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        小學(xué)體育興趣教學(xué)之我見

        2018-10-22 07:02:36李樹勇
        新課程·上旬 2018年3期
        關(guān)鍵詞:興趣教學(xué)小學(xué)體育教學(xué)方法

        李樹勇

        摘 要:為了切實(shí)貫徹素質(zhì)教育,廣大小學(xué)體育教師應(yīng)積極努力地提高小學(xué)生的體育素養(yǎng),培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在日常的教學(xué)過程中,教師應(yīng)對過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和提煉,然后轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的執(zhí)教觀念,將目光放到將來,在深刻理解新課程改革的基礎(chǔ)之上,不斷探索更加高效的教學(xué)模式,以求能在最大程度上提升學(xué)生的身體素質(zhì)與綜合能力。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;興趣教學(xué);教學(xué)方法

        活潑好動(dòng)是小學(xué)生的天性,與此同時(shí),他們還有著極其強(qiáng)烈的好奇心和探索欲。但是,由于小學(xué)生年齡較小,自制力不高,這使得他們極易受到新鮮事物的影響,從而難以持續(xù)對某一事物保持關(guān)注。為了解決這一問題,廣大體育教師不妨采取興趣教學(xué)法,因?yàn)樵摻虒W(xué)方法旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能讓學(xué)生持久、高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。本文主要就小學(xué)體育興趣教學(xué)進(jìn)行淺析,以期能給各位讀者帶來一些啟示。

        一、教師以情緒來帶動(dòng)學(xué)生,靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法

        要知道,在學(xué)校里,教師的一言一行往往能對學(xué)生起到非凡的示范性作用。教師的為人處世、品德修養(yǎng),都對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響頗深。所以,身為體育教師,一定要時(shí)刻關(guān)注自身形象。比如,在平時(shí)上課時(shí),教師要以標(biāo)準(zhǔn)、流暢的示范動(dòng)作,風(fēng)趣、詼諧的講課方式去激發(fā)學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí),教師還要在穿著和氣質(zhì)上給學(xué)生以干凈、利索的美感,讓學(xué)生先是喜歡上體育教師,進(jìn)而能喜歡上體育課,要讓學(xué)生在體育課上感受到一種積極向上的氛圍,以使學(xué)生能夠在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中感到快樂。體育教學(xué)的過程其實(shí)就是教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和溝通的過程,在這個(gè)過程中,教師的情緒往往能給學(xué)生造成很大的影響,教師如果充滿激情,學(xué)生往往也會充滿激情,教師如果表現(xiàn)得非常敷衍了事,那么學(xué)生也會對所學(xué)的內(nèi)容敷衍了事。說白了,體育課堂能否高效,最重要就是學(xué)生能夠感受到怎樣的情緒。積極的情緒往往能讓學(xué)生非常主動(dòng)地去學(xué)習(xí),而且是以飽滿、快樂的精神狀態(tài)去學(xué)習(xí)。所以這就要求在日常的教學(xué)過程中,教師要時(shí)刻注意自己情緒的把控,以良好的情緒狀態(tài),去帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí),以寓教于樂的方式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行快樂的鍛煉。除此之外,教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候,應(yīng)該以學(xué)生為主體,在參考教學(xué)大綱的同時(shí),還要注意結(jié)合學(xué)生的年齡特征和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,選用不同形式的授課方法,分層次對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),以保證每個(gè)層次的學(xué)生都能得到體育能力的提升。當(dāng)然,為了增強(qiáng)體育課堂的趣味性,教師不妨依照自身的教學(xué)情況,在課上安排一些體育小游戲,這樣做不但豐富了課堂內(nèi)容,還能營造出一個(gè)快樂、和諧的氛圍。

        二、積極轉(zhuǎn)變師生角色,充分尊重學(xué)生的主體地位

        新課標(biāo)指出,在開展體育教學(xué)的時(shí)候,教師應(yīng)因勢利導(dǎo)地轉(zhuǎn)變教學(xué)角色,要給學(xué)生留出足夠的時(shí)間,讓他們能夠根據(jù)自己的意識隨意支配,借此來充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體地位。當(dāng)然,在這個(gè)過程中,教師還應(yīng)當(dāng)發(fā)揮好自己的引導(dǎo)作用和監(jiān)督作用,要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),鼓勵(lì)他們勇于嘗試,勇于表現(xiàn),要讓他們在學(xué)習(xí)到有關(guān)知識和技能的同時(shí),還能感受到學(xué)習(xí)知識的快樂。舉個(gè)例子,在開展籃球教學(xué)的運(yùn)球訓(xùn)練時(shí),因?yàn)橛袑W(xué)生反映一味地練習(xí)原地運(yùn)球很無聊,所以筆者便改變了一下訓(xùn)練規(guī)則,當(dāng)堂搞了個(gè)“運(yùn)球接力賽”,即:將班里的學(xué)生平均分成了7組,每組6人,讓他們排好隊(duì)站在籃球場的一邊,當(dāng)筆者喊開始的時(shí)候,學(xué)生開始運(yùn)球向?qū)γ媾?,跑到對面籃球架下再原路返回,將球交給下一名學(xué)生,以此類推,看哪組最先跑完。通過這樣的方式,學(xué)生練習(xí)運(yùn)球的積極性被充分調(diào)動(dòng)了起來,與此同時(shí),學(xué)生也在不知不覺中完成了運(yùn)球訓(xùn)練,而且在這個(gè)過程中還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和競爭意識,整個(gè)課堂瞬間變得活躍起來。

        三、變革以往的教學(xué)模式,加強(qiáng)學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性

        在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,當(dāng)今的小學(xué)體育教學(xué)充滿了勃勃生機(jī),在日常的教學(xué)工作中,教師應(yīng)充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用,并且要以學(xué)生為中心來展開課程,只有這樣才能在最大程度上激發(fā)學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性。那么,教師該如何發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用呢?對此,教師不妨將注意力放在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍上,在這個(gè)氛圍中,學(xué)生是課堂的主體,他們有著最大的自由,他們可以圍繞著教師規(guī)定的內(nèi)容嘗試做任何自己想做的事,并且在嘗試過程中,學(xué)生能見證自己的成長,進(jìn)而能體驗(yàn)到成功所帶來的成就感和愉悅感。而要做到這一點(diǎn),教師就必須大膽變革以往的教學(xué)模式,積極選擇新式的且行之有效的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,只有這樣才能保證學(xué)生學(xué)得快樂,才能保證體育教學(xué)的順利推進(jìn)。

        總而言之,所謂的小學(xué)體育興趣教學(xué)就是要在體育課程的開展中培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要想做好這一點(diǎn),方法其實(shí)有很多,所以這就要求廣大小學(xué)體育教師必須不斷總結(jié)、不斷探索、多方借鑒,借此來創(chuàng)設(shè)出貼合自身教學(xué)現(xiàn)狀的教學(xué)模式,以使自己的學(xué)生能夠在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中成長。

        參考文獻(xiàn):

        [1]陳江.小學(xué)體育課堂教學(xué)學(xué)生興趣激發(fā)策略[J].體育世界(學(xué)術(shù)版),2017.

        [2]岳偉.優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)策略,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[J].中國校外教育,2017.

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