許進(jìn)杰

摘 要：教育是民族之本，在新課改的逐步推進(jìn)下，我國的教育事業(yè)獲得長足的發(fā)展。新課改促進(jìn)了我國教育事業(yè)的進(jìn)步，同時也對我國的課堂教學(xué)提出了一些挑戰(zhàn)，首當(dāng)其沖的就是初中數(shù)學(xué)，受我國傳統(tǒng)文化的影響，大多數(shù)的老師遵循言傳身教的理念，采取的是自上而下的傳授灌輸?shù)慕逃绞?，這就大大的降低了學(xué)生的主動性。在新課改的背景下，初中數(shù)學(xué)教育應(yīng)如何轉(zhuǎn)變？針對此問題進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：教育觀念 自主能力 教學(xué)設(shè)備 課前準(zhǔn)備

一、現(xiàn)如今初中數(shù)學(xué)教育當(dāng)中存在的問題

初中教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，是從小學(xué)到高中的轉(zhuǎn)變期。近年來隨著新課改的推進(jìn)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)有很大的改進(jìn)，但是也存在著一些問題。第一、教育觀念落后，一部分老師認(rèn)為學(xué)生的成績好就是個好學(xué)生，因此老師們經(jīng)常給學(xué)生補(bǔ)課或者實施題海戰(zhàn)術(shù)。第二、老師忽視了對學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，老師們往往只注重對課本知識的傳授，忽視了數(shù)學(xué)當(dāng)中蘊(yùn)涵的道理。第三、由于教學(xué)方式單一導(dǎo)致學(xué)生的積極性不高。第四、缺少現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備以及老師本身對于數(shù)學(xué)的理解存在偏差。這些都是現(xiàn)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的問題，只有改變這些問題數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率才可能會提高。

二、對提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的探討

（一）改變教學(xué)理念

初中大部分教師的教學(xué)理念比較落后，認(rèn)為學(xué)生的成績好該學(xué)生就是一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，這種教學(xué)理念是存在很大問題的。學(xué)生的成績好并不代表該學(xué)生的人好。在這種教育理念下有些初中數(shù)學(xué)老師們只注重講解課本上的內(nèi)容，把課本上的內(nèi)容傳授給學(xué)生，只要學(xué)生把課本上的內(nèi)容學(xué)好老師就會感到滿足，但是涉及到課本之外的知識老師們卻很少提，對于數(shù)學(xué)中所蘊(yùn)涵的道理老師們也是很少涉及到。這就使得數(shù)學(xué)課堂的有效性大打折扣，學(xué)生學(xué)習(xí)知識不僅僅是為了提高成績，更是在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)為人之道，感悟人生真諦。所以老師們要改變教學(xué)理念，在傳授知識的同時把做人的道理也傳輸給學(xué)生，在提高學(xué)生成績的同時也要關(guān)注學(xué)生的心理狀況，關(guān)注學(xué)生的人格品行，培養(yǎng)一批真正品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，將數(shù)學(xué)當(dāng)中蘊(yùn)涵的道理或者思維方式教給學(xué)生們，提高數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的有效性。

（二）培養(yǎng)學(xué)生自主能力

在平時的數(shù)學(xué)課堂上，老師采取的是一種自上而下的灌輸式的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法較為死板，在這種教學(xué)方式下，老師就成了權(quán)威。老師在講臺上講課，學(xué)生在下邊聽課，這是大多數(shù)課堂的情形，兩者互動很少，但是課堂恰恰是一個讓學(xué)生與老師互動的地方。老師將知識揉碎了喂給學(xué)生，表面上看這種方法有立竿見影的效果，可以讓學(xué)生快速學(xué)習(xí)到新知識，但是這種方法也使得學(xué)生沒有創(chuàng)造力，沒有自主學(xué)習(xí)的能力。從長遠(yuǎn)來講看是不利于學(xué)生的發(fā)展。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高就要改變這種情況，在課堂上老師應(yīng)該和學(xué)生加強(qiáng)互動，活躍課堂氛圍。將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己鉆研，對于不懂的問題先分組討論，如果還是不懂就去請教老師，老師就起一個輔導(dǎo)的作用，這樣學(xué)生就可以在無形中學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)，鍛煉出真正的能力。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生自己刻苦鉆研的毅力，這對于學(xué)生將來的高中、大學(xué)的學(xué)習(xí)乃至整個人生都有很大的幫助。必將成為學(xué)生們一生寶貴的財富。這也是新課改的目的，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)向這一方面改進(jìn)，必將提高課堂的有效性，提高課堂質(zhì)量與效率，起到數(shù)學(xué)課的真正作用。

