覃婷

摘 要：目前，我國社會處于高速發(fā)展時期，在原始的閉關(guān)鎖國走向了世界大國，因此我國與其他各國的交往逐漸頻繁，這樣的背景為我國人才的培養(yǎng)提出了一定的要求。英語成為教育中非常重要的內(nèi)容，也是保證學(xué)生未來良好發(fā)展的重要學(xué)科之一。在這樣的情況下，高中階段英語課程的教育工作開展情況被賦予了重任。良好的課堂導(dǎo)入是有效教育工作開展的前提，所以本文就此進(jìn)行分析，重點(diǎn)探討在高中英語課堂開展中，教學(xué)導(dǎo)入工作存在的問題，找到其解決的對策，希望能夠?yàn)槲覈囵B(yǎng)出更多全方面發(fā)展的外交人才。

關(guān)鍵詞：高中 英語課堂 教學(xué)導(dǎo)入

高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大，由于高考臨近，所以越來越多的教師完全忽視了教育工作的根本意義，校園教學(xué)中應(yīng)試教育成為主流，實(shí)際上這樣的教學(xué)方式雖然能夠取得一定的成績，但是完全不利于學(xué)生未來的良好發(fā)展。所以還要求高中教育工作不斷的改革和更新，特別是英語教育工作，其直接決定學(xué)生未來在社會中的生活和工作狀況，因此良好的教育方式至關(guān)重要。課堂導(dǎo)入是英語課程開展的前提，也是后期教學(xué)的基礎(chǔ)，還需要教師給予重視，關(guān)注其中的問題，進(jìn)行改善，以此有效提高課堂教學(xué)效果。

一、課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性

在高中時期，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，學(xué)習(xí)的任務(wù)也比較重，這樣的情況下，很多學(xué)生經(jīng)過高壓的學(xué)習(xí)，思維處于混亂和停滯現(xiàn)象。所以在課堂上即便是教師講解的知識內(nèi)容非常精彩，學(xué)生也無法良好的進(jìn)入狀態(tài)，這也是缺乏課堂導(dǎo)入所造成的影響。

俗話說：“萬事開頭難”，在教學(xué)工作中也不例外，教師如果在課堂開始階段沒有吸引學(xué)生的注意力，那么后期課程很難順利進(jìn)行，學(xué)生也無法進(jìn)入狀態(tài)。所以課程的開始，對于整個課堂進(jìn)行的效果有著直接的影響。良好的課堂導(dǎo)入能夠幫助學(xué)生脫離上堂課的思維模式，循序漸進(jìn)的進(jìn)入本堂課的內(nèi)容，以此對后期的知識進(jìn)行深度掌握，也能夠讓學(xué)生清楚整堂課程的主要脈絡(luò)，更好的掌握知識內(nèi)容，所以課堂教學(xué)導(dǎo)入，對于教學(xué)效果的提升至關(guān)重要。

二、高中英語課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)存在的問題

（一）導(dǎo)入理念落后

縱觀我國高中校園教育工作的開展情況能夠看出，很多教師因?yàn)楦呖嫉膲毫?，被迫選擇應(yīng)試教育的方法，英語教學(xué)也不例外。因?yàn)楦呖荚谖覈苯佑绊憣W(xué)生未來的人生走向，所以教師、家長、學(xué)生都給予了高度的重視，這也導(dǎo)致教師在教學(xué)工作中不敢浪費(fèi)時間，完全是按照考試的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，把歷年考試的重點(diǎn)內(nèi)容在課堂上進(jìn)行講解，主要分析考試的句型、句式，其他的內(nèi)容幾乎沒有涉及。所以在課堂導(dǎo)入的階段，教師也一般都是直奔主題，這樣就導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，影響整個課堂的效果。

