張穎

摘 要：延安時(shí)期是高等學(xué)校思想政治教育的發(fā)展成熟期，當(dāng)時(shí)的中國(guó)共產(chǎn)黨視思想政治教育工作為“生命線”，以陜北公學(xué)、中國(guó)人民抗日軍政大學(xué)為依托，培養(yǎng)了成千上萬(wàn)優(yōu)秀的黨員干部，為我黨革命事業(yè)做出重大貢獻(xiàn)，也為豐富和完善當(dāng)今高校的思想政治教育工作留下寶貴經(jīng)驗(yàn)。以中國(guó)人民抗日軍政大學(xué)為例，對(duì)延安時(shí)期高校思想政治教育的原則、方法、內(nèi)容等一系列理論進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，以期為當(dāng)下高校思想政治教育工作提供經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：延安時(shí)期；高校；思想政治教育理論

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2018）05-0216-02

延安時(shí)的中國(guó)共產(chǎn)黨處于艱難困苦中，硝煙四起、環(huán)境艱苦、經(jīng)濟(jì)封鎖、物質(zhì)匱乏，大量知識(shí)水平和理想信仰參差不齊的各個(gè)階層愛(ài)國(guó)人士奔赴延安，中國(guó)共產(chǎn)黨順應(yīng)時(shí)勢(shì)創(chuàng)辦了陜北公學(xué)、中國(guó)人民抗日軍政大學(xué)等十余所高等學(xué)校，以思想政治教育課為依托，高度重視馬克思主義理論教育，始終對(duì)學(xué)員進(jìn)行艱苦奮斗、自力更生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)員樹(shù)立正確的世界觀、人生觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，積極配合抗戰(zhàn)，推動(dòng)了我黨革命事業(yè)的歷史性轉(zhuǎn)折，也成為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的高等教育史上一顆璀璨之星，為當(dāng)時(shí)高等教育從穩(wěn)健到成熟發(fā)揮了重要作用，為當(dāng)今加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育工作留下了彌足珍貴的經(jīng)驗(yàn)。

一、中國(guó)人民抗日軍政大學(xué)概況

中國(guó)人民抗日軍政大學(xué)，簡(jiǎn)稱抗大，是中國(guó)共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)爆發(fā)后，為了響應(yīng)毛澤東同志“每個(gè)根據(jù)地都要盡可能地開(kāi)辦大規(guī)模的干部學(xué)校，越大越多越好”的要求，教育來(lái)自全國(guó)各地不同階級(jí)、知識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)的愛(ài)國(guó)人士，為我黨革命事業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的軍事干部而創(chuàng)辦的一所七分軍事、三分政治的高等學(xué)校。毛澤東同志擔(dān)任抗大的教育委員會(huì)主席并親自制定教育方針和校訓(xùn)，林彪任校長(zhǎng)。學(xué)校的教育方針是：堅(jiān)定正確的政治方向，艱苦樸素的工作作風(fēng)，靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。校訓(xùn)為：團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑?！包S河之濱，集合著一群中華民族優(yōu)秀的子孫。人類的解放、救國(guó)的責(zé)任，全靠我們自己來(lái)承擔(dān)”為學(xué)校校歌。根據(jù)當(dāng)時(shí)形勢(shì)，抗大確立了“少而精”“因材施教”“理論聯(lián)系實(shí)際的”等切實(shí)可行的教育原則；實(shí)行了講授理論與民主討論相結(jié)合、教育工作與文化活動(dòng)相結(jié)合、學(xué)員自學(xué)與教員引導(dǎo)相結(jié)合、理想信念與戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)際相結(jié)合等特色新穎的教學(xué)方法；設(shè)置了有關(guān)思想教育、政治教育、理論教育、文化教育等一系列豐富全面的教學(xué)內(nèi)容，不但為特殊時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨的革命事業(yè)培養(yǎng)了大批干部人才，也為陜甘寧邊區(qū)建設(shè)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，同時(shí)也提高了中國(guó)共產(chǎn)黨黨員的政治覺(jué)悟，發(fā)展壯大了黨員隊(duì)伍。

二、“抗大”切實(shí)可行的思想政治教育原則

一是“少而精”原則。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)，我軍勢(shì)單力薄，戰(zhàn)爭(zhēng)迫切需要人才而黨員干部文化水平參差不齊，只能選取最緊缺實(shí)用的知識(shí)武裝我黨?？勾箜槕?yīng)實(shí)情，要求教員在思想政治教育課堂上講授馬列主義思想寶庫(kù)最精華、最精髓的部分，教育內(nèi)容上要求教員根據(jù)學(xué)員實(shí)際選取馬列主義思想寶庫(kù)中學(xué)員需要的內(nèi)容，將“少”與“精”辯證統(tǒng)一，教學(xué)時(shí)間上也嚴(yán)格要求教學(xué)總時(shí)間不能超過(guò)學(xué)員自習(xí)時(shí)間。

