摘要：隨著外賣送餐的不斷普及，校園里越來越多的師生青睞于外賣點餐，但早餐外賣還是受到了時間和速度的限制。本文通過對市場分析及項目優(yōu)勢、產(chǎn)品與服務(wù)介紹進行闡述，借鑒現(xiàn)代“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)模式，構(gòu)建了大學(xué)生早餐外賣創(chuàng)業(yè)項目，最終通過對項目進行盈利分析，驗證了“互聯(lián)網(wǎng)+”早餐外賣項目的可行性。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;早餐外賣;創(chuàng)業(yè);可行性

早晨第一節(jié)課前，許多同學(xué)因為種種原因來不及到食堂或校園內(nèi)的其他餐飲店買早餐，有的同學(xué)在宿舍簡單吃個泡面，有的同學(xué)匆匆忙忙在宿舍樓下的小賣部買個面包、蛋糕或熱狗帶去教室，這些食品大部分含有添加劑和防腐劑，不利于身體健康。有的同學(xué)為了趕去食堂或餐飲店吃早餐造成上課遲到，破壞了學(xué)風(fēng)班風(fēng)，違反了學(xué)校紀律。有的同學(xué)干脆不吃早餐，餓著肚子上課。因此，我們推出基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的大學(xué)生早餐外賣創(chuàng)業(yè)項目，這是一種針對早餐外賣的微信平臺和線下服務(wù)。

一、市場分析及項目優(yōu)勢

通過進行問卷調(diào)查，本校大學(xué)生樣本中有64.7%的大學(xué)生有過網(wǎng)上訂餐的經(jīng)歷，大一、大二和大三喜歡不訂餐和訂餐的比率分別是46.8%和53.2%，14.6%和85.4%，16.4%和83.6%。也就是說在各個年級中，訂餐的概率都是大于不訂餐的概率的，所以網(wǎng)上訂餐有較大的市場空間。本項目主要針對居住有約6000名師生的校園，校園內(nèi)共有30家餐飲店，這將是一個不小的網(wǎng)絡(luò)外賣市場。近幾年來，中小外賣平臺不斷開拓早餐市場，但對于消費者來講，時間和速度不具優(yōu)勢。本項目的競爭優(yōu)勢有四個：一是經(jīng)營范圍為早餐外賣，填補了早餐在大學(xué)校園無8點前外賣服務(wù)的空白。有些校園餐飲店有外賣服務(wù)，但不能在首堂課前配送。二是食品安全。在校園的學(xué)生食堂和飲食店都受到學(xué)校衛(wèi)生和后勤部門的嚴格監(jiān)管，有符合法律法規(guī)的營業(yè)資質(zhì)，有良好的衛(wèi)生條件。三是方便快捷。早餐的領(lǐng)取地點都是在校園內(nèi)，大大縮短了其他校外外賣公司在路程距離上所花的時間，讓早餐也能保證溫度和新鮮程度。有的學(xué)校甚至不允許外賣進入校園，而該項目的外賣公司正處在校園內(nèi)。四是價格實惠。每份食品的價格將與食品的原價幾乎保持一致。學(xué)生們并不因為訂早餐而花費額外的外賣費。

二、產(chǎn)品與服務(wù)介紹

（一）產(chǎn)品介紹和操作流程

本項目是集“微信公眾號”與“線下服務(wù)”于一體的大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+商務(wù)服務(wù)”校園兼職項目。簡單來說，本公司申請一個微信公眾號，有自己鏈接的網(wǎng)頁，即一個包括訂餐系統(tǒng)和第三方配送的“微信外賣平臺”。本團隊與校園食堂以及校園內(nèi)的小餐館進行業(yè)務(wù)合作，需要第二天獲得送早餐服務(wù)的同學(xué)通過微信公眾號提前下訂單給各美食小店，第二天就能按時吃到團隊送來的健康早餐。