（二）導(dǎo)入方式單一

在高中英語課堂中，很多教師認(rèn)為只要把課堂主要內(nèi)容進(jìn)行講解，學(xué)生能夠掌握知識，就已經(jīng)達(dá)到了教學(xué)的目的，所以完全忽視了導(dǎo)入工作。即便是進(jìn)行了課堂導(dǎo)入，也僅僅是單一的方式，比較常見的就是在課程開始之前，提出問題，讓學(xué)生利用以往學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行解答，然后教師總結(jié)，引出課堂中心內(nèi)容，但是這樣的教學(xué)導(dǎo)入方式如果經(jīng)常使用，會在很大程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)懶散

高中學(xué)習(xí)壓力比較大，學(xué)生需要掌握的學(xué)科也比較多，因此大多數(shù)學(xué)生在高中時期感到學(xué)習(xí)任務(wù)較多，甚至無法消化教師所講解的內(nèi)容，這也在根本上影響了其最終的學(xué)習(xí)效果。因此在英語課堂上，教師如果不能夠采用良好的課堂導(dǎo)入方式，就會導(dǎo)致學(xué)生無法激發(fā)對于知識的學(xué)習(xí)興趣，出現(xiàn)懶散的現(xiàn)象。所以能夠看出，良好的課堂導(dǎo)入至關(guān)重要，還需要改善其中存在的問題。

三、高中英語課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)問題的解決對策

（一）談話導(dǎo)入法

上文已經(jīng)提出，良好的課堂導(dǎo)入對于高中英語教育工作開展的重要性，所以教師也需要找到最佳的方式，其中談話導(dǎo)入方式備受關(guān)注。

因?yàn)楦咧猩膶W(xué)習(xí)任務(wù)比較重，所以教師在課堂導(dǎo)入的階段，也需要盡量避免給學(xué)生造成太多的壓力，可以采用輕松的方式引入課程內(nèi)容。例如：教師在講解外研社版高中英語教材必修四的《using language》一課的時候，就可以在課程開始的時候，與學(xué)生進(jìn)行交談，可以詢問學(xué)生是否曾經(jīng)出國旅游，或者是是否經(jīng)?？磭獾碾娪埃缓箜樒渥匀坏奶岢稣Z言的使用方法，可以舉例子在我國漢語中語言的使用方式，進(jìn)而在談話的過程中引出課程的主要內(nèi)容，學(xué)生也能夠跟著教師的語言融入課堂，以此更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）小組合作導(dǎo)入法

高中英語課堂上，教師所需要完成的教學(xué)任務(wù)不僅僅是學(xué)生良好的英語成績，更要求經(jīng)過有效的教學(xué)工作，學(xué)生能夠明確不同英語單詞的使用方式，以及語法和句式的類型，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)之后能夠把所掌握的知識更好的應(yīng)用到生活之中。這就要求學(xué)生能夠在課堂上利用所學(xué)習(xí)的知識相互交流，所以小組合作導(dǎo)入方式也有著良好的效果，例如：在講解《the city of the future》一課的時候，教師就可以在課程開始之前，提出問題，并且把學(xué)生劃分成小組，讓學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，可以是：“你認(rèn)為未來的城市是什么樣子？或者你理想的未來城市是什么樣子？”這樣通過討論，學(xué)生也能夠明確自己所需要掌握的知識內(nèi)容，以及后期課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

結(jié)語

根據(jù)以上探討和分析得出的結(jié)果能夠看出，高中時期是學(xué)生重要的轉(zhuǎn)折時期，在這一階段，給予學(xué)生良好的教育工作，能夠?yàn)槠湮磥淼陌l(fā)展指明方向，為學(xué)生未來的生活打下基礎(chǔ)。但是縱觀我國的教育工作能夠看出，因?yàn)楦呖嫉挠绊?，很多高中教育工作都是?yīng)試教育的手法。所以本文也以高中階段英語課程的開展情況進(jìn)行分析，重點(diǎn)探討課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的開展情況，以期能夠找到其中存在的問題，為高中英語教育工作的良好開展找到方向，發(fā)揮導(dǎo)入工作的效果，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，為國家發(fā)展培養(yǎng)人才。

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