時華忠 鄒偉

摘 要：基于“互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)”的志愿服務(wù)價值觀教育有助于人們樹立正確的價值觀，提升社會責任感和使命感，有助于培養(yǎng)和組建大批的高素質(zhì)志愿者隊伍，進而推動“互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)”的發(fā)展和創(chuàng)新。然而現(xiàn)階段基于“互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)”的志愿服務(wù)價值觀教育中存在許多問題，缺乏專業(yè)的教育理論作為指導(dǎo)，缺乏完善的教育體制作為支撐，缺乏專業(yè)的教師隊伍作為保障。因此，政府部門要發(fā)揮作用，構(gòu)建完善機制，各級教育院校要發(fā)揮其作用和優(yōu)勢，肩負起教育責任，社會組織和個人要充分發(fā)揮監(jiān)督作用，進而推動基于“互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)”的志愿服務(wù)價值觀教育發(fā)展。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；公益創(chuàng)業(yè)；志愿服務(wù)；價值觀；教育管理

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2018）05-0254-03

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進入了人們的工作和學習中，并且發(fā)揮出了極大的作用和優(yōu)勢，給人們的工作和生活帶來了翻天覆地的變化。對于當前的創(chuàng)業(yè)群體來說，創(chuàng)業(yè)活動是一項長期的事業(yè)，其中蘊含著極大的風險和危機，對于創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)要求較高，這極大影響了人們的創(chuàng)業(yè)熱情和積極性?，F(xiàn)階段，基于互聯(lián)網(wǎng)+的公益創(chuàng)業(yè)飛速發(fā)展，國家、政府和社會團體對于公益創(chuàng)業(yè)活動的支持程度更高，提供了各種支持政策和優(yōu)惠活動，鼓勵基于互聯(lián)網(wǎng)+的公益創(chuàng)業(yè)，然而基于“互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)”的志愿服務(wù)價值觀不健全，需要及時進行教育管理活動，進而幫助這些創(chuàng)業(yè)者樹立正確的價值觀，推動基于“互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)”的志愿服務(wù)順利開展。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)”的概念和內(nèi)涵

隨著社會的不斷發(fā)展進步，人們對于公益事業(yè)的重視程度不斷提升，眾多的行業(yè)和個人投入到了公益事業(yè)之中。各種公益組織不斷出現(xiàn)，公益創(chuàng)業(yè)活動開始進入人們的視野中。公益創(chuàng)業(yè)主要是指社會組織、企業(yè)、或者其他的非營利性組織機構(gòu)等在自身的經(jīng)營活動中，把社會價值和經(jīng)濟價值進行有機地結(jié)合，在保證組織不偏離公益性的同時，借助一些商業(yè)上的手段來實現(xiàn)公益組織的“造血”功能，使得組織擁有更多的資源和能力去從事公益服務(wù)。公益創(chuàng)業(yè)與傳統(tǒng)意義上的創(chuàng)業(yè)活動有極大的差異，傳統(tǒng)意義上的創(chuàng)業(yè)活動，是具有商業(yè)性質(zhì)的創(chuàng)業(yè)活動，是用手中的資金去獲取更多的資金，獲取更多的經(jīng)濟效益，創(chuàng)造經(jīng)濟價值。而公益創(chuàng)業(yè)則是那些具有社會使命感和責任感的群體，為公眾謀取社會利益的創(chuàng)業(yè)行為，是一種非營利性的創(chuàng)業(yè)活動?；诨ヂ?lián)網(wǎng)+的公益創(chuàng)業(yè)則是指充分利用互聯(lián)網(wǎng)的特征和優(yōu)勢，個人或者社會組織在社會使命感的激發(fā)和影響下，追求創(chuàng)新和社會效果，經(jīng)濟利益兼顧社會效益，是面向社會需要建立新的組織部門，或者向公眾提供產(chǎn)品或者服務(wù)的一種社會活動[1]。