本產(chǎn)品主要用戶為校園學(xué)生。學(xué)生用戶關(guān)注微信公眾號后，可以通過微信公眾號查看校園餐飲區(qū)分布圖或直接搜索店鋪名稱，快速進入到各校園商家的早餐菜單界面，其中包括菜目和單價及優(yōu)惠活動，還有售罄、下架、即將上市的產(chǎn)品。用戶選擇好產(chǎn)品加入購物車，一定要在晚上零點前通過在線支付結(jié)算訂單。餐飲店在第二天早晨根據(jù)用戶所下訂單提前準備食品并打包，并打印好紙質(zhì)訂單放入包裝袋。送餐員在上課前1個小時到餐飲店取餐，訂單核對無誤以及合并好不同店鋪的早餐后開始送餐，并與微信公眾號系統(tǒng)對接。顧客可以通過微信公眾號查看自己早餐的狀態(tài)（如是否開始送餐）及追蹤送餐員的位置。送餐員把早餐直接送到該用戶的具體房室，用戶收到早餐后當面點清份數(shù)，在訂單上簽收。為節(jié)約時間和提高效率，不支持貨到付款。

（二）商務(wù)模式

本項目是采用的是O2O商業(yè)模式?！癘2O”是“Online To Offline”的簡寫，即“線上到線下”。商家就通過線上來攬客，消費者可以通過線上來篩選產(chǎn)品和服務(wù)。具體來說，為加快資金周轉(zhuǎn)，本項目的采取的使“傭金模式”，本平臺對商家收取的傭金比率是10%-20%，10元以下的訂單傭金為10%，10元以上的訂單傭金為20%。對商家和學(xué)生不另外加收配送費。

（三）銷售方式和行銷環(huán)節(jié)

本項目的銷售渠道是互聯(lián)網(wǎng)，主要借助微信APP和外部網(wǎng)頁。具體行銷環(huán)節(jié)如下：

三、盈利分析

（一）盈利模式

本外賣平臺的盈利模式可分為直接經(jīng)營收入和其他收入。其中：直接經(jīng)營收入：外賣平臺通過為美食餐飲店帶來更多的業(yè)務(wù)量，按每個訂單的成交金額收取一定比例傭金。這是主要的收入來源。其他收入：可以與美食餐飲店建立短期或長期的合作關(guān)系，投放適量的廣告或推薦招牌美食來獲得廣告收入。待公司發(fā)展后，還可通過招標的方式來擴大規(guī)模。

（二）基本經(jīng)營費用

電腦2，500元，前期宣傳500元，登記注冊費5，000元，手機通話費用1，000元，其他1000元，共計10，000元。

（三）銷售收入預(yù)測

以本校園為例，按每月上課日22天計算，假設(shè)業(yè)務(wù)穩(wěn)定后每日訂單量為500，每月訂單量為11，000，每筆訂單平均收入1.5元，整個月稅前收入為16，500元，營業(yè)稅為6%，稅后收入為15，510元。另外我們可以向合作商家的廣告并收取一定費用，在微信公眾號上定期推送和宣傳店鋪近期促銷活動的文章，預(yù)計每月收入1000元。所以每月盈利總計16，510元。除去寒暑假，營業(yè)時間為9個月，年收入預(yù)計為198，120元。

四、小結(jié)

本項目是利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，為廣大同學(xué)節(jié)約清晨的時間，給他們提供營養(yǎng)健康的早餐和幫助他們形成規(guī)律的飲食習(xí)慣，讓廣大學(xué)生、老師和家長放心，并能促進校園的文明和諧。另外，一些老師因為工作和家務(wù)事纏身而無暇準備早餐，所以本產(chǎn)品也同樣適用于住在校園內(nèi)的教師。（作者單位：廣西經(jīng)濟管理干部學(xué)院）

作者簡介：盧微，1982年生，女，講師，碩士研究生，教師，研究方向：商務(wù)英語教育。

參考文獻

[1]郭文娟.新常態(tài)下我國的市場營商環(huán)境分析———基于校園外賣訂餐平臺的O2O電商模式分析[J].電子商務(wù)，2015（30）：38-39.