魏旭蘭

摘 要：低年級(jí)的孩子是天真無(wú)邪、非?？蓯?ài)的孩子。他們對(duì)世界充滿著好奇，但由于年齡小，不懂事，貪玩，因此在我國(guó)的班級(jí)授課制度下，要教會(huì)他們“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”，班主任工作的內(nèi)容無(wú)疑是最復(fù)雜的，任務(wù)是最繁重的。但是，只要教師真誠(chéng)地捧著“細(xì)心”“愛(ài)心”“耐心”“用心”去培育學(xué)生，一定能將班主任工作越做越好。

關(guān)鍵詞：低年級(jí)；培養(yǎng)；習(xí)慣；班集體；用心

一、用“細(xì)心”培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和高尚的思想品質(zhì)

低年級(jí)的孩子年齡小，自理能力和自制能力都很差，班主任除了要教給他們知識(shí)外，更多的是要教他們一些做人的道理，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。在我的班主任工作中，我細(xì)心地從學(xué)生紀(jì)律、安全、衛(wèi)生、文明等方面進(jìn)行培養(yǎng)。

1.培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律和注意安全的習(xí)慣

在學(xué)校，學(xué)生課堂內(nèi)外的紀(jì)律是學(xué)習(xí)質(zhì)量的保障。我經(jīng)常利用晨會(huì)課、周會(huì)課和自習(xí)課教育學(xué)生，教導(dǎo)他們來(lái)到學(xué)校就進(jìn)教室讀書(shū)，“一寸光陰一寸金”。晨讀是非常重要的，它能很快地把學(xué)過(guò)的知識(shí)記牢固，還可以提高學(xué)生的朗讀水平。課內(nèi)要求學(xué)生專心聽(tīng)講，多動(dòng)腦筋，大膽舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)。課外不追逐，不打鬧，不玩危險(xiǎn)游戲，保護(hù)自己與他人的安全，好好休息，準(zhǔn)備好下一節(jié)課要上的科目的學(xué)習(xí)用具。中午來(lái)到學(xué)校上完廁所后就進(jìn)課室伏案睡覺(jué)，預(yù)備鈴響后，就在文娛委員的帶領(lǐng)下唱起活潑動(dòng)聽(tīng)的兒歌，活躍一下情緒，以充沛的精力迎接下午的課程，放學(xué)回家時(shí)要提醒他們不要留在學(xué)校內(nèi)玩耍，要注意交通安全，回到家后就把當(dāng)天的作業(yè)完成，然后才去玩耍，晚上再?gòu)?fù)習(xí)一下今天所學(xué)的功課。

2.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)衛(wèi)生、講文明禮貌的習(xí)慣

學(xué)校是大家庭，教室就是我們的小家庭，我們要隨時(shí)保持家庭的整潔及整齊，才能以舒適的感覺(jué)感受新的東西。我要求學(xué)生隨時(shí)保持臉、手、衣服的干凈，書(shū)包和課桌里面的整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾和校卡，穿好干凈、舒適的鞋上學(xué)，自覺(jué)打掃教室，見(jiàn)垃圾就撿，值日生一日三掃，各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理好本組課桌椅的整齊擺放和組員的個(gè)人衛(wèi)生，遇到老師問(wèn)聲“好”，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)……

二、用“愛(ài)心”關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的大朋友

作為一名班主任又是一位人民教師，我愛(ài)全班的孩子。如我班的古××同學(xué)，家里沒(méi)人管，導(dǎo)致學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，不肯做作業(yè)，常違反紀(jì)律，但是我沒(méi)有因此而厭棄他，而是手把手地教他，捕捉他的每一個(gè)閃光點(diǎn)及點(diǎn)滴進(jìn)步之處，及時(shí)表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，漸漸地他能很認(rèn)真地完成作業(yè)，他違反紀(jì)律的次數(shù)越來(lái)越少了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。微笑是開(kāi)啟孩子們心靈深處最好的鑰匙。課內(nèi)外，我常常把微笑送給我的學(xué)生。課內(nèi)，我是他們和藹可親、喜歡的老師，課外，我是他們的大朋友，我從不擺架子，與他們玩耍，他們一下完課就喜歡圍著我轉(zhuǎn)，傾訴他們的喜與樂(lè)，我總是微笑著耐心地傾聽(tīng)并與他們聊天?！叭朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)”，我們經(jīng)常彼此糾正各自的不當(dāng)之處。孩子們就是這樣因?yàn)橄矚g我而聽(tīng)我的話。

