舒福翠

[摘 要：以相關報告為研究，在小學階段，學生發(fā)生交通事故明顯高于成年人，為此，學校應該重視交通安全知識講解，要讓學生養(yǎng)成良好的交通安全意識，并能夠通過學習到的交通安全法規(guī)，積極實踐，并教會學生遵章守法，力求降低交通風險，切實保證學生安全。

關鍵詞：交通安全；小學教學；策略]

基于小學生的交通安全問題，本文通過具體策略分析，總結了幾點提高學生交通安全的策略，希望分析能夠提高認識，以助力小學生能夠真正意義上實現(xiàn)出行安全。具體分析如下。

1讓學生有效學習交通安全知識

1.1交通安全常識讀本

《小學生道路交通安全》常識讀本，內容涵蓋了道路交通安全常識、安全出行常識、自我防護和應急等方面。文字通俗易懂，故事性和趣味性強。教師要從教材、教學條件和學生實際出發(fā)，精心設計過程，構建一個有利于激發(fā)學生積極情感的教學環(huán)境，引導學生自我實驗探討，生生相互討論交流，使學生在學習中體驗生命的價值，明白學習交通安全知識的重要性，增強學生的交通安全意識。

1.2學科安全教育內容

教材是學生學習的材料，它蘊含著許多作為交通安全教育的內容，供我們挖掘利用，要充分挖掘各學科中蘊含的交通安全教育內容，在授課過程中滲透交通安全教育，提高學生的交通安全意識。在此過程中，學校應該要求教師要熟悉大綱，把握知識點和能力點，然后結合教材內容和學生實際情況，采用多種方法、手段，把教學內容中的交通安全教育因素與學生生活接軌，使交通安全知識有效地強化在教學中，學生在學習中接受交通法規(guī)、交通安全知識教育。

2讓學生體驗，從而有效掌握交通安全技能

2.1環(huán)境是學生發(fā)展最重要的因素之一

因此，我們要加強校園隱性課程建設，努力形成一種濃重的校園精神氛圍，全力營造和諧健康、積極向上的安全教育環(huán)境。如設立交通安全圖書角，用閱讀為行為導向；布置交通安全文化長廊，把交通安全知識以生動、活潑的形式在長廊上體現(xiàn)；教室內布置手抄報、板報，用教室文化熏陶學生。這些都是提高學生交通安全意識的有效載體。

2.2主題安全教育活動

交通安全教育課程不可缺，而交通安全主題活動則是對交通安全教育課的一個補充和督促，這些活動的舉辦可以使安全知識實效內化。我們可以依托少先隊組織開展交通主題安全教育活動。如設計一套可供小學生學習測試的交通安全測試題庫，讓學生在測試中鞏固交通安全知識；開展交通安全手工制品競賽，組織學生積極策劃設計制作各種交通標志、交通場景；開展“安全小黃帽，平安伴我行”交通安全系列活動，讓學生戴上小黃帽，為學生安全出行保駕護航等。學生通過在認知實踐中的體驗，促進知與行的相互促進轉化，不斷提高學生的交通安全意識和自我防范能力。

3重視交通安全知識的生活化

3.1家庭的榜樣示范

家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一所學校，家庭與學校為共同的育人目標，承擔著共同的教育責任。我們可以利用校訊通、QQ群等方式來與家長聯(lián)系，并結合家訪和家長會來加強家長與學校間的溝通與聯(lián)系，保證學校安全教育與家庭教育的無縫對接，并通過與學生家長簽訂交通安全責任書，向學生家長發(fā)出《致學生家長的一封信》等措施，督促學生家長帶頭遵守交通法規(guī)，關注孩子的交通安全。同時，學?？梢跃帉懸恍﹫D文并茂、簡單易懂的交通安全宣傳資料，讓學生帶回家，把他們所掌握的知識傳播給他所能影響的親戚朋友，起到教育一個學生、帶動一個家庭、影響整個社會的作用。

3.2社會的豐富資源

社會蘊藏著豐富的教育資源，我們應不斷開發(fā)利用。學校每學期都要設法與公安交警合作，請他們來校做交通安全知識的宣傳，利用雙休日，組織學生開展交通安全教育社會實踐活動，積極引導學生把學到的知識用于為社會服務。如開展“珍愛生命，安全出行”“紅綠燈行動”等社會實踐活動。組織參加“小交警夏令營”或“警營開放日”活動；與交警一起上路分發(fā)交通安全傳單、維持交通秩序等。讓學生親身體驗社會實踐，進一步體會交通安全的重要性。只有學校、社會、家庭形成合力，才能有效保障小學生的交通安全。

4在社會課堂中實踐

社會是一所沒有圍墻的學校，它蘊藏著極其豐富的教育資源，我們應不斷開發(fā)利用。雙休制的實行，給學生休閑的時間多了，我們可因勢利導，組織學生開展交通安全教育社會實踐活動，積極引導學生把學到的知識用于為社會服務，造福于社會。如：每年5月5日交通安全宣傳日，開展叫“小手拉大手，共筑美好氛圍”活動，組織交通安全小衛(wèi)隊、小衛(wèi)士走上公路，揮動小黃旗，宣傳交通安全知識，協(xié)助交警指揮交通，維護交通秩序。讓小衛(wèi)士們像交警叔叔那樣，精神抖擻，嚴格執(zhí)法，不準非機動車輛超過停車線、行人靠右走等，用自己稚嫩的小手拉起粗壯的大手，共同筑起維護交通的長堤。學校還可組織學生開展“向不文明告別”、“規(guī)范騎車、行人行為”等系列社會實踐活動。同時，學校、家庭密切配合、協(xié)同作戰(zhàn)，統(tǒng)一步調，共同育人，面對紛繁復雜的交通形勢，切實維護孩子的安全。

5結束語

總之，在小學開展交通安全宣傳教育工作需要結合具體實際，并掌握有效的教育策略，以此才能充分培養(yǎng)學生交通安全意識，并進一步讓學生能夠有效掌握交通安全法規(guī)與安全出行習慣，希望本文分析能夠保障和促進小學生健康成長。

參考文獻

[1]侯文杰.道路交通安全宣傳教育研究[J].蘭州教育學院學報，2014（12）.

[2]傅愛軍.公安交通安全宣傳教育工作芻議[J].公安學刊（浙江警察學院學報），2013（06）.