單增次仁

摘 要：少數(shù)民族地區(qū)高中團(tuán)員管理與漢族地區(qū)高中團(tuán)員管理還存在一定的差距。受到地域、宗教等因素的影響，少數(shù)民族地區(qū)團(tuán)員管理缺乏有效性和系統(tǒng)性。在實(shí)際操作中，少數(shù)民族地區(qū)高中團(tuán)員管理還亟待加強(qiáng)，有相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)。只有創(chuàng)新管理方法，規(guī)范管理環(huán)節(jié)，才能強(qiáng)化少數(shù)民族地區(qū)團(tuán)員的管理及思想政治教育。筆者在少數(shù)民族地區(qū)長(zhǎng)期從事高中團(tuán)員管理的基礎(chǔ)上，總結(jié)自己的管理經(jīng)驗(yàn)，吸收其他先進(jìn)管理理念，以期為少數(shù)民族地區(qū)高中團(tuán)員管理提出有益的見(jiàn)解。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族地區(qū)；高中；團(tuán)員；管理；思想教育

少數(shù)民族地區(qū)高中生多生活在少數(shù)民族聚集區(qū)，有著深刻的地域背景及宗教背景。其實(shí)少數(shù)民族地區(qū)高中生與其他地區(qū)高中生一樣，他們積極向上、健康陽(yáng)光，具有良好的思想道德素養(yǎng)，他們的思想素質(zhì)直接關(guān)系著少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展和將來(lái)。他們?cè)谒枷牒蛯?shí)踐中有著擁護(hù)黨中央的決心，認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義制度，在感受到少數(shù)民族發(fā)展的現(xiàn)實(shí)中，更加堅(jiān)定了跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義的道路，這也關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興的偉大進(jìn)程。

少數(shù)民族地區(qū)高中生有一部分還不是團(tuán)員，這與目前其他地區(qū)團(tuán)建事業(yè)的發(fā)展相比，少數(shù)民族地區(qū)還存在管理方法不科學(xué)，管理理念不先進(jìn)，管理過(guò)程有待加強(qiáng)等問(wèn)題。比如：團(tuán)的組織建設(shè)不夠健全，團(tuán)干管理方法不科學(xué)，干部配備不到位，團(tuán)員意識(shí)較差，工作不到位等問(wèn)題較為嚴(yán)重，基層團(tuán)組織的作用還沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái)。

隨著中國(guó)特色社會(huì)主義步入新時(shí)代，團(tuán)組織工作也應(yīng)該呈現(xiàn)新氣象、新內(nèi)涵。在團(tuán)中央的要求下，基層團(tuán)組織要強(qiáng)化基本職責(zé)，鞏固基層團(tuán)組織的階級(jí)基礎(chǔ)，不斷吸收青年加入團(tuán)組織，強(qiáng)化團(tuán)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)，為中華民族偉大復(fù)興作出貢獻(xiàn)。少數(shù)民族高中團(tuán)組織與班主任是進(jìn)行團(tuán)組織教育和管理的關(guān)鍵，擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任，起著重要的作用。

一、當(dāng)前少數(shù)民族地區(qū)高中團(tuán)組織教育與管理工作存在問(wèn)題

第一，團(tuán)組織吸收?qǐng)F(tuán)員要求不嚴(yán)。高中團(tuán)組織在吸收?qǐng)F(tuán)員時(shí)，為了片面完成上面交代的任務(wù)，存在發(fā)展工作計(jì)劃不周全、程序不科學(xué)、把關(guān)不嚴(yán)等問(wèn)題，一些少數(shù)民族團(tuán)員入團(tuán)思想不成熟，降低了少數(shù)民族地區(qū)高中團(tuán)組織的戰(zhàn)斗力，甚至影響團(tuán)組織在少數(shù)民族人民群眾的形象。

第二，團(tuán)組織建設(shè)不健全。有的少數(shù)民族地區(qū)高中團(tuán)組織干部管理理念落后，管理方法簡(jiǎn)單，往往在一定時(shí)期進(jìn)行培訓(xùn)，但是有的地區(qū)即使培訓(xùn)教師也不足，加之年度考核辦法不夠系統(tǒng)；有的地區(qū)甚至連專業(yè)的組織活動(dòng)場(chǎng)所都不具備，活動(dòng)時(shí)則臨時(shí)將辦公室改為活動(dòng)場(chǎng)地，直接影響了團(tuán)組織的建設(shè)和活動(dòng)的開(kāi)展。

