梅建偉

【摘 要】眾所周知，我國(guó)體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的目的是引導(dǎo)學(xué)生在各項(xiàng)體育訓(xùn)練活動(dòng)參與中獲得體質(zhì)的增強(qiáng)，同時(shí)在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能的過(guò)程中，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立起愛(ài)國(guó)熱情、群體意識(shí)等。這就需要教師在體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，充分發(fā)揮體育的德育功能，采取多樣化的方式實(shí)現(xiàn)德育滲透，以此驅(qū)使學(xué)生在身心方面得到健康發(fā)展。在本文中，我立足小學(xué)高年級(jí)體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，就如何實(shí)現(xiàn)德育滲透進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；高年級(jí)；德育教育；滲透對(duì)策

相較于其他學(xué)科的思想品德教育來(lái)說(shuō)，體育課的德育教育往往是以身體活動(dòng)為載體的，教師在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，多借助練習(xí)法、游戲法等調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育參與積極性，使學(xué)生在親身體驗(yàn)的過(guò)程中獲得精神層面的發(fā)展。對(duì)于高年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，其正處于身體發(fā)育的第一個(gè)高峰期，心理上呈現(xiàn)出半優(yōu)質(zhì)狀態(tài)。在身心發(fā)展矛盾的情況下，教師要充分發(fā)揮體育教學(xué)的德育功能，采取多樣化的方式實(shí)現(xiàn)德育滲透，使學(xué)生在身體素質(zhì)發(fā)展的過(guò)程中，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)，為其全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么，我們要如何在高年體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中實(shí)現(xiàn)德育滲透呢？

1.注重榜樣教育

（1）運(yùn)用教師言行滲透高尚人格

教師是體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的組織者、引導(dǎo)者和參與者，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，學(xué)生受其身心發(fā)展的影響，往往會(huì)對(duì)教師的言行舉止進(jìn)行模仿，認(rèn)為教師的一言一行都是自己效仿的標(biāo)桿?；诖?，我在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，立足學(xué)生的行為特點(diǎn)，往往會(huì)對(duì)自身的言行舉止給予嚴(yán)格的要求。首先，我在思想意識(shí)層面上，會(huì)樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義意識(shí)，無(wú)論是在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，還是在日常生活中，我都不會(huì)說(shuō)出一些有所國(guó)家尊嚴(yán)的話語(yǔ)。其次，在行為上，我要求學(xué)生做到的事情自己首先會(huì)做到。比如，我要求學(xué)生，每節(jié)課都按時(shí)達(dá)到操場(chǎng)，并在課前一分鐘整好隊(duì)伍。而我則會(huì)身先垂范，在課前五分鐘的時(shí)候就達(dá)到操場(chǎng)，做好課前準(zhǔn)備工作。就算臨時(shí)有事情無(wú)法按時(shí)上課，我也會(huì)實(shí)現(xiàn)和體育委員溝通，布置好本節(jié)課任務(wù)，以此做到守時(shí)，在我這樣的熏陶下，學(xué)生自然而然地會(huì)養(yǎng)成遵守時(shí)間的意識(shí)。再比如，我要求學(xué)生按照標(biāo)準(zhǔn)做好動(dòng)作，我首先會(huì)標(biāo)準(zhǔn)地做出動(dòng)作，以此使學(xué)生在詳細(xì)的動(dòng)作講解和演示下，探尋到體育動(dòng)作的美，促進(jìn)其審美意識(shí)的發(fā)展。

（2）運(yùn)用體育先進(jìn)事例滲透體育精神

體育訓(xùn)練是一項(xiàng)極具艱苦性的活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，一些學(xué)生往往會(huì)因?yàn)檫^(guò)重的訓(xùn)練而選擇放棄。體育精神倡導(dǎo)更好、更快、更強(qiáng)。在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，我往往會(huì)立足所執(zhí)教班級(jí)學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的情況，在知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中向其講述奧運(yùn)會(huì)宗旨，也會(huì)結(jié)合教學(xué)所需，利用多媒體想起呈現(xiàn)奧運(yùn)健兒們?yōu)榱藸?zhēng)奪榮譽(yù)而付出的不懈努力。在這樣潛移默化的感染下，學(xué)生自然而然地會(huì)受到熏陶，為奧運(yùn)健兒身上頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)所折服，從而自主地樹(shù)立起頑強(qiáng)的意識(shí)。

2.注重教學(xué)內(nèi)容

體育的德育功能除了以教師自身的言行舉止為載體之外，還以教學(xué)內(nèi)容為載體。毒刺，在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，教師要立足教學(xué)內(nèi)容，挖掘其中所蘊(yùn)含的德育因素，采取多樣化的方式將其展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生在知識(shí)、技能獲得的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)思想道德的有效發(fā)展。

（1）在耐久跑中滲透拼搏精神

耐久跑作為小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展不可或缺的一部分，其中蘊(yùn)含著豐富的德育因素。對(duì)于我所執(zhí)教的高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，其大都是獨(dú)生子女，在家庭的呵護(hù)下，大部分學(xué)生表現(xiàn)出害怕吃苦、害怕參與長(zhǎng)跑訓(xùn)練?；诖耍以诮虒W(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，往往會(huì)立足學(xué)生的身體情況，對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格的要求，有意識(shí)地培養(yǎng)其吃苦精神。比如，在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展之前，我首先會(huì)借助多媒體向?qū)W生直觀地播放奧運(yùn)健兒們?cè)诒荣悎?chǎng)上為了替國(guó)家掙得榮譽(yù)，而頑強(qiáng)拼搏的畫(huà)面，以此使學(xué)生產(chǎn)生感同身受之感，為奧運(yùn)健兒身上的拼搏精神所吸引。接著，我則將學(xué)生劃分為不同的小組，由體能較好的學(xué)生作為組長(zhǎng)，然后采取比賽形式引導(dǎo)各小組進(jìn)行耐力訓(xùn)練。在這樣的競(jìng)賽中，學(xué)生不僅可以積極參與其中，還可以在堅(jiān)持不懈中挑戰(zhàn)自我，同時(shí)樹(shù)立起競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（2）在游戲教學(xué)中滲透集體精神

在新一輪課程改革背景下，游戲教學(xué)受到了廣泛的關(guān)注。在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，我除了會(huì)借助游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的體育參與興趣之外，還會(huì)在游戲活動(dòng)開(kāi)展中滲透集體精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立集體意識(shí)。比如，在“打龍尾”該游戲活動(dòng)開(kāi)展中，各小組成員可以集思廣益探索如何高效地打到龍尾，在討論中實(shí)現(xiàn)合作，在合作中享受到成功的喜悅。

除了以上所提及的內(nèi)容之外，我在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，還會(huì)立足教學(xué)進(jìn)程有目的地滲透德育。總之，在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，教師要在立德樹(shù)人背景下，探索體育的德育功能，并采取不同的方式為學(xué)生滲透高尚的人格、拼搏精神、集體精神等，使學(xué)生在體能發(fā)展的同時(shí)，養(yǎng)成良好的思想品德，為其身心的健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁麗容.淺析在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中如何滲透德育教育[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（16）：106-107.

[2]李國(guó)順.素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)體育學(xué)科德育實(shí)施的有效途徑[J].學(xué)周刊，2018（18）：169-170.

（作者單位：廣西省南寧市明天學(xué)校）