“互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)”是近年新出現(xiàn)的一種創(chuàng)業(yè)活動或者創(chuàng)業(yè)模式，它充分利用了時代背景和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢，為創(chuàng)業(yè)活動開辟了新的領(lǐng)域和發(fā)展方向，它的出現(xiàn)和發(fā)展推動了我國公益事業(yè)的快速發(fā)展，體現(xiàn)了社會主義核心價值觀，有利于推進社會主義和諧社會的建設(shè)和發(fā)展。“互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)”是一項系統(tǒng)的大工程，需要眾多的人力和財力資源作為支撐和保障，這樣才能保障公益創(chuàng)業(yè)活動的順利開展。在信息時代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展十分迅猛，對社會產(chǎn)生了極大的變革。近年來，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展創(chuàng)業(yè)活動已經(jīng)成為社會的發(fā)展潮流，人們對于互聯(lián)網(wǎng)的依賴程度也日漸提高，互聯(lián)網(wǎng)本身也為人們的衣食住行都提供了極大的便利，這些都是互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)活動的成果。同樣的，互聯(lián)網(wǎng)為公益創(chuàng)業(yè)活動也提供了許多新的思路和發(fā)展方向，能夠充分利用互聯(lián)網(wǎng)自身信息傳遞快捷便利的特性擴大公益創(chuàng)業(yè)的號召力和影響力。我國作為世界上人口最多的、最大的發(fā)展中國家，自身的經(jīng)濟實力和社會地位與西方發(fā)達國家相比都有較大的差距，并且由于各方面的建設(shè)和發(fā)展還不成熟，其中存在許多的問題和矛盾，尤其是我國地域之間的發(fā)展不平衡，區(qū)域之間的差異明顯，貧富差距過大，這種社會現(xiàn)實的存在嚴重影響了我國和諧社會的建設(shè)和發(fā)展。而基于互聯(lián)網(wǎng)+的公益創(chuàng)業(yè)活動的存在，擴大了公益事業(yè)的規(guī)模和效益，為我國貧困地區(qū)和偏遠地區(qū)帶來了福音，充分體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的理念和精髓，維護了社會的穩(wěn)定和諧，有助于中國夢的實現(xiàn)。

二、基于“互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)”的志愿服務(wù)價值觀教育意義

基于互聯(lián)網(wǎng)+的公益創(chuàng)業(yè)活動是社會發(fā)展的必然結(jié)果，是社會主義和諧社會建設(shè)的必然產(chǎn)物?；ヂ?lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)是一項系統(tǒng)的大工程，是利國利民的大好事，但是我們可以看到，互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)活動的開展需要來自社會各界的支持和幫助，不僅需要政府部門的政策和資金支持，而且也需要眾多的具有社會責任感和社會使命感的高素質(zhì)人才參與其中，共同努力。然而當前我國這方面的人才相對比較缺乏，這就需要及時開展基于“互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)”的志愿服務(wù)價值觀教育，及時轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊挠^念和意識，幫助人們樹立正確的價值觀念，進而服務(wù)于互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)活動。具體來說，基于“互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)”的志愿服務(wù)價值觀教育的意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.有助于人們樹立正確的價值觀，提升社會責任感和使命感

互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)活動是近年新出現(xiàn)的一種創(chuàng)業(yè)活動和服務(wù)活動，對于人們的生活和社會發(fā)展具有較大的促進作用。同樣的，由于公益創(chuàng)業(yè)活動是一種公益性質(zhì)的創(chuàng)業(yè)活動，這不僅需要創(chuàng)業(yè)人員自身具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有社會責任感和使命感，而且也需要社會各界的人士參與其中共同努力[2]。但是，我們可以看到，由于互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)的時間較短，公眾對于這種形式的創(chuàng)業(yè)活動還沒有一個清楚的認識和了解，難以及時參與其中。加之，當今社會人們的生活壓力較大，社會競爭非常激烈，人們的生活節(jié)奏也比較快，這就使得人們沒有充足的時間和精力去關(guān)注公益創(chuàng)業(yè)活動的發(fā)展。而基于“互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)”的志愿服務(wù)價值觀教育是針對公眾開展的一種思想教育活動，主要是圍繞互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)活動開展的，幫助人們正確地認識互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)，激發(fā)人們對互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)的認可和支持，進而改變?nèi)藗兊膬r值觀念，提升公眾的社會責任感和使命感，在全社會范圍內(nèi)形成一種積極健康、向上的一種文化氛圍。

2.有助于培養(yǎng)和組建大批的高素質(zhì)志愿者隊伍

互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)活動在我國出現(xiàn)的時間較短，各方面的研究和發(fā)展還不成熟，存在許多的問題，其中最重要的一點就是缺乏高素質(zhì)的志愿者隊伍。由于互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)活動是在全社會范圍內(nèi)的一個系統(tǒng)工程，是一個長期的服務(wù)過程，而這項事業(yè)的開展和完善不是單單依靠一個人或者一個群體可以完成和實現(xiàn)的，需要眾多的機構(gòu)和個人來提供支持和保障。然而現(xiàn)階段，我國對于互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)活動的認識不足，宣傳不到位，公眾對于互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)活動的認識一片空白，這難以激發(fā)他們的熱情和積極性，進而影響了互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)活動在社會范圍內(nèi)的發(fā)展，志愿者隊伍缺乏。基于“互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)”的志愿服務(wù)價值觀教育的出現(xiàn)則很好地彌補了這方面的不足，在全社會范圍內(nèi)開展相關(guān)的思想教育活動，一方面可以幫助公眾對互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)活動有更加清晰和完善的認識，提升互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)的宣傳力度；另一方面，通過基于“互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)”的志愿服務(wù)價值觀教育，可以不斷提升受教育者的思想覺悟，不斷提升他們的社會責任和使命感，進而促使他們自發(fā)自愿地參與到互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)活動中，有助于培養(yǎng)和組建大批的高素質(zhì)志愿者隊伍，推動互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)的持續(xù)發(fā)展[3]。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)”志愿服務(wù)價值觀教育中存在的問題

