李玲玲

摘 要：社會在不斷發(fā)展，人們對小學數(shù)學教學的關(guān)注度也在不斷上升，如何有效提高數(shù)學繪本在數(shù)學教學活動中的應用價值是很多教學工作者都在深思的問題。為此，對數(shù)學繪本在小學數(shù)學活動中的價值展開了討論，了解小學數(shù)學繪本的起源，并加強有效措施的采取，促進小學數(shù)學繪本在數(shù)學教學活動中的應用價值，提高小學數(shù)學教學質(zhì)量，為小學生今后數(shù)學課程的順利開展提供保障。

關(guān)鍵詞：數(shù)學繪本；教學活動；價值分析

一、數(shù)學繪本應用在小學數(shù)學中理論的提出

國內(nèi)外關(guān)于繪本的定義并不是很清晰，通常是可以通用的。通常情況下，數(shù)學繪本中按照知識概念以及展現(xiàn)方式的差異，會將目前的數(shù)學繪本分成訓練性以及故事性兩種。

我國著名的數(shù)學教育家徐利治表明，數(shù)學的教育以及教學的主要目的是為了提升學生的數(shù)學審美能力，進而激起他們學習數(shù)學的興趣，能夠?qū)⒏嗟木Ψ旁诎l(fā)明創(chuàng)造上。數(shù)學繪本，巧妙地將圖畫和文字結(jié)合在一起，學生會對數(shù)學產(chǎn)生遐想，學生在閱讀數(shù)學繪本時，會有多種感官同時出現(xiàn)，任何一個孩子都不會拒絕數(shù)學繪本。數(shù)學繪本引入到小學數(shù)學教學中意義重大，如果能夠巧妙地應用在教學中，學生的教學效果則會事半功倍。

二、小學數(shù)學繪本的教學手段

1.妥善地處理繪本知識

和傳統(tǒng)的教學課本進行比較，數(shù)學繪本帶給學生的樂趣更為明顯，能夠為小學生展現(xiàn)出更加豐富的內(nèi)涵故事，他們在感受到親切之余，也能夠更加主動地體會數(shù)學的要點。但是數(shù)學繪本沒有辦法完全地代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學課本，教學過程中必須要靈活地處理兩者的關(guān)系，有目的地選擇繪本知識，將核心的數(shù)學內(nèi)容充分地展現(xiàn)出來，實現(xiàn)兩者的緊密結(jié)合。此外，可以適當?shù)馗木幚L本上的故事情節(jié)，學生能夠更深刻地了解到故事情節(jié)和知識，通過改編，數(shù)學教學的目標的成果能夠充分地展現(xiàn)出來。

2.對繪本和實踐能力進行巧妙的處理

學生在講解繪本知識時，需要建立在數(shù)學思想的基礎之上，對學生進行正確的引導，積極地參與到實踐和交流的過程中。比如說，在課堂上，可以鼓勵學生多讀多看，通過潛意識的引導讓學生掌握知識點，進而養(yǎng)成積極向上的學習情感。數(shù)學繪本的價值除了讓小學生掌握知識之余，還能讓他們提升實踐能力，課前、課上和課后實現(xiàn)完美銜接，聯(lián)系生活中的各種常見的事物，學生的動手能力得到提升。在小學數(shù)學教學中，經(jīng)常會有剪紙這塊的內(nèi)容，教材中也會有很多種類型的圖形，老師可以借助繪本上的故事來提升學生的動手能力，學生根據(jù)想象，裁剪出自己心目中的長方形、三角形等，某種程度上，學生的動手能力和感知能力也能得到提升。

3.正確處理教學過程中存在的問題

數(shù)學繪本除了保留了原有的知識體系之外，還增加了內(nèi)容多樣的故事，甚至在情節(jié)的設置上傾向于曲折波動的。所以，為了能夠提升數(shù)學繪本的教學作用，需要重點交代出故事情節(jié)，實現(xiàn)基礎知識的高度契合，學生被引人入勝的故事情節(jié)吸引之余，也能夠看到其中包含的數(shù)學知識，學生在感悟情節(jié)的同時也能發(fā)現(xiàn)其中包含的數(shù)學知識，充分地發(fā)揮出自己的獨有才能，將自己的想象力充分地發(fā)揮出來?？菰锏膯栴}形象化，教學目標實現(xiàn)之余，學生的內(nèi)心需求也能得以滿足。

三、分析小學數(shù)學活動中數(shù)學繪本的價值

1.完整經(jīng)典，更加接近生活

數(shù)學知識的學習需要和實踐生活相聯(lián)系，這是因為數(shù)學知識在很多生活實例中都能夠體現(xiàn)出來。通過數(shù)學繪本在小學數(shù)學教學活動中的應用，能夠有效促進數(shù)學知識和生活的連接，避免出現(xiàn)數(shù)學知識死記硬背的現(xiàn)象。通過數(shù)學繪本在數(shù)學教學活動中的應用，能夠使得學生在學習數(shù)學知識的時候，運用更多討論和分析的方法，真正對數(shù)學知識進行理解。在我們實際生活中，很多老師在進行數(shù)學知識教學過程中，更多的是通過填鴨式教學方法實現(xiàn)的，這使得學生對數(shù)學知識的學習產(chǎn)生了厭惡感。數(shù)學繪本有效激發(fā)了學生的學習熱情。

2.寓教于樂

對于小學生而言，還處于比較貪玩的年紀階段，因此，通過數(shù)學繪本在數(shù)學活動中的應用，能夠有效提高學生學習的熱情，使得學生明白學習也是一件非常快樂的事情。數(shù)學繪本中有非常多的繪圖，旁邊還有文字解釋，使得學生在看繪圖的過程中增加了數(shù)學知識，在快樂中學習，這樣數(shù)學知識的學習就是一件非常輕松的事情，減少了學生學習的壓力。數(shù)學繪本中還有一個個的小故事，通過這些小故事能夠吸引學生學習的注意力，提高學習的自覺性。

3.加強學生思維的開拓，分散理解

數(shù)學課程在小學課程中的開展，主要是為了鍛煉學生的思維能力，使得學生具備一定的思維判斷能力，這樣不僅是數(shù)學知識的學習，對其他課程的學習也是非常有幫助的。通過數(shù)學繪本的作用，能夠有效鍛煉學生獨立思考的能力，對學生進行積極的引導，使得學生的思維能力得到提高，促進學生理解能力的提高，有助于更好地學習數(shù)學知識。

總的來講，加強數(shù)學繪本在小學數(shù)學活動中應用價值的研究，對促進數(shù)學繪本在實踐中應用效果的加強具有非常大的意義。作為小學數(shù)學教學老師，需要加強對數(shù)學繪本在小學教學活動中應用價值的了解，并加強有效措施在實踐中的應用，促進小學數(shù)學活動的順利進行，幫助學生提升數(shù)學成績。

參考文獻：

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