劉波

摘 要：對于幼兒來說，其可塑性比較強，所以對幼兒這個階段對其實行養(yǎng)成教育會獲得頗佳的效果。幼兒時期是挖掘其創(chuàng)造潛力的最佳時期，只要在這個時期對幼兒進行有效的養(yǎng)成教育，那么幼兒的創(chuàng)造潛力才能充分得到開發(fā)，同時也為幼兒以后的生活和學習做好了充足的鋪墊。

關鍵詞：養(yǎng)成教育 幼兒 創(chuàng)造性 作用

孩子在幼兒階段會在幼兒園有較長的學習時間，那么這段時間對幼兒的養(yǎng)成教育非常重要，合理并且有效的養(yǎng)成教育可以讓幼兒的創(chuàng)造性得到充分培養(yǎng)，甚至促使幼兒的創(chuàng)造潛力得以有效開發(fā)。我國有著名心理學家曾經(jīng)說過：人類的行為十之八九都是處于習慣，并且大部分習慣都是在幼年時期養(yǎng)成的，創(chuàng)造力也一樣，人的大部分創(chuàng)造潛力可以在幼年時期得到更充分的開發(fā)，因此，人們應該注重對幼兒的養(yǎng)成教育，良好的養(yǎng)成教育不但能促使幼兒的創(chuàng)造性方面得到充分挖掘，還讓幼兒終身受益。有研究證明，人的創(chuàng)造潛力通常情況下只被開發(fā)了百分之五，然而還有百分之九十五都是未得到開發(fā)的，一旦錯過了幼兒時期這個創(chuàng)造性方面可以得到有效培養(yǎng)的最佳階段，之后就很難再讓創(chuàng)造潛力得到有效的挖掘。在新形勢下，教育方面人們更注重的是中小學時期的養(yǎng)成教育，從而不太注重幼兒時期的養(yǎng)成教育，這也是一個值得引起廣泛關注的問題。

一、什么是幼兒養(yǎng)成教育

在生活和學習中，對幼兒的行為習慣自己能力，比如幼兒創(chuàng)造性方面進行培養(yǎng)和教育，促使幼兒逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣以及創(chuàng)造性方面得到有效培養(yǎng)，這就是對幼兒的養(yǎng)成教育。在對幼兒進行養(yǎng)成教育期間，要促使其創(chuàng)造性方面的潛能得到充分挖掘，就要在日常生活和學習中培養(yǎng)幼兒的思維習慣以及需要習慣，從而促使幼兒創(chuàng)新習慣的養(yǎng)成。眾所周知，養(yǎng)成教育的產(chǎn)物就是習慣。在對幼兒實行合理有效的養(yǎng)成教育期間，幼兒的良好思維能夠得到充分培養(yǎng)，幼兒的大腦從中得到解放，從而更有利于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性方面的能力。作為人體的軟件系統(tǒng)，創(chuàng)造力能夠讓幼兒的思維活動處于下意識的狀態(tài)，幼兒的大腦在這種情況下得到解放，幼兒大腦的潛能受到激發(fā)，從而更有助于幼兒養(yǎng)成自由創(chuàng)造的習慣。

二、養(yǎng)成教育對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性方面有何作用

在通常情況下，所謂幼兒期就是三至六歲這個年齡階段。在這個時期的養(yǎng)成教育非常的關鍵，因為幼兒的身心尚未發(fā)展成熟，并且各種外界因素也容易對其造成影響，因此就需要成人對幼兒進行正確的引導，對幼兒實行有效的養(yǎng)成教育，從而促使其在創(chuàng)造性方面得到充分培養(yǎng)。通常在幼兒時期，孩子對各種新鮮事物都會非常敏感，所以這個時期對于幼兒來說非常的特別，是成人對幼兒進行養(yǎng)成教育的基礎階段，也是幼兒創(chuàng)造性方面得到激發(fā)的最佳階段，養(yǎng)成教育對于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性方面具有極大的現(xiàn)實意義。

