。

一、當(dāng)前某些大學(xué)生黨員存在的問(wèn)題

（一）入黨動(dòng)機(jī)不純，黨性修養(yǎng)不高。

“全心全意為人民服務(wù)”作為黨員的服務(wù)宗旨，但是在大學(xué)生入黨問(wèn)題上，某些大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)存在偏差，即為了找到理想工作、增強(qiáng)政治榮譽(yù)感、跟隨大眾入黨心理等。這與黨員的基本標(biāo)準(zhǔn)相比較，差距較遠(yuǎn)。在黨員發(fā)展和考察中，因?yàn)閯?dòng)機(jī)很難量化，對(duì)黨員質(zhì)量的把關(guān)有著不利的影響。

（二）缺乏奉獻(xiàn)意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，行為功利性凸顯。

在黨員發(fā)展過(guò)程中，組織上入黨只有一次，一些積極分子發(fā)展成為預(yù)備黨員或者預(yù)備黨員轉(zhuǎn)為正式黨員后，思想上有了放松，在為師生和社會(huì)服務(wù)的意識(shí)上有一定程度的松懈，主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)，甚至有推卸的現(xiàn)象；在服務(wù)實(shí)際活動(dòng)中，看重的是在行動(dòng)中自己將會(huì)獲取什么、得到什么，而不是看重在實(shí)踐活動(dòng)中自己的認(rèn)知和知識(shí)方面的積累和成長(zhǎng)。

（三）黨員發(fā)展和培養(yǎng)重心偏倚。

在黨員發(fā)展和培養(yǎng)過(guò)程中，一些基層黨支部看重的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、綜合素質(zhì)成績(jī)、參與活動(dòng)情況等，對(duì)學(xué)生思想道德品行的考察只通過(guò)群眾座談會(huì)、輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)等途徑了解，對(duì)學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)等隱性因素考察不到位；思想入黨是黨員考察的動(dòng)態(tài)跟蹤，發(fā)展黨員從提交入黨申請(qǐng)書到黨員按期轉(zhuǎn)正，一般三年時(shí)間，黨員轉(zhuǎn)正后，對(duì)黨員的考察和評(píng)價(jià)難以量化，對(duì)黨員質(zhì)量的提高存在不利因素。

（四）主人翁意識(shí)缺失，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力淡薄，組織生活參與度不高。

大學(xué)生黨員是學(xué)生中的領(lǐng)頭人，發(fā)揮著先鋒模范帶頭作用。但是從實(shí)踐調(diào)查得來(lái)，一些大學(xué)生黨員缺乏組織、團(tuán)隊(duì)的主人翁意識(shí)，認(rèn)為自己僅僅是支部的成員而已，在重大問(wèn)題上缺乏主見(jiàn)，人云亦云；在組織活動(dòng)中，不愿意資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，自己做自己的，缺乏交流和溝通，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，組織生活參與度不高，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。

二、大學(xué)生黨員質(zhì)量提高的策略

新時(shí)期，高校提高大學(xué)生黨員質(zhì)量，要以思想政治教育為中心，高校、學(xué)生黨支部和學(xué)生個(gè)人三者齊抓共管才能取得良好的成效。

（一）高校層面。

1.以思想政治教育為中心，嚴(yán)抓黨風(fēng)黨紀(jì)，提高大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)。

高校要結(jié)合國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)與政策、黨的十九大會(huì)議精神及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，緊扣“95后”、“00后”大學(xué)生觀念現(xiàn)狀，給學(xué)生講好每一次黨課。黨課內(nèi)容注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，杜絕課程內(nèi)容過(guò)度理論化，豐富教學(xué)內(nèi)容，對(duì)黨內(nèi)存在的不正之風(fēng)必須及時(shí)嚴(yán)肅處理，杜絕偏袒或遮掩，全面提高學(xué)生的黨性修養(yǎng)水平。

2.嚴(yán)格黨員發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范黨員發(fā)展流程，構(gòu)建新時(shí)期大學(xué)生黨員質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

中國(guó)共產(chǎn)黨黨員發(fā)展的25項(xiàng)流程，要牢記于心，在黨員發(fā)展的入口上，要嚴(yán)格把關(guān)，不僅要考核學(xué)習(xí)成績(jī)、綜合素質(zhì)成績(jī)、違紀(jì)情況、發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，更要把入黨動(dòng)機(jī)等思想政治素養(yǎng)放在首位，對(duì)于政治素養(yǎng)不高、學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生應(yīng)該延長(zhǎng)考察期，在學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)考驗(yàn)，成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)。同時(shí)，從全局出發(fā)，構(gòu)建新時(shí)期大學(xué)生黨員質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，以年度為單位，分模塊分因子對(duì)預(yù)備黨員和正式黨員進(jìn)行全面考察，對(duì)于考核結(jié)果差的或者達(dá)不到基本分?jǐn)?shù)線的，應(yīng)該給予黨內(nèi)教育和處分，對(duì)于累教不改的，給予黨內(nèi)處分甚至開除黨籍，全面從嚴(yán)治黨。

