崔德明 趙園英

摘 要：體育是教育的重要組成部分，它承擔(dān)著發(fā)展學(xué)生身體、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，傳授體育知識、技術(shù)和技能以及進(jìn)行社會主義思想品德教育三項任務(wù)。然而，長期以來，體育教學(xué)的德育功能一直沒能得到很好的發(fā)揮。本文就高中體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透這一問題，闡述自己的認(rèn)識和觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：高中體育；體育教學(xué)；德育滲透

高中體育教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要組成部分?！霸鰪?qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的體育能力和良好思想品德，使其成為具有現(xiàn)代精神的德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者”，這是我國學(xué)校的體育教育總目標(biāo)。體育教師是通過體育教學(xué)去實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)展人才的使命的。高中生正處于長身體、長知識和形成世界觀的關(guān)鍵時期，在這一時期，他們的心理特征表現(xiàn)更加明顯，如運(yùn)動、好表現(xiàn)自己等。體育課的特點(diǎn)是在不斷活動中進(jìn)行，這就為我們提供了良好的時機(jī)。利用體育課所提供的有利條件，自覺地將德育的豐富內(nèi)容寓于體育教學(xué)的動靜之中，加強(qiáng)對高中生的思想品德教育，使學(xué)生在參加體育活動的過程中增強(qiáng)體質(zhì)，陶冶情操，提高品德素養(yǎng)，是每一位體育教師都應(yīng)盡的職責(zé)。

一、高中體育教學(xué)中有關(guān)德育的功能分析

要想在高中體育教學(xué)中實(shí)施德育，首先要明確德育在高中體育學(xué)科教學(xué)中的功能，只有準(zhǔn)確認(rèn)識并把握德育的功能，方能更好地運(yùn)用其開展體育教學(xué)。

（一）德育功能在高中體育教學(xué)中的地位與作用

當(dāng)前德育在高中體育學(xué)科教學(xué)中的地位與作用，就是通過開展德育教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長與發(fā)展。一方面，學(xué)校體育的本身就具有鮮明的德育功能，學(xué)校通過開展體育教學(xué)活動，能有效激發(fā)起學(xué)生積極參與體育鍛煉的熱情和興趣，培養(yǎng)起學(xué)生吃苦耐勞、堅忍不拔、勇于奮斗拼搏的精神。另一方面，通過強(qiáng)化高中體育學(xué)科教學(xué)中的德育，有助于師生、生生之間建立起和諧、融洽的人際關(guān)系，營造良好的教學(xué)氛圍。

（二）高中體育教學(xué)中德育功能的內(nèi)涵

所謂“德育”，顧名思義就是進(jìn)行品德教育。在高中體育教學(xué)中實(shí)施德育，簡單地說就是為了提高班級學(xué)生個體的品德素質(zhì)而開展的相關(guān)體育教學(xué)活動。簡單地說，在高中體育教學(xué)中實(shí)施德育主要包括以下這幾個方面的內(nèi)容：一是在政治方面，有助于學(xué)生樹立起堅定、正確的政治方向；二是在思想方面，能夠培養(yǎng)起學(xué)生愛國主義、集體主義精神；三是在道德方面，能幫助學(xué)生樹立起良好的體育道德規(guī)范，并通過體育訓(xùn)練和體育競賽等，培養(yǎng)起堅忍不拔、頑強(qiáng)不屈的毅力與斗志；四是在心理方面，有助于磨礪高中生的意志，強(qiáng)化他們的心理素質(zhì)，使他們形成自尊、自信、勇敢、勤勞、誠實(shí)、寬厚的性格。

二、強(qiáng)化紀(jì)律意識教育，增進(jìn)德育與高中體育教學(xué)要求的滲透

在明晰德育在高中體育教學(xué)中的功能與作用之后，就需要從不同角度思考如何將德育與高中體育學(xué)科教學(xué)進(jìn)行滲透教育。若想使二者更加緊密地聯(lián)系和滲透，首要任務(wù)便是強(qiáng)化對高中生紀(jì)律意識的教育，以此來增進(jìn)德育與高中體育教學(xué)要求的滲透。眾所周知，不論在任何階段，紀(jì)律都是學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)性要求。正如古語所云：“無規(guī)矩不成方圓?！睂τ诟咧畜w育教學(xué)而言，紀(jì)律正是形成“方圓”的這把“規(guī)矩”。因此，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時，一定要培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生良好的紀(jì)律意識，使他們養(yǎng)成“言必行，行必果”的風(fēng)格。比如作者在進(jìn)行體育教學(xué)時，就要求學(xué)生上課必須穿運(yùn)動鞋、運(yùn)動服；在課堂集合的時候，要求學(xué)生必須在短時間內(nèi)迅速到位。這些要求看似細(xì)微，但對學(xué)生的影響卻很大，不僅能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律意識，而且還能影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生既能在體育課堂上堅決做到遵守紀(jì)律，又能在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中自覺要求自己并嚴(yán)格做到。

三、強(qiáng)化意志教育，結(jié)合體育教學(xué)訓(xùn)練活動開展德育滲透教育

與其他學(xué)科相比，高中體育學(xué)科是一門需要體力與意志堅持的學(xué)科。尤其是在開展相關(guān)體育訓(xùn)練或者體育競賽時，不但要消耗大量的體力，而且也極為考驗學(xué)生的意志。由于大多數(shù)體育項目內(nèi)容都比較機(jī)械、枯燥，完成過程比較艱苦，因而導(dǎo)致不少學(xué)生在完成相關(guān)訓(xùn)練活動時很容易產(chǎn)生畏難情緒，不愿意去挑戰(zhàn)并戰(zhàn)勝困難。這一情況恰恰體現(xiàn)出在高中體育學(xué)科教學(xué)中開展德育滲透教育的重要性和必要性。在處理這一情況時，我找準(zhǔn)“癥結(jié)”，從學(xué)生意志方面入手，結(jié)合體育訓(xùn)練項目，不斷強(qiáng)化對學(xué)生意志的教育，如向?qū)W生講述優(yōu)秀運(yùn)動員艱苦訓(xùn)練的事跡，或者在班級內(nèi)樹立艱苦訓(xùn)練的學(xué)生典型，發(fā)揮榜樣帶動作用，以此來激勵學(xué)生，培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的意志。

四、突出教師的表率作用

在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行德育教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。作為教師必須有扎實(shí)深厚的理論基礎(chǔ)、專業(yè)技能和強(qiáng)烈的“敬業(yè)精神”外，還要有高尚的思想道德素養(yǎng)。給學(xué)生樹立一個良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。

教育者以自己的模范行為影響學(xué)生的方法。它對學(xué)生具有很大的感染力和說服力，對學(xué)生個性品行的形成有著重要的影響。所以體育教師的儀表言行都應(yīng)該考慮到它可能的模范性和感召力。教師應(yīng)舉止大方，談吐文明。教學(xué)中，講解清楚、示范規(guī)范、言行一致。凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到。要充分運(yùn)用自己的人格做表率，使學(xué)生從中領(lǐng)悟和產(chǎn)生正確的道德觀念，從而樂于接受和模仿。這樣長期堅持下去，學(xué)生經(jīng)過親身實(shí)踐，必然會認(rèn)識到教師言行的正確性，從而建立自己的道德信念，形成自己的性格和品質(zhì)。

德育不是紙上談兵，不是簡單說教，在高中體育教學(xué)中踐行德育、滲透教育，既需要教師言傳身教，又需要教師不斷實(shí)踐、總結(jié)和完善，只有這樣，高中體育教學(xué)工作才能更好、更快地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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