居少平

【摘 要】素質(zhì)教育改革已經(jīng)深度融入了廣大教師的思想深處，如何開展新課程改革，如何大力提升教育教學(xué)的有效性，成為廣大教師不斷探究的焦點問題所在。在此，我們對如何有效提升初中化學(xué)教學(xué)的有效性進行簡要探究。

【關(guān)鍵詞】初中；化學(xué)教學(xué)；有效性；提升策略

化學(xué)學(xué)科具有較強的理論性、應(yīng)用性，是以物質(zhì)的性質(zhì)特點、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、變化規(guī)律為研究對象的學(xué)科，在生活當中又具有廣泛的應(yīng)用，也是國家的日化、服裝、食品、制藥等領(lǐng)域不可缺少的技術(shù)支持。為了更加有效的提升初中化學(xué)教學(xué)的有效性，我們可以從以下角度入手。

一、保持學(xué)生對于化學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣

在初中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當通過多種手段，采取多種策略來激發(fā)學(xué)生對于化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能夠更加深入地參與到教學(xué)活動中來，有效提升教學(xué)有效性。例如在剛剛接觸化學(xué)學(xué)科的時候，教師給學(xué)生表演了一個魔術(shù)：教師在鐵架臺上擺放一只燒杯，燒杯中事先加入了半杯醋，在醋的上方漂浮著一層油，然后用酒精燈給燒杯加熱，很快醋就開始沸騰。這時候教師又在醋中加入了一定量的碳酸鈣，二者發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡，油沸騰得更加劇烈了。這時候盡管油花翻滾，實際其溫度并不很高。此時教師把手指伸進了“油鍋”中又拿出來，手指毫發(fā)無損。學(xué)生們被驚呆了，紛紛詢問老師是如何做到的。教師再對學(xué)生的興趣進行引導(dǎo)，學(xué)生很自然就把興趣轉(zhuǎn)移到了化學(xué)學(xué)習(xí)中來，實現(xiàn)了效果的提升。

二、重視實驗教學(xué)提高學(xué)生實踐能力

化學(xué)是一門包含有大量實驗內(nèi)容的學(xué)科，對學(xué)生的實踐能力、探究能力、科學(xué)意識、求是精神都能夠起到重要的促進作用。所以在初中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當高度重視實驗教學(xué)，促進學(xué)生實踐能力的更高發(fā)展，提升化學(xué)教學(xué)的有效性。例如在《水的凈化》教學(xué)中，教師就給學(xué)生劃分了學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生通過合作探究和協(xié)作交流的形式進行實驗，通過沉淀、過濾、吸附、蒸餾等實驗步驟，實現(xiàn)對一杯混有泥沙的水的凈化。在此過程中，學(xué)生們因為能夠親自上陣、親手實驗，所以興趣很高；在實驗過程中，學(xué)生們互相配合、彼此指正實驗操作中存在的問題，不僅實現(xiàn)了實驗教學(xué)的順利開展，還讓學(xué)生的團隊意識與合作理念得到了牢固的樹立，也讓學(xué)生認識到了生活用水的處理過程的繁瑣與復(fù)雜，進一步培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約水資源的良好理念，更大促進了教學(xué)效果的提升。

總而言之，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師必須以素質(zhì)教育理念為教學(xué)的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的主體性發(fā)揮為有效保障，以多種學(xué)習(xí)活動的開展為必要途徑，以多樣的教學(xué)方法為實施策略，促進初中化學(xué)教學(xué)有效性的不斷提升。

【參考文獻】

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