二是“因材施教”原則。當(dāng)時(shí)的延安匯聚了全國(guó)各地理想信念、思想覺(jué)悟、文化程度不一的仁人志士，“抗大”在堅(jiān)持正確的辦學(xué)方針下，安排了學(xué)期四個(gè)月的普通班和為期一年的高級(jí)班兩種學(xué)制，分別培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)員和師資。文化水平相對(duì)低下的學(xué)員注重文化課程；文化水平相對(duì)較高的知識(shí)青年，著重培養(yǎng)他們的革命斗爭(zhēng)精神；文化水平高實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也豐富的學(xué)員，學(xué)校時(shí)常組織研討會(huì)，以培養(yǎng)更高層次的軍政人才。

三是“理論聯(lián)系實(shí)際”原則。理論聯(lián)系實(shí)際作為馬克思主義中國(guó)化的基本原則，抗大也將這一原則融入教學(xué)，強(qiáng)調(diào)原則的具體化和中國(guó)化。為了幫助學(xué)員理解學(xué)習(xí)一些抽象概念，要求教員運(yùn)用具體例證由淺入深、聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行講解。毛澤東同志在為抗大學(xué)員講授《矛盾論》和實(shí)踐論時(shí)，列舉了大量生動(dòng)案例，使晦澀難懂的哲學(xué)原理也變得易于理解和接受，為理論聯(lián)系實(shí)際原則起到模范帶頭作用。

三、抗大特色新穎的思想政治教育方法

一是講授理論與民主討論相結(jié)合。“抗大”在對(duì)學(xué)員進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，先經(jīng)過(guò)大課堂講授馬列主義的基本理論，毛澤東思想，黨的路線、方針、政策等的方法，同時(shí)開(kāi)展鼓勵(lì)學(xué)員發(fā)揚(yáng)民主精神，提倡懷疑與談?wù)摰膶W(xué)風(fēng)，課后學(xué)員根據(jù)教員課上提出的討論題目翻閱參考資料進(jìn)行探索研究，最后集體交流討論，答疑解惑。這種特色的教育方法不僅取得了良好的思政課教學(xué)效果，而且拉近了學(xué)員之間、學(xué)員和教員之間的距離。

二是教育工作與文化活動(dòng)相結(jié)合。延安時(shí)期的“抗大”在高度重視思政課堂的基礎(chǔ)上，通過(guò)開(kāi)展一系列各種各樣的課外文化娛樂(lè)活動(dòng)，提高學(xué)員們的思想政治素質(zhì)，主要包括：唱校歌、排革命劇目、講故事、做游戲、扭秧歌等?！翱勾蟆边€組建了文工團(tuán)，宣傳抗日、宣傳黨的方針政策，不但豐富了學(xué)員們的課外活動(dòng)，而且提高了師生的思想水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，宣傳抗日，活躍邊區(qū)人民文化生活，激發(fā)了人們的革命斗志。

三是學(xué)員自學(xué)與教員引導(dǎo)相結(jié)合。在延安時(shí)期進(jìn)步思想的引導(dǎo)下，以“抗大”為代表的高等院校思想政治教育課堂講授方法靈活多樣。一方面非常重視學(xué)員的自學(xué)能力，另一方面提倡教員在授課過(guò)程中運(yùn)用啟發(fā)式的方法，帶動(dòng)學(xué)員課堂主動(dòng)發(fā)言的積極性，誘導(dǎo)學(xué)員根據(jù)自身文化水平更加全面地了解、解決問(wèn)題。既提高了學(xué)員的自學(xué)水平，也加強(qiáng)了教師的指導(dǎo)水平，達(dá)到了教學(xué)雙贏的效果。

四是理想信念與戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)際相結(jié)合。當(dāng)時(shí)的延安城硝煙四起、環(huán)境艱苦、經(jīng)濟(jì)封鎖、物質(zhì)匱乏。“抗大”要求學(xué)員通過(guò)生產(chǎn)勞動(dòng)提高自身道德修養(yǎng)，始終對(duì)學(xué)員進(jìn)行艱苦奮斗、自力更生的思想教育，樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念。學(xué)員們白天為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)解決實(shí)際問(wèn)題，晚上學(xué)習(xí)貫徹共產(chǎn)主義理論，使戰(zhàn)爭(zhēng)中的延安化身共產(chǎn)主義的“大熔爐”，時(shí)刻充斥著全心全意為人民服務(wù)的思想宗旨。