互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)活動是我國近年來新出現(xiàn)的一種創(chuàng)業(yè)活動和公益方式，對于社會的穩(wěn)定以及和諧社會的建設(shè)具有不可替代的意義和作用，是社會主義核心價值觀不斷深入的一個表現(xiàn)。然而由于互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)活動的發(fā)展需要眾多的企業(yè)和志愿者參與其中，在這種形勢下，基于“互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)”的志愿服務(wù)價值觀教育應(yīng)運而生，但是由于互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)活動出現(xiàn)較晚，各方面的研究還不成熟，這就使得志愿服務(wù)價值觀教育中存在許多的問題和矛盾。

1.缺乏專業(yè)的教育理論作為指導(dǎo)

基于“互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)”的志愿服務(wù)價值觀教育是主要服務(wù)于互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)的一種教育活動，主要目的就是要不斷提升公眾對互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)的認識，激發(fā)和培養(yǎng)更多的志愿者參與其中，推進這項事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。但是我們可以看到互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)是一種公益性質(zhì)的活動，對于參與人員的要求較高，尤其是參與者的社會責任感和使命感。這就要求在開展教育的過程中，要有科學專業(yè)的教育作為指導(dǎo)，只有這樣才能保障整個教育活動的質(zhì)量，才能培養(yǎng)出符合社會需要的志愿者隊伍。然而當前，我國基于“互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)”的志愿服務(wù)價值觀教育還處于起步階段，各方面的研究還不成熟，缺乏專業(yè)的教育理論作為指導(dǎo)，這就在一定程度影響了整個教育活動的質(zhì)量，影響了志愿者隊伍的建立和發(fā)展[4]。

2.缺乏完善的教育體制作為支撐

“互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)”是一種新型的創(chuàng)業(yè)形式，這種創(chuàng)業(yè)活動的范圍比較廣，個人和企業(yè)都可以參與其中，準入門檻較低，這就使得基于“互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)”的志愿服務(wù)價值觀教育活動應(yīng)該在全社會范圍內(nèi)開展。在這種形勢下，整個志愿服務(wù)價值觀教育的組織部門就需要充分劃分和界定，需要重新制定出系統(tǒng)完善的教育體制作為支撐，只有這樣才能保障整個志愿服務(wù)價值觀教育的順利開展。但是，我們可以看到，在我國當前的發(fā)展過程中，基于“互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)”的志愿服務(wù)價值觀教育活動并沒有明確的教育主體和主管部門，權(quán)責劃分不明顯，難以制訂出完善的教育機制體制。所以，這極大地影響了我國基于“互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)”的志愿服務(wù)價值觀教育的完善和發(fā)展。

3.缺乏專業(yè)的教師隊伍作為保障

一個教育活動的開展離不開一支高素質(zhì)的專業(yè)的教師隊伍，教師是教育活動的重要組織者和參與者，可以把相關(guān)的知識理論傳遞給受教育者，進而不斷提升受教育者的素質(zhì)，實現(xiàn)教育活動的目標[5]。而互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)活動在我國出現(xiàn)較晚，各方面的研究和發(fā)展還不完善，這就使得基于“互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)”的志愿服務(wù)價值觀教育缺乏組織者和實施者，沒有對應(yīng)的責任部門去組織和開展。這就造成了難以通過正規(guī)完善的渠道去招聘相關(guān)的教師人才，整個教育活動的開展落不到實處。

四、基于“互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)”志愿服務(wù)價值觀教育的開展

互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)活動是近年來新出現(xiàn)的創(chuàng)業(yè)項目，具有廣闊的發(fā)展前景和社會效益，對于整個社會的發(fā)展進步意義重大?；凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)”的志愿服務(wù)價值觀教育活動的開展可以提高公眾的認識和覺悟，選拔更多的高素質(zhì)志愿者隊伍參與到互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)活動中。然而當前由于各方面的發(fā)展還不成熟，志愿服務(wù)價值觀教育中存在許多問題，嚴重阻礙了互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)活動的發(fā)展。因此，必須要及時解決這些問題和矛盾，推動好志愿服務(wù)價值觀教育的開展，培養(yǎng)更多的志愿者，推動互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)活動的發(fā)展和創(chuàng)新。

