潘巧紅

摘 要：“教學并進五步法”課堂模式將授課過程分為五個清晰、具體的環(huán)節(jié)，適用于各種課型，將學生自主學習、合作探究、展示交流放在第一位，教師講授為輔，改變以往教學中以教師講、學生聽的填鴨式或完全自主學習的教學模式。

關(guān)鍵詞：教學并進 五步法

一、“教學并進五步法”的教學流程

我們工作室在課改的成功經(jīng)驗的基礎上，繼承和發(fā)展了課改理念，經(jīng)過開會、研究、討論、磨課、再實踐、反饋，得到領(lǐng)導和專家指導，兄弟學校的指正，構(gòu)建了初中數(shù)學課堂“教學并進五步法”的課堂教學模式（下稱“教學并進五步法”），即課前準備、引入新課，識記目標、明確要求，整合知識、指導方法，合作探究、展示交流，當堂鞏固、內(nèi)化提升。

二、具體操作

第一環(huán)節(jié)：課前準備、引入新課（三分鐘），主要是教師通過練習或講評學生作業(yè)錯題，依據(jù)新知的生長點，復習相關(guān)的舊知查缺補漏，或提供情境，調(diào)動學生已有的知識或生活經(jīng)驗，提高學習興趣，使新知融會貫通，知識系統(tǒng)化，為新授課作好鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：識記目標、明確要求（兩分鐘）教師展示學習目標，讓學生齊讀學習目標，明確本節(jié)課學習內(nèi)容的重點和關(guān)鍵，能帶著問題對新課進行學習。

第三環(huán)節(jié)：整合知識、指導方法（十五分鐘）這是新課的主體。教師主要是依據(jù)教學內(nèi)容，通過情境創(chuàng)設、提出問題，講解新課知識和分析例題，傳授新知指導方法和規(guī)范寫法，培養(yǎng)學生運用知識解決問題，提高分析問題和探究能力。

第四環(huán)節(jié)：合作探究、展示交流（十五分鐘）這是整個課堂教學的中心環(huán)節(jié)，教師課前組織學生分好組，明確分工，設置好探究問題，引導學生進行小組合作；讓學生在交流過程中，通過比較、質(zhì)疑和反思，不斷優(yōu)化個人和小組的學習成果，直至達成共識，形成科學結(jié)論，找出對解決當前問題適用的策略，對學生學習能力的提高和思維品質(zhì)的發(fā)展都具有促進作用。而在展示的過程中，不但能夠培養(yǎng)學生的自信心，找到自身價值的體現(xiàn)，還能體驗利用數(shù)學解決實際問題的成功的愉悅。

第五環(huán)節(jié)：當堂鞏固、內(nèi)化提升（十分鐘）這是全課的總結(jié)，教師通過多形式、多層次的練習，讓學生及時將所學到的知識在實踐中加以運用，檢驗自己對所學知識的理解程度，從而促進有效的反思。教師及時進行糾錯和指導，獲得反饋信息，便于做好有針對性的跟蹤補缺。

最后在教師組織下，引導啟發(fā)學生對所學知識進行系統(tǒng)的歸納總結(jié)，回憶獲取知識過程和方法，體會數(shù)學思想和方法，進行思維過程的重新整理總結(jié)，達到知識的深化與認知結(jié)構(gòu)的完善，讓學生在反思中發(fā)現(xiàn)新問題和延伸。

三、教學并進五步法的促進策略

作為一個老師，由衷地覺得課堂主陣地的建設尤為重要。思考促進步，帶著深思熟慮走進數(shù)學課堂，我才更能坦然和自信地面對我的學生，我才能享受老師這個職業(yè)帶給我的成就感！

我從以下幾方面談談自己的促進：

1.課堂堅持

初中數(shù)學課堂“教學并進五步法”與自己的教學風格、學情相結(jié)合。

2.精心備課

根據(jù)不同課型特點備課，對師生雙方活動進行充分和精心的預設。

（1）新授課：導入，精講質(zhì)疑，探究，鞏固，達標，總結(jié)，作業(yè)。

（2）練習課：復習型練習，矯正型練習，提高型練習，拓展型練習，總結(jié)，作業(yè)。

（3）復習課：知識梳理，基礎型訓練，綜合型訓練，達標型檢測，總結(jié)，作業(yè)。

（4）講評課：檢測情況分析，自我糾錯，典型例題分析，矯正型訓練，達標型檢測，總結(jié)，作業(yè)。

（5）實踐活動課：活動內(nèi)容設計，活動任務分配，小組合作探究，活動成果交流，總結(jié)，作業(yè)。

舉例：上期末的試卷講評課，這節(jié)課的設置是教學并進五步法模式的“變形”。

事先我讓學生按小組合作模式，對試卷錯題進行錯因、考點、解法、變式、多解進行了分析，我準備了試題分組（必答和搶答）；小組分工（爭取人人參與）；講評準備（弄清知識點、方法、解題過程、一題多解、一題多變）；評分表（回答先后、難易度、回答內(nèi)容、流暢度、參與度）；強調(diào)參與度；評比獎勵（根據(jù)班級情況設置）。學生在講評學習中收獲了知識，學會了合作，體會到樂趣，找到了方法，提升了能力！

3.強調(diào)落實

（1）校本作業(yè)：做好課前兩分鐘題、導學案、當堂鞏固題、周末練習題收集、編制。

（2）注重規(guī)范：數(shù)學文字語言、圖形語言、幾何語言的規(guī)范；解題書寫規(guī)范。

（3）強調(diào)分析：讓學生弄清楚：這題考查知識點是什么？.知識點內(nèi)容是什么？這道題是怎樣運用知識點解決問題的？這道題的解題過程是什么？這題還有別的解法嗎？.這題還能變題嗎？

4.思想轉(zhuǎn)變

開始上班的時候，我以為只要肯下功夫，學生就能取得好成績，所以在課前課中我都把每個知識點都研究及講解得很清楚，就怕有什么沒講到的，沒講清楚的，而且還利用大量的課余時間給學生補差補缺，有時候甚至到了晚上還在指導著學生做題。雖然過去的教學，已經(jīng)按常規(guī)形成了一套墨守有效的方法，每次學生的考試成績都還可以，但是我明顯感覺自己的辛苦，甚至有時力不從心。也問自己花了這么多的心思和時間，為什么效果卻是不是很好呢？這樣的孩子們方法掌握多少？數(shù)學能力得到提高了嗎？學習數(shù)學他們快樂嗎？

而實施教學并進五步法的課堂中，我設置問題練習引發(fā)學生回顧，講授新知，提升學生解決問題能力；通過小組交流，培養(yǎng)學生合作學習能力；通過學生的展示，培養(yǎng)學生的表達能力。通過這樣的教學方式不但能夠調(diào)動學生在課堂上學習的積極性而且我們老師也不再像以前那么辛苦、那么累了，讓老師和每一位學生一起“動”起來，讓課堂“活”起來。這樣的模式讓我和學生們在改變，學生們在這樣的教學模式下不斷成長，不斷自信，感到快樂；我也不斷成長，不斷自信，也不斷收獲快樂。

重要是讓我的學生們熱愛數(shù)學課堂，讓他們的數(shù)學學習成為一種樂趣，讓他們的自主探索、合作交流成為一種習慣，讓他們學會學習，學會創(chuàng)新，自主發(fā)展。

結(jié)語

教育本身是一種歷練，也是一種修行，貴在你是否持有認真的態(tài)度，堅持的品格，重要是守住教育本真，躬行而為，專注，專情，讓自己在一次次的課堂中去蛻變，讓自己在一次次的路上去成長！