四、抗大豐富全面的思想政治教育內(nèi)容

一是理論教育。1942年10月，中共中央強(qiáng)調(diào)指出“理論教育的成敗是革命成敗的第一個(gè)關(guān)鍵”?！翱勾蟆蓖ㄟ^(guò)對(duì)干部包括政治科學(xué)、經(jīng)濟(jì)科學(xué)、文化科學(xué)、歷史科學(xué)、文化科學(xué)的理論教育，使他們對(duì)馬克思主義的理論知識(shí)應(yīng)用得更加融會(huì)貫通，將馬克思主義理論與我國(guó)國(guó)情緊密結(jié)合，在戰(zhàn)爭(zhēng)中起到了巨大的指導(dǎo)作用。

二是政治教育。延安時(shí)期的中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線”的政治路線。在1937年7月中央軍委對(duì)抗大工作的指示中明確指出“學(xué)校一切工作，都是為了轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，因此教育應(yīng)當(dāng)是中心……政治教育是中心之一環(huán)”。因此，按照黨和中央的要求將“抗大”政治教育放在突出位置，為學(xué)員安排了全面系統(tǒng)的政治教育。第一，階級(jí)教育。教育學(xué)員認(rèn)清階級(jí)矛盾，時(shí)刻警惕國(guó)民黨。第二，通過(guò)看報(bào)，召開(kāi)時(shí)事報(bào)告會(huì)，教員講解實(shí)事問(wèn)題、中央領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校做時(shí)事、形勢(shì)報(bào)告會(huì)等方法對(duì)學(xué)員進(jìn)行時(shí)事政治教育。第三，政策策略教育。毛澤東同志指出：“政策和策略是關(guān)乎一個(gè)革命政黨的成功與失敗的大問(wèn)題，是黨的生命。”毛澤東到“抗大”講述《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題》的報(bào)告，宣傳黨的政策，消除了學(xué)員的思想困惑，更為中國(guó)革命指明道路。

三是思想教育。“思想是行動(dòng)的先導(dǎo)”，思想教育是干部隊(duì)伍建設(shè)的法寶。延安時(shí)期的“抗大”尤其重視學(xué)員的思想教育，要求學(xué)員把馬列主義、毛澤東思想作為統(tǒng)一的指導(dǎo)思想，樹(shù)立無(wú)產(chǎn)階級(jí)的科學(xué)世界觀。第一，教育學(xué)員反對(duì)教條主義，走實(shí)事求是的思想路線，樹(shù)立馬克思主義的世界觀，樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，一切從實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的觀點(diǎn)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。第二，加強(qiáng)對(duì)黨員干部的宗旨意識(shí)教育，提高他們的思想覺(jué)悟。“抗大”教育黨員干部必須從符合人民群眾的利益出發(fā)，把全心全意為人民服務(wù)作為黨員的根本宗旨和行動(dòng)指南。第三，注重學(xué)員的思想道德修養(yǎng)，組織他們參加革命實(shí)踐學(xué)習(xí)馬列思想理論，學(xué)員間開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)教育。

四是文化教育。1941年12月20日，《中共中央關(guān)于延安干部學(xué)校的決定》中明確指出：“沒(méi)有較高文化水平，馬列主義理論的學(xué)習(xí)是不可能的，凡文化水平太低而又需要學(xué)習(xí)與可能學(xué)習(xí)的縣營(yíng)級(jí)以上工農(nóng)出身的老干部，應(yīng)先補(bǔ)文化，這種補(bǔ)習(xí)不應(yīng)只限于識(shí)字之多少，而應(yīng)包含閱讀寫作能力，歷史地理常識(shí)，社會(huì)政治常識(shí)與自然科學(xué)常識(shí)的獲得”。在物質(zhì)條件極其艱苦的延安時(shí)期，“抗大”注重發(fā)揮文化活動(dòng)的價(jià)值引領(lǐng)功能，通過(guò)開(kāi)展唱校歌、演新戲、辦墻報(bào)等一系列豐富的校園文化活動(dòng)，豐富學(xué)員的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)員們的革命熱情。

中國(guó)人民抗日軍政大學(xué)，培養(yǎng)了成千上萬(wàn)優(yōu)秀的黨員干部，激發(fā)了民眾的革命熱情，為我黨革命事業(yè)做出重大貢獻(xiàn)，是艱難困苦的延安時(shí)期高校最具代表性的思想政治教育的成功案例，為當(dāng)時(shí)高校思想政治教育的不斷成熟壯大奠定了基礎(chǔ)，也為當(dāng)時(shí)高等教育從誕生到穩(wěn)健成熟留下了濃墨重彩的一筆，同時(shí)對(duì)提高當(dāng)下高校思想政治教育水平具有重要的指導(dǎo)和建設(shè)意義。

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