劉雪花 萬志全

摘 要：中宣部、中組部、教育部黨組于2017年12月14日在北京召開了加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作座談會(huì)。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的重要論述，努力開創(chuàng)新時(shí)代高校思想政治工作新局面。該次會(huì)議的召開，不僅為進(jìn)一步貫徹落實(shí)高校思想政治教育工作提供了重要保障，也為國內(nèi)“雙一流”高校的建設(shè)指引了方向。為此，在新的歷史時(shí)期，面對新情況和新問題，如何卓有成效地開展好大學(xué)生思想政治教育工作，成為全體高校思想政治教育者亟須思考及面對的問題。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；思想政治教育；立德樹人

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2018）05-0249-03

在習(xí)近平總書記出席全國高校思想政治工作會(huì)議并發(fā)表重要講話一周年之際，中宣部、中組部、教育部黨組于2017年12月14日召開的加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作座談會(huì)也對進(jìn)一步完善高校思想政治教育工作提出了新要求。會(huì)議充分肯定了一年來高校思想政治工作的成效，強(qiáng)調(diào)要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的重要論述。并且著重要求各高校在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)該次會(huì)議精神的基礎(chǔ)上，站在新起點(diǎn)總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，著眼新征程謀劃新篇章，聚焦新要求落實(shí)新任務(wù)，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，全面落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，推動(dòng)高校思想政治工作不斷取得新成效新業(yè)績?？梢哉f這兩次會(huì)議的召開，對高校思想政治工作的順利推進(jìn)和攻堅(jiān)克難意義不凡。其不僅為進(jìn)一步貫徹落實(shí)高校思想政治教育工作、改善高校思想政治教育質(zhì)量提供了重要保障和理論依據(jù)，也為“雙一流”高校的建設(shè)指引了方向。因此，在新的歷史時(shí)期，如何卓有成效地開展好大學(xué)生的思想政治教育工作、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為解決人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，為決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利的宏偉目標(biāo)提供智力支持和人才保障；如何使廣大青年學(xué)生“堅(jiān)定理想信念、志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒，在實(shí)現(xiàn)中國夢的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫青春華章”[1]等新問題，成為全體教育者亟須思考及面對的問題。

根據(jù)幾年來一線學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合深入學(xué)習(xí)2016年和2017年召開的全國高校思想政治工作會(huì)議精神以及學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的十九大精神的體會(huì)，針對新形勢、新任務(wù)、新問題、新要求，筆者一直在反思和總結(jié)“我拿什么獻(xiàn)給你，我的學(xué)生”“我拿什么贏得你，我的學(xué)生”?；诖?，談幾點(diǎn)體會(huì)和看法。

一、以人才培養(yǎng)為目標(biāo)，課堂教學(xué)與課外教育為渠道，堅(jiān)定大學(xué)生理想信念

“大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量?！盵2]大學(xué)生理想信念如何，不僅直接關(guān)系著學(xué)生的成長成才、同樣也關(guān)系著黨和國家的發(fā)展、關(guān)系著決勝全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn)。因此，如何加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，怎樣拓寬和優(yōu)化大學(xué)生理想信念教育的路徑，是當(dāng)前高校思想政治教育工作者的一項(xiàng)重要使命。作為大學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，我們在工作過程當(dāng)中，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新。必須要緊跟新時(shí)代的步伐和新時(shí)代的速度，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，充分發(fā)揮中國特色社會(huì)主義教育的育人優(yōu)勢，以人才培養(yǎng)為目標(biāo)，一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行科學(xué)、效果顯著的思想政治教育工作質(zhì)量體系，形成“三全”育人格局，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。另外，要充分結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識時(shí)代責(zé)任和歷史使命，用中國夢激揚(yáng)青春夢，為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路，激勵(lì)學(xué)生自覺把個(gè)人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者。

此外，在開展大學(xué)生思想政治教育的進(jìn)程中，必須要將遵循規(guī)律與改革創(chuàng)新相結(jié)合。始終遵循思想政治教育規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，堅(jiān)持用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，不斷發(fā)揮改革創(chuàng)新精神，著力破解高校思想政治教育工作領(lǐng)域存在的不平衡不充分問題，逐步建立和完善課程育人質(zhì)量提升體系，梳理各門專業(yè)課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機(jī)統(tǒng)一，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待。要充分發(fā)揮課外教育的延伸補(bǔ)充作用，更加注重以文化人以文育人，在大學(xué)生群體中深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，廣泛開展各類社會(huì)實(shí)踐，整合實(shí)踐資源、拓展實(shí)踐平臺，扎實(shí)推進(jìn)實(shí)踐育人。總體來說，不管是課堂教學(xué)還是課外教育，我們都應(yīng)始終牢記以學(xué)生為本，以人才培養(yǎng)為目標(biāo)，在育人成才過程中，培育大學(xué)精神，堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，把學(xué)生培育成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，不斷開創(chuàng)新時(shí)代高校思想政治教育工作的新局面。