（一）有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力

由于在養(yǎng)成教育中，幼兒的好奇心能夠被得到有效保護，所以在很大程度上可以促使幼兒的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。在對幼兒進行養(yǎng)成教育時，成人要注重保護幼兒的好奇心，充分利用幼兒的好奇心來培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。好奇心是幼兒創(chuàng)造性方面得以發(fā)展的基礎，并且也能促使幼兒對新鮮事物產(chǎn)生濃厚的興趣，從而幼兒的創(chuàng)新思維得到激發(fā)，實現(xiàn)幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（二）有助于發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力

成人在對幼兒進行養(yǎng)成教育時，通常情況下不僅會引導幼兒的創(chuàng)新思維，還會讓幼兒的手得到充分鍛煉，在這個過程中就能讓幼兒的創(chuàng)造能力得到充分發(fā)揮。所以在幼兒的養(yǎng)成教育中，成人要多激勵幼兒手和腦并用，可以為幼兒多安排一些做手工方面的活動，幼兒的手和腦可以在手工活動中得到鍛煉，久而久之，幼兒的創(chuàng)造能力就得到了發(fā)揮。

（三）有助于發(fā)展幼兒的創(chuàng)新思維

幼兒的創(chuàng)新思維得以發(fā)展是其創(chuàng)造性方面的能力得以提高的基礎，并且在對幼兒的養(yǎng)成教育中，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新思維非常的關鍵。通常情況下，成人在對幼兒進行養(yǎng)成教育過程中，會盡量多地給幼兒提問，重視幼兒的一些獨特想法，引導幼兒往多個方向思考問題，所以在很大程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)新思維，幼兒的創(chuàng)新能力也得到了提高。對幼兒創(chuàng)造性方面能力的培養(yǎng)是一個時間久并且方法相對復雜的過程，所以成人在對幼兒的養(yǎng)成教育中會積極地給幼兒一些啟發(fā)，引導幼兒在每件不同事情中的領悟，幼兒的創(chuàng)新思維從中得到了發(fā)展，從而更有益于幼兒創(chuàng)造性方面能力的提高。

（四）有助于幼兒的創(chuàng)新意識得到激發(fā)

成人在對幼兒進行養(yǎng)成教育過程中，一般會為幼兒創(chuàng)建一個輕松和諧的學習環(huán)境，這樣的環(huán)境會充分激發(fā)幼兒的求知欲，對幼兒養(yǎng)成創(chuàng)造性方面的習慣也有很大的幫助。在對幼兒的養(yǎng)成教育中，家長可以讓幼兒自己動手按照自己喜歡的風格布置房間，這樣不僅會鍛煉幼兒手和腦的功能，還能有效激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒自己動手裝飾房間將會促使幼兒的才能得到展現(xiàn)，也會讓幼兒體會到較大的成就感，從而讓他們感受到自己存在的價值，對幼兒創(chuàng)造性方面的發(fā)展有百利而無一害。在對幼兒的養(yǎng)成教育中，家長會給予幼兒充分的信任，相信幼兒會將事情處理好，在這種情況下，幼兒的自信心會充分得到增強，幼兒的創(chuàng)造思維得到發(fā)展，從而激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識，在很大程度上有利于幼兒創(chuàng)造性方面能力的提高。對于幼兒創(chuàng)造性方面的特點，其具有持久性，幼兒的創(chuàng)造習慣也是在日常生活的養(yǎng)成教育中慢慢形成的，良好的創(chuàng)造習慣可以讓幼兒終身受益，所以，成人會特別重視孩子在幼年時期的養(yǎng)成教育，在養(yǎng)成教育中激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。另外，幼兒在這個階段的可塑性會在養(yǎng)成教育中得到充分利用，促使其提高創(chuàng)造性方面的培養(yǎng)。

結(jié)語

在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新習慣，確實是一個行之有效的方法。好的創(chuàng)新習慣的養(yǎng)成具有一定的持久性，在養(yǎng)成教育過程中，成人要從生活的一點一滴入手，以堅持不懈的態(tài)度培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性方面的能力。在新形勢下，一個人的成功取決于其自身具備的能力，而想要自身能力得到充分發(fā)揮，就必須具有一定的創(chuàng)造能力。所以要充分發(fā)揮養(yǎng)成教育對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性方面的有效性，讓其在未來的發(fā)展更加理想。

參考文獻

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