張曉燕

[摘 要：隨著課程改革的不斷推行，在當(dāng)前的高中生物教學(xué)中，已經(jīng)提出了發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的要求，以充分提升學(xué)生的生物學(xué)習(xí)能力和教師的授課效果?；趯Ω咧猩飳W(xué)習(xí)中對學(xué)生核心素養(yǎng)要求的總結(jié)，本文提出發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)視域下的課程改革對高中生物教學(xué)的啟示，為教師的授課過程提出合理建議，提升教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；課程改革；高中生物教學(xué)]

發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的最終目的是讓學(xué)生提升相關(guān)能力，提升授課效率和效果的同時(shí)以核心素養(yǎng)中的相關(guān)要求為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行生活和學(xué)習(xí)，通常不同的學(xué)科核心素養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)也存在一定差距，對于高中生物來說，核心素養(yǎng)主要為文化基礎(chǔ)和自主發(fā)展，同時(shí)還涉及一部分社會(huì)參與能力，需要在了解所需核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上采取相應(yīng)措施培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

一、高中生物學(xué)習(xí)學(xué)生的核心素養(yǎng)總結(jié)

（一）文化基礎(chǔ)

高中生物學(xué)習(xí)中文化基礎(chǔ)部分的核心素養(yǎng)主要為人文積淀，即能夠讓學(xué)生掌握生物學(xué)中前人的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐方法，由于生物學(xué)生對實(shí)踐的要求很高，所以實(shí)踐方法的掌握需要被格外重視。要培養(yǎng)學(xué)生在生物學(xué)習(xí)中的文化基礎(chǔ)，教師在授課過程中，不但要進(jìn)行理論知識(shí)的講解，還需要能夠讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，而由于高中生受限于知識(shí)儲(chǔ)備，通常情況下無法進(jìn)行獨(dú)立實(shí)踐，所以需要以前人的實(shí)踐方法為指導(dǎo)，通過重復(fù)、創(chuàng)新的方式對前人的實(shí)踐方法進(jìn)行充分研究，為學(xué)生今后的生物學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

（二）自主發(fā)展

在進(jìn)行核心素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中，各學(xué)科對學(xué)生的自主發(fā)展能力都提出很高要求，對于生物學(xué)習(xí)來說，首先需要能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物學(xué)習(xí)的重要性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對生物的學(xué)習(xí)熱情。其次要培養(yǎng)學(xué)生的反思和總結(jié)習(xí)慣，通過學(xué)生對自己學(xué)習(xí)中存在的不足和習(xí)慣進(jìn)行反思與總結(jié)，讓學(xué)生不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)效果。最后要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和查閱資料能力，在生物學(xué)習(xí)中，可以鼓勵(lì)學(xué)生使用和鑒別互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源，從而提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（三）社會(huì)參與

對于高中生物教學(xué)的社會(huì)參與，主要為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，實(shí)踐創(chuàng)新主要包括勞動(dòng)意識(shí)、問題發(fā)現(xiàn)和解決問題能力、技術(shù)運(yùn)用能力三個(gè)方面。對于勞動(dòng)意識(shí)，概念為學(xué)生尊重他人的勞動(dòng)成果并提升自身的動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生能夠通過實(shí)踐加深對理論知識(shí)的理解程度。對于問題發(fā)現(xiàn)和解決能力，要求學(xué)生對各知識(shí)點(diǎn)有很深的了解程度，讓其能夠發(fā)現(xiàn)實(shí)踐中存在的問題，并通過技術(shù)創(chuàng)新解決問題。對于技術(shù)運(yùn)用，需要讓學(xué)生對生物中的相關(guān)技術(shù)有較深的了解程度，通過對技術(shù)的運(yùn)用加深對知識(shí)點(diǎn)的了解程度。

二、發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)視域下的課程改革對高中生物教學(xué)的啟示

（一）提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方式很多，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)為提升學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的興趣，并讓其能夠在課后使用互聯(lián)網(wǎng)資源主動(dòng)查找相關(guān)知識(shí)。教師可以通過合理利用多媒體資源的方式進(jìn)行相關(guān)知識(shí)解釋，提升學(xué)生對授課內(nèi)容了解程度的同時(shí)，對網(wǎng)絡(luò)上的生物教學(xué)資源產(chǎn)生濃厚興趣，使其能夠在課后自主查找相關(guān)資料，提高學(xué)習(xí)能力，同時(shí)在該過程中，教師也可以根據(jù)教授的知識(shí)提出較為復(fù)雜的問題讓學(xué)生解決，在該過程中學(xué)生會(huì)自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，從而提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）提升學(xué)生實(shí)踐能力

生物學(xué)科對實(shí)踐的要求很高，所以教師在授課時(shí)，需要提高學(xué)生的實(shí)踐能力，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。但是考慮到高中生物的教學(xué)條件，在引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐時(shí)，將主要通過創(chuàng)設(shè)情境方法進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)輔以簡單儀器教學(xué)。例如在細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)教學(xué)中，可以讓學(xué)生使用顯微鏡進(jìn)行細(xì)胞觀察，實(shí)驗(yàn)中的細(xì)胞染色等過程也需要讓學(xué)生按要求操作，從而讓學(xué)生對整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程都有較為深入的了解，加深學(xué)生對知識(shí)的印象。但是需要注意的是，在學(xué)生實(shí)踐過程中，教師需要充分發(fā)揮引導(dǎo)和糾正的作用，確保學(xué)生能夠掌握正確的知識(shí)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

學(xué)生的核心素養(yǎng)中包括創(chuàng)新能力，并且由于創(chuàng)新能力能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效果，所以在今后的生物教學(xué)中，教師需要加大培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的力度。培養(yǎng)創(chuàng)新能力可以通過以下措施實(shí)現(xiàn)：①加強(qiáng)知識(shí)銜接：要提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，基礎(chǔ)為讓學(xué)生對學(xué)到的知識(shí)有很深的了解程度，所以教師可以授課中對知識(shí)適當(dāng)擴(kuò)展，提升學(xué)生對知識(shí)的理解程度，獲得提升學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)；②思維體系建設(shè)：教師在授課中可以通過建設(shè)記憶模型、構(gòu)建知識(shí)體系的方式幫助學(xué)生建設(shè)生物學(xué)習(xí)的思維體系，以提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（四）提升教學(xué)趣味性

要讓學(xué)生能夠自發(fā)進(jìn)行生物課程學(xué)習(xí)，需要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就要求教師在授課時(shí)能夠提升授課的趣味性，以更好地吸引學(xué)生。而要提升授課的趣味性，可以通過加強(qiáng)理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活間的聯(lián)系或者建設(shè)模型達(dá)成目的。例如在細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出授課時(shí)，高中生物中物質(zhì)傳輸種類包括自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸和胞吞胞吐，對于不同的運(yùn)輸方式，教師可以幫助學(xué)生建設(shè)記憶模型，這些模型需要與現(xiàn)實(shí)中的事物有很大的相似度，提升學(xué)生記憶效率的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對生物的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)論

綜上所述，高中生物學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)主要包括文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展和創(chuàng)新能力等方面，在今后的生物教學(xué)中需要對這些部分進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、提升實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和提升教學(xué)趣味性等措施達(dá)成目的，讓學(xué)生在今后的工作和學(xué)習(xí)中能夠獲得更好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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