鄭超云

摘 要：隨著經(jīng)濟發(fā)展的巨大浪潮的襲來，對現(xiàn)代文化要求都相應(yīng)的提高，物質(zhì)文化的需求逐漸提高，這就引申出教育是一個重要的橋梁，孩子閱讀量的增加，會拓寬他們的知識面，會使他們的思想得以提升。

關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)；小學(xué)語文；教學(xué)方式

華夏五千年的文化，聚集了先輩的智慧結(jié)晶，“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！惫湃四前闶葧煽?，不厭其煩地閱讀書中精華，使自己的修養(yǎng)和涵養(yǎng)得以提升。匡衡鑿壁借光的故事早已廣為流傳，因為家中貧苦為了讀書才在地主家墻上借光，通過閱讀歷史典籍他終成為一個偉大的哲學(xué)家。閱讀不僅可以幫助學(xué)生提高自身的修養(yǎng)與氣質(zhì)，更能為孩子樹立人生觀、價值觀打下了堅實基礎(chǔ)。閱讀古代的篇章，我們可以知道古代更替的變化規(guī)律，其中包含著咱們祖祖輩輩的智慧結(jié)晶。雖然歷史對于我們來說是很遙遠，但是通過閱讀，甚至深入閱讀時我們可以身臨其境使自己的視野更加寬闊。如何才能更好地提高學(xué)生的閱讀興趣呢？如何才能更好地改善教學(xué)方式來吸引學(xué)生的注意力呢？以下對于這幾方面，做出了一些討論與分析。

一、小學(xué)閱讀課堂的現(xiàn)狀

學(xué)校，是傳道授業(yè)解惑的重要場所。圣人孔子因材施教，因人而異制訂教學(xué)計劃，使他的學(xué)生在閱讀書籍方面受益良多。然而現(xiàn)如今，小學(xué)生的閱讀課堂上存在著一些問題，問題的來源是多方面的，有來自學(xué)生的，因為小學(xué)生難免控制力不高，對于閱讀有時他只是三分鐘熱度，如果沒有新穎的教學(xué)形式，很難持之以恒地堅持下去；緊接著，是因為學(xué)校定制的教材，不符合學(xué)生的閱讀范圍，里面過高的知識，超出了學(xué)生的接受能力，例如，《見證》這本著名的名人自傳，講述了女性優(yōu)雅智慧的事件。這對于成年人來說是一本好書，然而對于學(xué)生來說，卻是懵懵懂懂。還有一個原因是來源于老師，老師是引領(lǐng)學(xué)生進入閱讀的一個重要的踏板，老師過于注重自己的教學(xué)效率，完全忽略了讓學(xué)生自己閱讀，理解內(nèi)涵。想要提高學(xué)生的閱讀興趣，就得改進教學(xué)的手段。師者，為其解惑也，孔子的因材施教才有了后來的“賢者七十二”。

二、小學(xué)閱讀課堂的改良

在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，教學(xué)的方式不新穎，老師有時候只顧自己的教學(xué)目標(biāo)的完成，對于學(xué)生的吸收能力這一方面，老師有時候會忽視，過于刻板的教學(xué)會失去學(xué)生對課程的新鮮感，營造詼諧幽默的上課氛圍，會讓教學(xué)效率更上一層樓。

1.推陳出新，一改以往的教學(xué)方式。在學(xué)習(xí)《一次成功的實驗》時，在課前，老師可以讓學(xué)生準備實驗所需的瓶子、小鉛錘等，把東西帶到學(xué)校來，在課堂上，安排三個學(xué)生進行這個實驗，體驗這次實驗，之后，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，先讓學(xué)生講述一下這次實驗的整個過程，接下來拋出問題，教育家做實驗的目的和取得實驗成功的緣由。

2.別出心裁，采用新形式。在理解了課文的基礎(chǔ)內(nèi)容后，學(xué)生大致可以理解課文內(nèi)容，老師可以引導(dǎo)學(xué)生，分角色進行演繹這個課文的內(nèi)容，讓學(xué)生畫出重點的詞語、語句，教師可以加以引申，使學(xué)生更好地了解課文的宗旨。

3.標(biāo)新立異，全面剖析。先讓學(xué)生各抒己見，表達自己不同的看法，隨后老師運用生動的語言以及生活中的例子，總結(jié)全文，告訴學(xué)生面對問題要臨危不亂、與人合作、先機后人的宗旨，使學(xué)生對文章的印象更加的深刻。

三、小學(xué)閱讀課堂的課外活動

課堂教學(xué)固然重要，同時還要把課堂搬到課外的實踐中，也能從中獲得知識。在《奇怪的大石頭》這篇課文學(xué)習(xí)時，在課外，老師們就可以叫學(xué)生先閱讀這篇文章，讓學(xué)生在自己家的周圍，發(fā)現(xiàn)與尋找一些自己認為奇特的石頭，第二天帶到學(xué)校來，與同學(xué)們分享。

課堂外，家長可以引導(dǎo)孩子通讀全文，將生僻字讀順，把文章的大概思路理順。該篇文章講述的是李四光小時候?qū)σ粔K石頭產(chǎn)生了濃厚的興趣，發(fā)生了一系列的探索。文章通俗易懂，在課外，學(xué)生就能夠讀懂文章的淺層含義，下次在課堂中，學(xué)生們提出自己不懂的問題，老師再加以解釋，引出主旨：一件看似尋常的事情，用好奇的眼光去探索，就會發(fā)現(xiàn)巨大的價值，希望學(xué)生也能遇事多思考、堅持不懈地探索，去揭開事物神秘的面紗，這樣一來，上課的效率就提高了。

讓學(xué)生在課外養(yǎng)成獨立自主的習(xí)慣，先靠自己的能力去理解和閱讀文章，家長在家，也要用各種方式，讓學(xué)生對閱讀充滿興趣，家里和學(xué)校的共同的努力下，才能更好地提高學(xué)生的閱讀興趣，要和學(xué)生多做交流，交流時語氣不能過于嚴厲，要富有幽默感，讓學(xué)生更好地接受。

總之，好的素養(yǎng)，是要靠良好的文化素養(yǎng)，然而擁有良好的文化素養(yǎng)，閱讀是一個橋梁和紐帶，提高學(xué)生的閱讀興趣，需要采用新穎的教學(xué)手段，才能為以后濃厚的文化打下基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]譚細龍.探尋農(nóng)夫教育發(fā)展之路[M].安徽教育出版社，2009-11.

[2]錢理群.錢理群語文教育新論[M].華東大學(xué)出版社，2010-01.

編輯 段麗君