二、以安全穩(wěn)定為保障，生活關(guān)心與心理關(guān)懷為切入點(diǎn)，提升服務(wù)育人質(zhì)量

大學(xué)生是社會(huì)安全穩(wěn)定的晴雨表，這一群體的安全穩(wěn)定關(guān)系著國家、社會(huì)、家庭、學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展。很多時(shí)候來自學(xué)業(yè)前途的困惑、家庭經(jīng)濟(jì)的壓力、來自成長過程中的痛苦經(jīng)歷，情感和人際關(guān)系的失衡、來自社會(huì)不良行為與思潮的誘惑、外在突發(fā)事件的干擾等社會(huì)生活與心理方面的問題，都有可能會(huì)導(dǎo)致校園危機(jī)事件的發(fā)生。這就要求思想政治教育工作者在實(shí)際工作中要時(shí)刻保持敏銳的洞察力和預(yù)見性，把解決實(shí)際問題與解決思想問題結(jié)合起來，為學(xué)生的成長成才提供靶向服務(wù)。積極幫助學(xué)生解決在生活、學(xué)習(xí)、心理等方面的合理訴求，在管理與服務(wù)中真正以學(xué)生為本，用真誠和真心取得學(xué)生的信任，從而成為學(xué)生成長成才道路上的良師益友和促進(jìn)學(xué)生健康生活、快樂學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和引路人。因此，我們在工作過程中應(yīng)注重工作方法的與時(shí)俱進(jìn)，不僅要堅(jiān)持那些經(jīng)過了實(shí)踐的檢驗(yàn)、仍符合當(dāng)前思想政治教育工作的傳統(tǒng)學(xué)生工作方法的使用，積極與學(xué)生談心談話，通過班會(huì)、個(gè)別談話、學(xué)生骨干培訓(xùn)、黨員模范帶動(dòng)等方式方法深入了解學(xué)生、教育學(xué)生，力求解決學(xué)生在生活中和學(xué)業(yè)上遇到的難題；還要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代和當(dāng)前學(xué)生的特征，積極開辟網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，在網(wǎng)絡(luò)陣地中主動(dòng)出擊，利用微博、微信、QQ等學(xué)生喜聞樂見的溝通方式，深入學(xué)生群體，建立長效的師生溝通平臺和靈敏的安全預(yù)警機(jī)制。

此外，在校園文化建設(shè)及日常管理中，應(yīng)有意識滲透教育、管理、服務(wù)三駕“馬車”并駕齊驅(qū)的教育理念，使學(xué)生在成長成才的道路上不僅具備自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力，亦具有教育、管理和服務(wù)他人的能力，真正做到“自助、助人”，真正實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作的價(jià)值。

三、以立德樹人為根本，道德提升與智力發(fā)展并重，做學(xué)生成長的領(lǐng)路人

在快節(jié)奏的信息時(shí)代背景下，學(xué)生可以從各種網(wǎng)站、社團(tuán)、空間、朋友圈中看世界、讀新聞、談感悟，這種具有極大自主性的生活和學(xué)習(xí)方式，不僅在更大程度上增強(qiáng)了學(xué)生的主體地位，同時(shí)也加快了大學(xué)生獲取知識的速度，拓寬了大學(xué)生獲取知識的渠道，能夠使大學(xué)生比以往更加便捷地獲取新知識。但是，即便能夠如此便捷的學(xué)習(xí)，當(dāng)前一個(gè)顯而易見的現(xiàn)象卻是大學(xué)生的知識延伸縮短了，知識深度變淺了，思考時(shí)間減少了，理想信念動(dòng)搖了，道德是非觀念淡薄了?？梢哉f，時(shí)代為大學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展前景的同時(shí)，也對大學(xué)生的能力和素質(zhì)提出了更高要求和標(biāo)準(zhǔn)，“德才兼?zhèn)洹币讶怀蔀樯鐣?huì)選人用人的重要尺度。