第三，團(tuán)組織管理方法簡(jiǎn)單。團(tuán)組織對(duì)團(tuán)員的教育缺乏系統(tǒng)性，管理方法簡(jiǎn)單，管理理念落后，缺乏對(duì)團(tuán)員有效的思想政治教育；一些少數(shù)民族地區(qū)高中團(tuán)組織活動(dòng)項(xiàng)目單一，程序簡(jiǎn)單，質(zhì)量較差，缺乏針對(duì)性，很多團(tuán)員對(duì)團(tuán)組織活動(dòng)缺乏興趣，有的直接放棄參與活動(dòng)。一些高中生對(duì)一些團(tuán)知識(shí)理解不到位，加之沒(méi)有實(shí)踐活動(dòng)，知識(shí)與實(shí)踐脫節(jié)，最終導(dǎo)致少數(shù)民族團(tuán)員思想素質(zhì)和政治素養(yǎng)停滯不前。

第四，團(tuán)組織工作計(jì)劃不清晰。一些少數(shù)民族地區(qū)高中團(tuán)組織開(kāi)展工作缺乏科學(xué)的方法，簡(jiǎn)單的認(rèn)為團(tuán)組織活動(dòng)就是唱唱歌跳跳舞，為了活動(dòng)而開(kāi)展活動(dòng)，沒(méi)有系統(tǒng)的工作認(rèn)識(shí)，缺乏準(zhǔn)確的定位，對(duì)團(tuán)員成長(zhǎng)沒(méi)有做好引領(lǐng)工作，進(jìn)而使團(tuán)員工作進(jìn)入了誤區(qū)。

二、找準(zhǔn)少數(shù)民族地區(qū)高中團(tuán)組織工作的發(fā)力點(diǎn)

其實(shí)，少數(shù)民族地區(qū)的團(tuán)組織工作與其他地區(qū)團(tuán)組織工作的要求是一致的，其根本目的就是為了立德樹(shù)人。但是少數(shù)民族地區(qū)的高中學(xué)生有著鮮明的地域色彩，總結(jié)起來(lái)，可以分為三個(gè)方面：首先，是有著良好的公民道德，思想道德素養(yǎng)較高，法律意識(shí)也較強(qiáng)；其次，有著復(fù)雜的信仰背景，一些學(xué)生受家庭等因素的影響，思想信仰比較復(fù)雜，這對(duì)組織教育產(chǎn)生一定的阻礙；最后，少數(shù)民族高中生適應(yīng)能力有待提高，他們思想解放程度較低，溝通能力也差，不善于表達(dá)，組織活動(dòng)能力也較弱，只有把握好組織工作的目標(biāo)，找準(zhǔn)組織工作的切入點(diǎn)，就能強(qiáng)化針對(duì)性和實(shí)效性。

三、少數(shù)民族地區(qū)高中團(tuán)員管理工作及強(qiáng)化思想教育的建議

一方面，加強(qiáng)少數(shù)民族地區(qū)高中團(tuán)組織建設(shè)。少數(shù)民族地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校直接領(lǐng)導(dǎo)要提高認(rèn)識(shí)，重視組織建設(shè)工作，全力支持組織活動(dòng)的開(kāi)展，支持選撥一批高素質(zhì)的團(tuán)干部隊(duì)伍，提高團(tuán)組織干部的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極發(fā)揮他們?cè)诨鶎訄F(tuán)組織工作中的智慧作用，切實(shí)把少數(shù)民族地區(qū)團(tuán)員的管理和教育搞好。具體體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：一是做好少數(shù)民族地區(qū)高中學(xué)校團(tuán)支部書(shū)記的選拔培訓(xùn)工作和學(xué)生支部建設(shè)工作；二是嚴(yán)抓思想工作，一切以少數(shù)民族團(tuán)員的思想工作為核心；三是構(gòu)建良好的活動(dòng)平臺(tái)，構(gòu)建活動(dòng)開(kāi)展場(chǎng)地，為活動(dòng)開(kāi)展提供有力基礎(chǔ)；四是規(guī)范少數(shù)民族地區(qū)團(tuán)支部團(tuán)員發(fā)展工作，做好程序規(guī)范、制度健全。

另一方面，促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)高中團(tuán)員發(fā)展規(guī)范化。團(tuán)組織工作的開(kāi)展必須有強(qiáng)大的后備軍，這對(duì)于團(tuán)組織的科學(xué)發(fā)展有著根本性的意義。所以，地區(qū)黨委和學(xué)校黨委應(yīng)該高度重視團(tuán)組織的教育和管理，梳理好團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)和教育工作，雙管齊下，形成教育管理合力。在少數(shù)民族地區(qū)高中發(fā)展黨員應(yīng)該嚴(yán)格按照組織程序發(fā)展，健全發(fā)展制度，規(guī)范程序。同時(shí)，建立健全團(tuán)員培訓(xùn)管理制度，確保組織發(fā)展的程序依法而行。

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（作者單位：拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué) ）