（三）更新學(xué)校教學(xué)設(shè)備

如今是一個工業(yè)時代、信息時代、網(wǎng)絡(luò)時代。現(xiàn)代的可以很發(fā)達(dá)，科技成果應(yīng)用到大部分鄰域，但是教學(xué)課堂上還是黑板、粉筆。數(shù)學(xué)是一種較為抽象的學(xué)課，對于初中生來說，理解數(shù)學(xué)是一件很難的事情，他們往往被數(shù)學(xué)弄得暈頭轉(zhuǎn)向，苦不堪言。如果將現(xiàn)代科技運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，利用現(xiàn)代技術(shù)將復(fù)雜抽象的數(shù)學(xué)變簡單，讓學(xué)生在理解方面有一個大的解放，這樣就可以節(jié)省課堂時間，還有利于學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)。當(dāng)數(shù)學(xué)不在是抽象理解，而是與科學(xué)技術(shù)、現(xiàn)代設(shè)備相結(jié)合，學(xué)生會不會對于數(shù)學(xué)有一個全新的認(rèn)識呢？更新學(xué)校的硬件設(shè)施，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)階層的支持，更新學(xué)校教學(xué)設(shè)備，需要大量的財力支撐，這就需要政府發(fā)揮職能，發(fā)揮財政的作用，支持學(xué)校更新教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生帶來方便，為教育事業(yè)的發(fā)展做強(qiáng)力的支撐。

（四）做好課前準(zhǔn)備和課后的復(fù)習(xí)

無論是老師還是學(xué)生都要做好課前準(zhǔn)備，作為老師，應(yīng)該在課前做好教案，這種教案不是普通的教案，老師在課前要對所要教授的課程有一個深刻的認(rèn)識，清楚的認(rèn)識該課程的難度，需要的各種公式、定理。并針對不同的難度、每個學(xué)生的不同情況做出相應(yīng)的講授方式。老師在課堂上一定要有一個線路，有一個中心。作為學(xué)生做好課前準(zhǔn)備是本職，課前預(yù)習(xí)是學(xué)生課前準(zhǔn)備的主要任務(wù)，課前預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生對于將要學(xué)習(xí)的課程有一個大概的了解，可以知道哪里是重點(diǎn)、難點(diǎn)。還有利于學(xué)生自己形成一個知識體系，在聽課的過程中有選擇的聽課，因為每個人的精力是有限的，有選擇性的聽課有利于學(xué)生節(jié)省精力，提高課堂效率。在課后，學(xué)生應(yīng)該及時進(jìn)行復(fù)習(xí)，對于不懂得知識要及時請教，對于不熟悉的知識要及時練習(xí)，做好課后反思。對于老師則要反思在課堂上的不足，反思教學(xué)理念是否符合新課改的要求。師生都做好課前課后的準(zhǔn)備，數(shù)學(xué)課堂效率才會提高，有效性才會提高。

結(jié)語

數(shù)學(xué)教學(xué)課堂有效性的提高要在新課改的要求下進(jìn)行，要使數(shù)學(xué)教學(xué)課堂符合新課改要求就要改變教學(xué)理念，將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己鉆研，從而提高學(xué)生的自主能力，這對于學(xué)生的為了都有重要意義。改善學(xué)校教學(xué)設(shè)施，緩解學(xué)生壓力，老師與學(xué)生都要做好課前準(zhǔn)備和課后反思。老師和同學(xué)共同努力，將數(shù)學(xué)教學(xué)課堂向新課改推進(jìn)。