3.重視加強(qiáng)黨建工作隊(duì)伍建設(shè)，提高專業(yè)隊(duì)伍穩(wěn)定性。

黨建工作是作為高校工作中的重要一項(xiàng)，業(yè)績(jī)的好與壞直接關(guān)系到高校工作能否可持續(xù)發(fā)展。部分輔導(dǎo)員盡管是黨員，但是有著繁雜的工作任務(wù)，1：200的學(xué)生工作量，學(xué)生的就業(yè)、心理、思政教育、資助等基本上沒(méi)有受過(guò)黨建工作的系統(tǒng)培訓(xùn)，僅憑經(jīng)驗(yàn)從事高要求的工作，加上輔導(dǎo)員工作隊(duì)伍的流動(dòng)性較大，工作交接時(shí)常會(huì)有，導(dǎo)致黨建隊(duì)伍穩(wěn)定性出現(xiàn)一些潛在的不利因素，對(duì)黨員質(zhì)量和黨建工作質(zhì)量都有不利的影響。因此，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)素質(zhì)高及相對(duì)穩(wěn)定的工作隊(duì)伍顯得刻不容緩。

（二）學(xué)生黨支部層面。

1.嚴(yán)把黨員發(fā)展入口，重抓思想素質(zhì)和政治信仰，提高黨員素質(zhì)。

學(xué)生支部作為黨員發(fā)展的基層黨組織，是黨員發(fā)展和教育的主要陣地。嚴(yán)把入口，就是要綜合考察發(fā)展對(duì)象的素質(zhì)，不僅包括學(xué)習(xí)成績(jī)、綜合素質(zhì)成績(jī)、服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)，更應(yīng)該重點(diǎn)考察大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)和政治信仰等思想道德素質(zhì)。在能量化考察環(huán)節(jié)上，本著細(xì)心、公正、公平的態(tài)度對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察，在不能量化的環(huán)節(jié)上，通過(guò)班級(jí)同學(xué)、群眾座談、輔導(dǎo)員座談、科任老師談話等渠道全面了解學(xué)生思想道德水平，本著成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)的原則，真正把那些思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的好學(xué)生發(fā)展到黨員隊(duì)伍中。

2.理論與實(shí)踐相結(jié)合，擴(kuò)寬黨性教育新思路。

黨員教育，既要有理論知識(shí)的輸入和內(nèi)化，又要有實(shí)踐鍛煉的輸出和考察，理論和實(shí)踐缺一不可?？梢越Y(jié)合當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)與政策，結(jié)合黨的十九大和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)行引導(dǎo)和教育，引用身邊的黨員先進(jìn)事跡案例進(jìn)行啟發(fā)，同時(shí)開展課外實(shí)踐教學(xué)，參觀學(xué)習(xí)，志愿服務(wù)，奉獻(xiàn)社會(huì)，在實(shí)踐中踐行入黨誓詞，發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用，做“四講四有”新時(shí)期學(xué)生黨員。

3.豐富黨員日常教育新載體，提高思政教育新水平。

伴隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，以往的宣教式教育方式要加以改變。為提高黨建教育的時(shí)效性，基層黨支部可利用微信、微博、QQ等具備新媒體特征的形式強(qiáng)化黨員思想政治教育，傳播新思想，開闊大學(xué)生黨員視野，改變以往教育模式傳播中的相對(duì)枯燥性、單一性，可利用線上線下互動(dòng)，進(jìn)行交流和溝通，這對(duì)于學(xué)習(xí)主題的研究和討論起著潛移默化的作用，對(duì)于增強(qiáng)黨員隊(duì)伍的教育效果有著積極的推動(dòng)作用。

（三）學(xué)生黨員層面。

1.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，端正入黨動(dòng)機(jī)。

作為一名新時(shí)期的大學(xué)生黨員，對(duì)于國(guó)家的發(fā)展和振興有著責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)和責(zé)任。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，需要大學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，刻苦鉆研，把團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步作為自己學(xué)習(xí)和奮斗的方向和目標(biāo)，艱苦奮斗，自強(qiáng)日新，在個(gè)人發(fā)展的同時(shí)，更重要的是追求社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的雙贏，真正履行大學(xué)生黨員的義務(wù)和責(zé)任，做優(yōu)秀的大學(xué)生黨員。

2.知行合一，踐行服務(wù)宗旨，做一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

知行合一是指將自己所掌握的知識(shí)和見(jiàn)解在實(shí)踐中運(yùn)用和升華，做到知行相結(jié)合、相統(tǒng)一。作為一名大學(xué)生黨員，應(yīng)努力豐富學(xué)識(shí)，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，時(shí)刻銘記自己的入黨誓詞，全心全意為人民服務(wù)，把社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步作為自己的使命，吃苦在前，享樂(lè)在后，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

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