1.政府部門要發(fā)揮作用，構(gòu)建完善的機制體制

互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)活動是利用互聯(lián)網(wǎng)開展的一種公益性質(zhì)的創(chuàng)業(yè)活動，對于整個社會的發(fā)展和進步具有不可替代的意義和作用，而且互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)活動對于參與者沒有嚴格的限制，無論是企業(yè)、社會組織和個人都可以參與其中，正是由于其參與的主體比較廣泛，所以必須要政府部門負責監(jiān)督和管理，也只有政府部門才能保障整個創(chuàng)業(yè)互動的順利開展，維護市場秩序。因此，在具體的實踐活動中，我國政府部門尤其是各級地方政府必須要發(fā)揮其應(yīng)有的作用，一方面，要對基于“互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)”的志愿服務(wù)價值觀教育有一個清楚的認識和定位，明確其利益主體和參與主體，只有這樣才能有針對性地進行管理和監(jiān)督。另一方面，政府部門要建立完善的機制體制，成立專門的機構(gòu)或者部門去宣傳或者組織基于“互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)”的志愿服務(wù)價值觀教育，這樣可以擴大整個教育活動的影響力，維護教育活動的秩序。此外，基于“互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)”的志愿服務(wù)價值觀教育是一項長期的活動，這就需要國家政府部門和機構(gòu)制定和頒布一系列完善的制度和條例去保障各個參與主體的利益，約束參與者的行為，制定完善的獎懲機制去監(jiān)督參與主體的行為。因此，政府部門要發(fā)揮作用，構(gòu)建完善的機制體制，這樣可以保障整個教育活動的有序開展[6]。

2.各級教育院校要發(fā)揮其作用和優(yōu)勢，肩負起教育的責任

基于“互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)”的志愿服務(wù)價值觀教育是一種思想教育活動，在我國各級教育院校是整個教育活動的權(quán)威，在教育領(lǐng)域具有極大的作用和優(yōu)勢，并且我國的教育院校在教育設(shè)施、教育資源和師資力量上都比較完善，所以，要開展基于“互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)”的志愿服務(wù)價值觀教育活動，各級地方院校是第一選擇。盡管基于“互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)”的志愿服務(wù)價值觀教育所涉及的主體非常廣泛，包括個人、企業(yè)，以及其他的社會組織等等，我國的教育院校也形成了完善的教育體系，完全可以肩負起教育的重任。在這個過程中，我國的高等教育院?？梢蚤_展相關(guān)的“互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)”志愿服務(wù)教育課程，提升大學生的素質(zhì)，幫助大學生投入到互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)活動中，這不僅可以解決互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)的人才問題，而且也可以合理地解決大學生的就業(yè)問題，一舉兩得。而我國的成人教育院校也可以開展相關(guān)的“互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)”志愿服務(wù)教育課程，為企業(yè)和其他社會組織提供受教育的機會，擴大教育的范圍和受眾群體。

3.社會組織和個人要充分發(fā)揮監(jiān)督作用

基于“互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)”的志愿服務(wù)價值觀教育活動是一項長期活動，是為互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)服務(wù)的，由于互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)活動自身具有獨特的公益性特征，是關(guān)乎全社會利益的一項活動，所以對基于“互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)”的志愿服務(wù)價值觀教育活動要進行嚴格的監(jiān)督和管理，這樣才能培養(yǎng)和選拔高素質(zhì)的人才資源參與到互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)活動中，服務(wù)于這項活動[7]。這項教育活動涉及的范圍和群體非常廣泛，所以，單純依靠政府和各級教育院校是遠遠不夠的，需要全社會參與其中，這樣才能保障基于“互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)”的志愿服務(wù)價值觀教育活動持續(xù)健康開展。因此，社會組織和個人要充分發(fā)揮監(jiān)督作用，對政府和各級教育院校的教育活動進行監(jiān)督，而且也可以提出一些意見和建議，幫助整個教育活動的發(fā)展和完善。

互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)活動是近年來新出現(xiàn)的一種創(chuàng)業(yè)活動，而基于“互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)”的志愿服務(wù)價值觀教育是為互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)活動服務(wù)的，為其提供人才資源和智力保障。然而由于我國在這方面的研究和發(fā)展還不成熟，整個教育活動的發(fā)展不完善，其中存在許多的問題。因此，必須要及時采取相應(yīng)的措施，改革和完善基于“互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)”的志愿服務(wù)價值觀教育活動，進而推動互聯(lián)網(wǎng)+公益創(chuàng)業(yè)活動的持續(xù)健康發(fā)展，為社會大眾謀福利。

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