王玉玲

【摘 要】體育閱讀對教學工作的開展以及學生體育素養(yǎng)提升，具有積極的促進作用。廣大教師應當引導和指導學生開展有效的體育閱讀，掌握體育常識，糾正不良習慣，激發(fā)鍛煉興趣，提高自衛(wèi)技能，實現體育素養(yǎng)的快速提升。

【關鍵詞】體育閱讀；綜合素養(yǎng)；分析研究

在小學體育教學工作中，教師除了要對學生進行體育運動技巧運作的訓練之外，還要充分培養(yǎng)學生體育閱讀的良好習慣，從書本、刊物、網絡中了解體育常識、掌握健康知識以及糾正不良生活習慣等等，實現體育素養(yǎng)的全面提升。本文對此進行了簡要分析。

一、借助體育閱讀了解身體基本常識

對于小學生而言，了解自己的身體，包括身體的構造、各部分的功能，具有非常重要的意義，一方面能夠幫助學生掌握一些自我保護的方法技巧，另外一方面也能夠拓展學生體育和生理知識面。在這一方面，筆者進行了認真的分析研究，對學生提出了明確的閱讀要求，分男女生兩個組，了解小學階段學生身體發(fā)育有著什么特點，另外對人體的構造也要多熟悉和了解。學生帶著這樣的目的廣泛閱讀，并收集整理了許多知識。在課堂上，筆者出示了兩幅圖，第一幅是人體構造圖，和學生逐一對照了解人體各部分的構成，包括以心臟在什么位置，胃、肺、肝等分別在什么位置，人體有多少骨頭等。另一方面，和學生一起分析了解處于小學階段的身體機能，處于一種什么樣的狀態(tài)，讓學生對自己的身體有更多的了解。

二、借助體育閱讀掌握衛(wèi)生保健知識

在當今社會，保健成為了一個重要話題，在全社會都非常熱門。掌握良好的衛(wèi)生保健知識與習慣，對提高生活質量和身體健康水平都有著積極的意義。小學生在這一方面存在著許多空白，體育教師有必要引導學生通過體育閱讀，掌握基本的衛(wèi)生常識和生活保健知識。筆者在這一方面專門對學生進行指導，首先要求學生根據我們生活中的內容，自主閱讀、搜集整理有關衛(wèi)生要求方面的知識，并在全班進行交流。學生匯報的內容基本涵蓋我們生活中的一些衛(wèi)生知識，例如飯前便后要洗手，要勤剪指甲、剪理發(fā)、勤洗澡，這些屬于基本的衛(wèi)生知識。同時，還掌握了不同季節(jié)洗臉、洗頭等生活小技巧，對提高學生生活衛(wèi)生習慣具有很好的幫助。特別是流感季節(jié)如何保持個人衛(wèi)生，如何抵御病毒侵害等方面更是具有很強的實用性。另一方面，筆者要求學生自主收集保健知識，在體育小欄目制作專刊，刊登學生的體育內容摘記，既讓學生擁有成就感，同時也讓更多的學生熟悉了解體育保健知識。

三、借助體育閱讀糾正不良生活習慣

走進小學校園，許多學生戴著厚厚的眼鏡，體型是個小胖墩等等，這些現象不容忽視。教師可以結合體育運動，讓學生對生活中存在的一些不良習慣具有清楚的認識。例如在體育運動中，專門增加保護視力的版塊，學生在課外認真的閱讀，對近視的形成、近視的后果、如何避免近視等方面有了更加全面的認識，特別是對預防近視方面，一些尚未近視的同學將這些內容作為保護視力的制勝法寶，牢牢的記在心里，極大的降低了近視的發(fā)生率。再比如小胖墩體重超標，還容易影響智力發(fā)展。筆者引導學生進行認真的體育閱讀，收集有關健康飲食、合理膳食這方面的知識，讓學生懂得一日三餐需要攝入多少能量，哪些食物就能提供足夠的能量，什么樣的飲食結構容易產生過度肥胖。經過這樣的閱讀，學生對合理膳食、健康膳食有了更深的認識，同時對如何合理安排一日三餐、吃出健康也有了深層次的認識，并且對照自己的生活習慣積極整改。經過這樣的體育閱讀，班級有超過三分之二的學生都認為自己在飲食結構方面存在問題，并及時進行了糾正。

四、借助體育閱讀激發(fā)體育鍛煉興趣

在體育閱讀中，教師要引導學生關注兩方面的內容，一方面是一些體育先進人物事跡，從奧運冠軍到全國冠軍再到我們所熟悉的一些體育明星，比如姚明、劉翔、傅明霞等等，既要看到他們獲得獎牌的光鮮一面，更要看到他們背后為了沉甸甸的獎牌付出的艱辛勞動，讓學生對體育拼搏精神、頑強毅力有了更深層次的了解，從而以這些先進人物的事跡、精神為引領，激發(fā)他們進一步增強體育鍛煉的興趣。另一方面，教師還要注重引導學生針對性搜集體育趣味知識，體育明星的奇聞軼事，比賽的花邊花絮，以及在體育運動中出現的一些有趣的內容，這樣的內容對提高學生體育鍛煉興趣有著極大的促進作用。當學生從體育閱讀中汲取先進人物的精神力量，獲得有關體育運動的趣味知識，他們對體育鍛煉的重要性將會產生深刻性的認識，體育鍛煉的興趣也會不斷得到提高。

五、借助體育閱讀增強自我防衛(wèi)能力

隨著經濟社會的發(fā)展，青少年自我防護也成為了全社會關注的話題。近年來屢屢發(fā)生的青少年受不法侵害案件為全社會敲響了警鐘，作為體育教師一定要在日常教學中強化學生自我防護能力培養(yǎng)，教育他們預防不法侵害的基本常識、基本技能，同時還要以此為引子，引導學生在平時的體育閱讀中，認真收集與青少年自我防衛(wèi)相關的知識并牢記于心，關鍵時刻就能派上大用場。例如在生活中要有效的避免意外傷害高發(fā)因素，不在工地附近走路，過馬路時嚴格按信號燈，不要攀爬陽臺等等，這些都是自我保護一些基本常識。另外，還要通過閱讀一些青少年受到不法侵害的案例，從這些案例中自我總結、梳理如何預防不法侵害。如，不要和陌生人搭話，對于非家庭成員堅決不能跟著乘坐車輛，在上學放學途中不能接受他人饋贈的食物等等，通過這些方面的知識積累，逐步提高學生自我防范意識，也增加了防范的技巧水平。

綜上所述，教師在體育教學中要注重授人以漁，指導學生科學高效的開展體育閱讀，從中汲取更多的知識，實現體育素養(yǎng)提升。

【參考文獻】

[1]趙麗穎.小學體育教學有效性策略探索[J].科技創(chuàng)新導報.2016（27）

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