三、用“耐心”培養(yǎng)有管理能力的小班干部

班主任要搞好一個(gè)班的教育教學(xué)工作，就得有一批得力的“小助手”。低年級(jí)學(xué)生年齡小，我選擇那些品學(xué)表現(xiàn)良好，樂(lè)意為集體服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，對(duì)他們嚴(yán)格要求，熱情支持，大膽放手，耐心地培養(yǎng)班里的班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、衛(wèi)生委員和文娛委員、體育委員、安全委員、組長(zhǎng)、小組長(zhǎng)、值日生。給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作，經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私馑麄冊(cè)诠ぷ髦忻媾R的困難，激發(fā)他們的集體光榮感和責(zé)任感，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性，在學(xué)生群眾中起帶頭、骨干和橋梁作用。教育班干部要以身作則，要求同學(xué)們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。每位學(xué)生給予三次的改正機(jī)會(huì)，多給他們寬容，讓他們自覺(jué)糾正自己的不良行為。如果班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他們，班會(huì)課表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生，若有不良行為讓孩子們自覺(jué)提出并說(shuō)出今后自己該如何去做。

四、用“用心”培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性最好的場(chǎng)所，有了班集體，學(xué)生個(gè)性才能得以施展。集體活動(dòng)最能培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。著名的教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量?！彼裕恳粋€(gè)班主任都要十分用心培養(yǎng)班集體工作，把它當(dāng)作一項(xiàng)主要任務(wù)來(lái)完成。

我是怎樣組織和培養(yǎng)班集體的呢？主要采取了如下措施。

第一，向同學(xué)們提出共同的奮斗目標(biāo)，引導(dǎo)他們不斷前進(jìn)。好的班集體最重要的特征，在于它有一個(gè)共同奮斗目標(biāo)，全體成員都為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而真正團(tuán)結(jié)在一起。因此，我從班實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)校的要求，提出每個(gè)學(xué)期的奮斗目標(biāo)。上學(xué)期提出“學(xué)雷鋒，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，尊師守紀(jì)?！苯?jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，下學(xué)期又提出：“學(xué)雷鋒的釘子精神，扎扎實(shí)實(shí)，刻苦學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)?！边@樣，一步一步地培養(yǎng)起團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的班集體。

第二，榜樣的力量是無(wú)窮的。要樹(shù)立榜樣，激勵(lì)班集體不斷前進(jìn)。我根據(jù)班上的具體情況，有計(jì)劃、有針對(duì)性地通過(guò)組織學(xué)生閱讀、舉行班隊(duì)主題會(huì)等形式的學(xué)習(xí)，在同學(xué)心中樹(shù)立榜樣，特別是使每個(gè)同學(xué)都有自己的榜樣、學(xué)習(xí)的楷模。運(yùn)用榜樣進(jìn)行教育，不僅要運(yùn)用英雄人物的事跡作為生動(dòng)的教材，而且還要用學(xué)生中的先進(jìn)事例來(lái)進(jìn)行教育。身邊同學(xué)的先進(jìn)事例貼近孩子生活，他們所見(jiàn)所聞，倍感親切，學(xué)起來(lái)也容易，而且最有說(shuō)服力。

一路的成長(zhǎng)，一路的熏染，我相信，用心培育的幼小苗兒們一定會(huì)成長(zhǎng)為蒼天大樹(shù)！

參考文獻(xiàn)：

[1]米愛(ài)琴.教育從“心”開(kāi)始[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2013.

[2]孫黎芳.“丑小鴨”的蛻變[J].思想·理論·教育，2005.

編輯 張珍珍