郭培龍

摘要：本文結(jié)合高中政治課程的教學(xué)需要，學(xué)生的實(shí)際情況，并體現(xiàn)高中政治教學(xué)活動的優(yōu)勢，并實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)力發(fā)展，能夠全面提升高中政治教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，從而發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，豐富高中政治教學(xué)的創(chuàng)新思路。

關(guān)鍵詞：高中政治;教學(xué);學(xué)生;自主學(xué)習(xí);能力

自主學(xué)習(xí)力的發(fā)展決定了高中政治教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，是體現(xiàn)了高中政治教學(xué)系統(tǒng)化發(fā)展的優(yōu)勢的重要基礎(chǔ)。而且高中政治教學(xué)中圍繞著學(xué)生這一主體，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，完成高中政治教學(xué)任務(wù)。本文研究高中政治教學(xué)中，如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力，是立足于學(xué)生的視角，更好的體現(xiàn)高中政治教學(xué)模式的創(chuàng)新，能夠有效提升高中政治的教學(xué)效果。開展合作教學(xué)模式、探究式教學(xué)模式以及任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式等，能夠有效的促進(jìn)高中政治教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展，滿足學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的需要。

1合作教學(xué)橫式培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力

高中政治教學(xué)中引入合作教學(xué)模式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力，促進(jìn)學(xué)生主動參與到教學(xué)中。教師將學(xué)生按照不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分組，鍛煉學(xué)生的思維能力和合作意識，才能全面提升企業(yè)的自主學(xué)習(xí)力。如“高中政治：自主參與”的教學(xué)中，教師通過多媒體展示日常生活中視頻資料，并結(jié)合視頻資料合作探究以下內(nèi)容，包括如何看待政治生活等。并對當(dāng)代中國公民的政治生活進(jìn)行系統(tǒng)化分析，包括履行政治義務(wù)等。學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)總結(jié)得出，參與社會主義民族政治以及堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)等。這對學(xué)生堅(jiān)定黨的領(lǐng)導(dǎo)，體現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)優(yōu)勢具有重要作用。所以，合作教學(xué)模式有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力，能夠全面的促進(jìn)學(xué)生的政治參與意識發(fā)展，并形成政治參與的思維活動，從而增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力。通過積極參與到政治生活中，學(xué)生能夠積極討論政治內(nèi)容，明確政治生活的作用，并強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐意識，維護(hù)學(xué)生的政治參與意識。對維護(hù)國家利益，強(qiáng)化民主政治，提高學(xué)生的政治參與意識具有重要作用。所以，高中政治教學(xué)中，結(jié)合合作教學(xué)模式的特點(diǎn)，能夠全面的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力，培養(yǎng)了學(xué)生的良好思維能力。

2探究式教學(xué)模式增強(qiáng)學(xué)生的自主創(chuàng)新力

探究式教學(xué)模式在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用，是符合學(xué)生的思維發(fā)展需要，創(chuàng)設(shè)高中政治教學(xué)自主探究情境，是學(xué)生形成良好探究習(xí)慣的重要保證。奠定了學(xué)生自主研究和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。同時(shí)推動了學(xué)生良好思維習(xí)慣發(fā)展，形成了學(xué)生良好的認(rèn)知習(xí)慣。如“政府職能：管理和服務(wù)”一文的教學(xué)中，教師明確了課程中政府職能、政府的職能作用以及管理和服務(wù)的基本職能。政府履行的職責(zé)主要與日常生活密切相關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的政府作用。學(xué)生自主探究日常生活中的交通、購物等服務(wù)，均離不開政府的支持，需要政府的管理和規(guī)范。通過生活中實(shí)例的應(yīng)用，有助于政府履行職責(zé)，并促進(jìn)我國社會公共事業(yè)的有序開展。學(xué)生通過自主探究掌握了政府職能，并體現(xiàn)了政府的管理職能和服務(wù)意識，充分肯定了政府的社會地位。同時(shí)教師通過討論和圖示等形式，促進(jìn)師生之間的互動，發(fā)揮學(xué)生的主動性，以此來提升學(xué)生的自主性。所以，探究式教學(xué)模式，能夠引導(dǎo)學(xué)生了解政府、相信黨的領(lǐng)導(dǎo)，并支持政府的價(jià)值選擇。學(xué)生在自主探究政治課程內(nèi)容的過程中，有助于增強(qiáng)學(xué)生的自主創(chuàng)新力，形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式增強(qiáng)學(xué)生自信心

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式的應(yīng)用，有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心，且能夠全面提升高中政治教學(xué)的效果。以任務(wù)目標(biāo)來指導(dǎo)高中政治教學(xué)活動，明確學(xué)生的任務(wù)，既可以體現(xiàn)高中政治教學(xué)明確的思路，同時(shí)又可以強(qiáng)化對學(xué)生的引導(dǎo)教學(xué)。如《民主監(jiān)督：守望公共家園》教學(xué)中，通過設(shè)定任務(wù)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生自主參與到教學(xué)中，自主完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，完成“誰監(jiān)督、監(jiān)督誰”的實(shí)際生活案例分析和總結(jié)，引發(fā)敘述的思考，讓學(xué)生在民主監(jiān)督意識的作用下，巧設(shè)情境分析民主監(jiān)督意義。促使學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際行使監(jiān)督權(quán)。所以，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式下的高中政治教學(xué)，將學(xué)生的主體地位凸顯出來，整合了課程教學(xué)資源，豐富了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思路。構(gòu)建任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力獲得了持續(xù)發(fā)展，且能夠更加準(zhǔn)確的掌握高中政治教學(xué)內(nèi)容，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的政治參與意識，對促進(jìn)整個(gè)社會的和諧進(jìn)步奠定了重要基礎(chǔ)。有助于豐富高中政治教學(xué)思路，并體現(xiàn)高中政治教學(xué)“以生為本”教學(xué)理念。

4結(jié)語

高中政治教學(xué)中以探究式教學(xué)模式、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式等綜合運(yùn)用共同提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，增強(qiáng)高中政治教學(xué)的可靠性，更好的服務(wù)于高中政治教學(xué)活動。多種教學(xué)方法并用的原則，體現(xiàn)了高中政治教學(xué)中學(xué)生主動參與的特點(diǎn)，并注重突出學(xué)生這一主體的學(xué)習(xí)需要，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。