摘要：班級是學生管理的基本組織形式，班風的好壞直接影響學院的院風，良好的院風能夠鑄就學校的學風。優(yōu)良班風的創(chuàng)建是高校學風建設(shè)及學生管理的關(guān)鍵，也是班委的根本任務(wù)，班委是高校優(yōu)良班風創(chuàng)建的主體和具體落實者。為了創(chuàng)建優(yōu)良的班風，班委須準確定位自己，真正演繹好“統(tǒng)領(lǐng)者”、“執(zhí)行者”、“榜樣”及“知心人”的角色，如果班委能夠組建培養(yǎng)好就更容易形成良好的班風。

關(guān)鍵詞：班委組建;班風建設(shè);班干部培養(yǎng)

班級是學校工作的基礎(chǔ)單位，而一個積極進取、團結(jié)和諧、有凝聚力的班委是做好班級工作的基礎(chǔ)，班委能夠?qū)崿F(xiàn)學生的自我管理、自我服務(wù)、自我教育，也是老師與學生溝通的橋梁，是輔導員日常工作的臂膀。在日常的班級管理中，建立班委很容易，但要讓班委有魄力和戰(zhàn)斗力就需要一定的技巧。即使剛開始有活力，時間長了也會出現(xiàn)這樣那樣問題，表現(xiàn)為：班委成員個人能力高低不一;整體辦事拖拉;班干部之問互不通氣，互不協(xié)作，缺乏配合;相互猜忌，互相嫉妒;個別成員不適合現(xiàn)有的崗位或不適合當班干部。在長達三至五年的班級管理工作中，怎樣建設(shè)一個具有戰(zhàn)斗力的班委并保持永久的活力，是輔導員工作中的一個重要課題。要創(chuàng)建良好的班風，務(wù)必要有一支目標一致，行動力強的班干部隊伍，在班級管理過程中逐漸的形成正確的輿論和良好的班級紀律。

建設(shè)一個好的班干部隊伍將直接影響到整個班級的風氣，帶動整個班級良性發(fā)展。而優(yōu)良的班風具有以下幾個特征：一、樹立班集體共同的奮斗目標，班集體的奮斗目標是培養(yǎng)良好班風的基礎(chǔ)，而良好的班風又是實現(xiàn)奮斗目標的保證;二、建立切實可行的規(guī)章制度，使學生遠學有方向，近學有目標。三、培養(yǎng)班級管理骨干力量，發(fā)揮榜樣的作用。良好的班風還得益于班集體的管理方式。一個成功的班集體，除了要有一名較好的輔導員以外，還必須有一支能干的班干部隊伍;四、班級同學之間感情深厚，隨時隨地能夠感受到班集體的溫暖。同學們之間信息溝通交流順暢;同學們集體榮譽感強，樂意發(fā)揮其專長，積極參與集體活動，并為自己能為班集體服務(wù)而感到自豪。

關(guān)于班委的組建與培養(yǎng)我有以下幾點思考：

一、自我修養(yǎng)——當好班委的基礎(chǔ)

（一）集體意識與責任感

班委能否讓大家信服，是當好班委的基礎(chǔ)。作為班級的管理人員，應(yīng)該比普通的同學要更有集體意識，只有這樣才能更好的團結(jié)同學。此外，班委還應(yīng)該要比普通同學多一份責任心和奉獻精神，多關(guān)心班級事情，多為同學服務(wù)，從而營造良好的班級氣氛。因此，培養(yǎng)班委的集體意識和責任感對于班風建設(shè)尤為重要。

（二）個人能力

個人能力分為管理協(xié)調(diào)能力和學習能力。作為班委，良好的協(xié)調(diào)能力如同潤滑劑一樣能夠使班干部與普通同學之間建立緊密的聯(lián)系，為開展各項工作創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，也能消除老師和同學之間的矛盾，加強班級與學校之間的聯(lián)系。學習能力也是一個優(yōu)秀的班委必備能力，因為班委參與班級日常管理工作非常的瑣碎，班委首先要擁有淵博的知識再談管理，可以做到學習工作兩不誤，這樣才能更好地發(fā)揮出模范帶頭作用。

（三）自律性

班委的自律性這一點是必不可少的。俗話說：“正人先正己”，作為班委干部首先得自律，才能更好的開展工作，才能使人家信服。

二、管理技巧——當好班委的方法

（一）搞好同學之間的關(guān)系，建立交際關(guān)系網(wǎng)

班委要善于為人處事，加強自身的道德修養(yǎng)，正確定位之間，能夠融入同學并且傾聽同學們的意見和呼聲。站在學生的角度，轉(zhuǎn)變工作作風，維護同學們的利益，這樣才能實現(xiàn)良好的人際交往，得到廣大同學們的擁護。

（二）實際行動出發(fā)，多做實事

一個人的成功不在于說了多少話，而在于做了多少有意義的事。做好一個班委重要的不是要說多少好聽的話，而是應(yīng)看做了多少事情，為班級奉獻了多少，實際行動才是最重要的。這樣可以使同學們增強對自己的信任感，不會看到班委就一片噓聲。

（三）正確用人

在任用人才這個問題上，要盡量做到公平公正，我們要充分了解這個人，正確看待一個人的優(yōu)缺點，了解他的能力、為人處事的態(tài)度和原則，只有這樣才能使個人能力得到充分的發(fā)揮，才能建立一個有行動力的班委組織，這樣更加有利于班級工作的開展和良好班風的建設(shè)。

（四）做好本職工作

在班級管理中，班委之間應(yīng)該分工明確，做好之間的本職工作，在其位謀其事，各司其職，自我定位要清楚，這樣班級中的許多工作將變得更簡單更高效。

三、自我教育——當好班委的感悟

（一）善于反思

在為人方面，要顧及到每個人的感受，學會換位思考，多角度的分析事物。在處事方面，對自己做的事情要經(jīng)常反省，從不同角度看它是否有不足之處，并加以改之。做到了以上兩點之后，還要學會自省，對每一天的工作和生活是否充實，是否滿意，是否認真學習，認真工作，是否問心無愧。

（二）平常心，高調(diào)做事，低調(diào)做人

班委要做到：“上不嬌，下不諂，此進退之中道也”。作為班委并不是高高在上，而是要融入同學，更好的為班級和同學奉獻自己。不能忽視別人的建議和忠告，人非圣賢孰能無過，日常工作中做到少說多聽，同時尊重他人的觀點。

（三）樹立憂患意識

既然你愿意為班級貢獻力量，就要時刻提醒自己，人家都在進步，所以作為班委的你也不能落后，“人無遠慮必有近憂”，樹立憂患意識，有壓力才會更有動力。

班委就是班級的火車頭，班風建設(shè)是高校教育管理工作的重要內(nèi)容，要抓好班風建設(shè)就必須培養(yǎng)得力的班委，界定好班委的角色，明確班委的職責和作用，使班委能夠形成相互聯(lián)系、相互依存、相互補充的密切關(guān)系，最終打造班級的良好形象。

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作者簡介：趙金潔，平頂山教育學院美術(shù)系教師，助教。