中國古代思想家司馬光曾說：“才者，德之資也；德者，才之帥也?！盵3]用德統(tǒng)治才，才能保證才的發(fā)揮，以才支撐德才能真正有益于國家和人民。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上也指出，“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才”[4]。因此，在中央大力推進(jìn)素質(zhì)教育的當(dāng)前，針對現(xiàn)今大學(xué)生的思想狀況和道德水平，以立德樹人為根本，道德提升和智力發(fā)展兩手抓，兩手都要硬，顯得緊迫而又必要。這就要求思想政治教育工作者在開展工作的過程中，要將愛國主義、集體主義、社會(huì)主義等主流意識形態(tài)滲透到教育的全過程，防止拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義等西方腐朽思想在大學(xué)生中滋生甚至蔓延，著力加強(qiáng)對大學(xué)生思想道德修養(yǎng)與正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的培育，使大學(xué)生在面對當(dāng)前錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境時(shí)仍能樹立積極進(jìn)取、樂觀向上、自強(qiáng)不息的高尚品格；通過對“德”的把握來確立自身的言行準(zhǔn)則，并形成自身關(guān)于責(zé)任和義務(wù)的觀念，確立自己的道德理想，自覺地抑惡揚(yáng)善、明辨是非、選擇高尚、摒棄卑下，保持社會(huì)和個(gè)人的健康發(fā)展。

四、以師德師風(fēng)建設(shè)為基礎(chǔ)，落實(shí)責(zé)任與齊抓共管相結(jié)合，構(gòu)建系統(tǒng)化育人機(jī)制

教人先明己，傳道者自己首先要明道、信道。繼習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作中，著重強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)高校師資隊(duì)伍建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)，要求“引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教”[4]，并提出“四個(gè)相統(tǒng)一”的標(biāo)準(zhǔn)之后，中共十九大亦對此方面做了闡述。報(bào)告指出，“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教”[1]，該提法不僅重申了教師的教育價(jià)值和社會(huì)地位，也對教師的綜合素質(zhì)做了明確要求?！皫熣撸詡鞯朗跇I(yè)解惑也?！盵5]師德師風(fēng)建設(shè)是高校育人成才的關(guān)鍵。高校要明確教師的職責(zé)，并妥善解決好“培養(yǎng)什么樣的人”“如何培養(yǎng)人”以及“為誰培養(yǎng)人”這幾個(gè)基礎(chǔ)性問題。換而言之，高校要完成教育育人的使命，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的教育目標(biāo)，必須培育一支具有崇高人格素養(yǎng)、堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精于業(yè)務(wù)能力的師資隊(duì)伍。

除此之外，高校應(yīng)充分發(fā)揮課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織的十大育人功能，“全面統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量”[6]，落實(shí)責(zé)任與齊抓共管相結(jié)合，推動(dòng)知識傳授、能力培養(yǎng)與理想信念、價(jià)值理念、道德觀念的教育有機(jī)融合，著力構(gòu)建系統(tǒng)化育人長效機(jī)制，全力推進(jìn)高校思想政治教育工作質(zhì)量提升工程的貫徹實(shí)施，為決勝全面建成小康社會(huì)、奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利助力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奠定堅(jiān)實(shí)的意識形態(tài)基礎(chǔ)。

五、小結(jié)

“高校思想政治教育效果的好壞、教育目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)、學(xué)生能否成長成為社會(huì)所需要的合格人才，離不開與之相適應(yīng)的正確教育方法的使用?！盵7]當(dāng)前，高校思想政治教育正面臨著與以往不同的時(shí)代背景，面對著人們已然深刻改變了的思想活動(dòng)特點(diǎn)與思想道德實(shí)際，唯有始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想引領(lǐng)實(shí)踐，不斷進(jìn)行教育教學(xué)方法上的創(chuàng)新，思想政治教育才有可能始終保持生機(jī)與活力。

“終身學(xué)習(xí)”是21世紀(jì)的生存概念，面對不斷發(fā)展著的經(jīng)濟(jì)、政治和文化，我們只有始終保有虛心好學(xué)的精神，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，才能適應(yīng)持續(xù)多樣的社會(huì)變革給我們的學(xué)習(xí)、生活和工作帶來的改變。在這個(gè)需要終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，不僅大學(xué)生需要不間斷地學(xué)習(xí)以獲取新知，為人師者更應(yīng)該根據(jù)時(shí)代的發(fā)展需求，不斷更新知識體系、不斷提高自身的人格修養(yǎng)和工作能力，以更好地完成立德樹人、育人成才的崇高使命。相信通過全體思想政治教育者的不懈努力，我們一定能夠在這樣一個(gè)飛速發(fā)展的信息時(shí)代扮演好學(xué)生成長成才的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人的角色，把學(xué)生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞摹⑦m應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的合格建設(shè)者和可靠接班人。

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