黃騰飛

摘 要：在初中階段，學(xué)生會接觸一門新的學(xué)科——物理。學(xué)習(xí)物理不僅能夠豐富學(xué)生的知識面，還能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，對學(xué)生以后的人生發(fā)展具有重要的意義。而且隨著我國教育體系的不斷改革和發(fā)展，學(xué)校對教師的教學(xué)方法越來越重視。但在當(dāng)前的物理教學(xué)中仍然存在一些問題，不利于提高學(xué)生的物理水平。因此，教師在教學(xué)中要積極地創(chuàng)新教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。就初中物理教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了分析和探究，提出了一些相關(guān)的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：初中階段；物理教學(xué)；教學(xué)策略

一、初中物理教學(xué)中存在的一些問題

1.學(xué)生缺乏興趣

在當(dāng)前的物理教學(xué)中，很多教師都讓學(xué)生按照自己的思維模式進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師講什么，學(xué)生就在下面寫什么。這樣長期呆板的教學(xué)模式，使得很多學(xué)生認(rèn)為物理教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，對其沒有興趣，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上常常會出現(xiàn)走神、看課外雜志、說悄悄話、打瞌睡等現(xiàn)象，這樣的教學(xué)狀況使得課堂氛圍變得懶散、沒有活力，學(xué)生的興趣和積極性都不高，這不利于提高學(xué)生的課堂效率，也不能有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

2.教師職業(yè)素養(yǎng)不夠高

在當(dāng)前的教學(xué)課堂上，很多教師在教學(xué)中過于樹立自己的威信，常常以一副高高在上的樣子面對學(xué)生，使得學(xué)生對教師產(chǎn)生恐懼感，在課堂中不敢與教師交流。而且在學(xué)習(xí)過程中如果有學(xué)生回答問題出錯(cuò)時(shí)，教師就會對其進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，這樣會使得課堂氛圍變得非常緊張，學(xué)生不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也不敢向教師提出自己的疑問，長此以往，學(xué)生在課堂上的問題不能及時(shí)地解決，導(dǎo)致學(xué)生跟不上教師的教學(xué)步伐，不知道要如何進(jìn)行學(xué)習(xí)，這不利于提高學(xué)生的物理課堂效率，使得教學(xué)效率不斷下降。

二、提高初中物理教學(xué)的有效策略

1.構(gòu)建良好的師生關(guān)系，活躍課堂

在初中教學(xué)中，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要環(huán)境，而良好的師生關(guān)系是構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提條件，教師只有與學(xué)生建立像朋友一般的關(guān)系，學(xué)生才會愿意親近教師，與教師多溝通、交流。但在當(dāng)前的課堂中，很多教師對學(xué)生十分嚴(yán)厲，動不動就責(zé)罰學(xué)生，使得學(xué)生害怕教師，不敢親近教師，使得課堂環(huán)境十分緊張，不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。為改變這一狀況，教師在教學(xué)中要以和藹可親的態(tài)度對待學(xué)生，不責(zé)罰學(xué)生，在課堂上與學(xué)生多互動、交流，及時(shí)幫助學(xué)生解決課堂上的疑問，讓學(xué)生把教師看作自己的好朋友，愿意親近教師，愿意和教師交流，使得教師和學(xué)生之間關(guān)系親密，使課堂氛圍變得輕松愉悅，從而形成良好的課堂環(huán)境。

2.利用多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

布盧姆曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)最大的動力，是對學(xué)習(xí)材料的興趣?！迸d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的重要?jiǎng)恿?，?dāng)學(xué)生對物理充滿好奇心時(shí)，才會積極地投入其中。由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的落后，很多學(xué)生認(rèn)為物理教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，對其不感興趣，在課堂上總是無精打采，無法認(rèn)真學(xué)習(xí)。而多媒體教學(xué)是激發(fā)學(xué)生物理興趣的有效途徑。利用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以滿足小學(xué)生的好奇心，讓其主動配合教師的工作，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但當(dāng)前的物理教學(xué)中，很多教師在課堂上很少使用多媒體，認(rèn)為操作復(fù)雜，浪費(fèi)的課堂時(shí)間太多。長此以往，多媒體變成了教室的擺設(shè)，這不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也無法提高教師的教學(xué)質(zhì)量。因此，教師在物理教學(xué)中要合理地使用多媒體設(shè)施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)八年級下冊“摩擦力”時(shí)，教師可以先用多媒體為學(xué)生播放相關(guān)課件和視頻讓學(xué)生觀察，然后對學(xué)生提出課堂問題讓其分析探究，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下對這節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，從而有效提高了學(xué)生的物理水平。

3.小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主探究能力

小組合作的教學(xué)模式我們并不陌生，它是在新課程的背景之下提出來的，貫徹了“以人為本”的教學(xué)理念。所謂小組合作，顧名思義，就是指學(xué)生在教師的引導(dǎo)下以小組為單位對教師在課堂上提出的問題進(jìn)行分析探究，不僅能夠提高學(xué)生的探究能力，還能增強(qiáng)學(xué)生之間的合作交流能力，對學(xué)生以后的人生發(fā)展具有重要的意義。但在當(dāng)前的物理教學(xué)中很多教師認(rèn)為小組合作會浪費(fèi)學(xué)生太多的課堂時(shí)間，讓其養(yǎng)成說悄悄話的壞習(xí)慣，不利于老師快速完成教學(xué)任務(wù)。這樣的教學(xué)觀點(diǎn)是片面的，不利于增強(qiáng)學(xué)生的自主探究能力，導(dǎo)致教學(xué)效率不斷下降。教師在教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)對教師的問題進(jìn)行探討、分析，大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從而有效地提高學(xué)生的物理水平。這樣的教學(xué)模式不僅能夠發(fā)揮學(xué)生在物理課堂中的主體地位，讓其積極地參與到合作學(xué)習(xí)中來，還能讓學(xué)生在合作的過程中學(xué)會與教師、同學(xué)交流，從而不斷提高學(xué)生自身的探究能力。

總而言之，在初中教學(xué)中，物理是重要的學(xué)科之一，學(xué)習(xí)物理對學(xué)生以后的人生發(fā)展具有重要的意義。所以，教師在物理課堂上要以學(xué)生為中心，充分尊重學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中不斷提高物理水平。另外，教師還要不斷豐富自身的物理知識，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，更好地幫助學(xué)生解決物理課堂上的問題，讓物理教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。

參考文獻(xiàn)：

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