閆俊花

摘 要：合唱是高中音樂教學當中的一門重要課程，通過合唱教學不僅能夠讓學生的音樂學習興趣得到明顯的提升，同時也能讓學生的音樂素養(yǎng)和鑒賞能力獲得潛移默化的提高，對于學生的發(fā)展有著綜合性促進作用。主要對新課程理念下的高中合唱教學多元化發(fā)展進行了分析，希望能為高中合唱教學開展提供一些有益的建議。

關(guān)鍵詞：新課程理念；高中；合唱教學；多元化

合唱在高中的音樂教學當中是深受同學們喜愛的，同時對于培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)也具有重要的意義。在新課程理念下，當前階段的高中歌唱教學一定要積極進行改革創(chuàng)新，促使高中合唱向多元化方向發(fā)展和進步。本文主要對新課程理念下的高中合唱教學多元化發(fā)展進行詳細的討論和分析。

一、新課程理念下高中合唱教學中存在的不足

（一）合唱教學方法單一

合唱教學作為高中音樂中的必修課程，當前階段有些教師對此重視不夠，再加上學生的學業(yè)任務(wù)重，課堂教學時間有限，導致教學當中教學內(nèi)容只能言簡意賅。同時，教學中學生被動學習，從而導致學生積極性比較差。近年來隨著新課程理念逐漸深入，雖然教學中已經(jīng)發(fā)生了一定變化，但是事實上高中教育由于長時間受到傳統(tǒng)教育的影響，學生仍然很難認識到合唱教學的重要性[1]。在實際教學環(huán)節(jié)中，他們只是將合唱當做一種任務(wù)進行，學生難以夯實合唱基礎(chǔ)，缺少持久性，缺少專業(yè)性。

（二）教師專業(yè)能力還需提升，要抓住時機多學習、多觀摩

由于社會競爭激烈，考試壓力大，現(xiàn)階段的高中仍然是以考試科目為主，對音樂合唱教學不重視，對學生的要求比較低。當前音樂教師雖然具備一定的專業(yè)能力，但是因為大環(huán)境的影響，他們在課堂教學中只能關(guān)注到知識講解的深度和專業(yè)性，學生沒有時間去實踐操作，教師得不到反饋。這就會影響學生的學習態(tài)度，并且限制了學生的發(fā)展。

（三）缺少優(yōu)秀的合唱曲目

好的合唱曲目對于提升教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生興趣來說都是十分重要的。但是由于傳統(tǒng)教育思想的影響，當前階段高中教學中教師在選擇專業(yè)曲目上缺乏信息資源，也缺乏經(jīng)驗，從而導致合唱教學質(zhì)量無法得到根本性的提高?，F(xiàn)階段怎樣選擇適合高中階段合唱教學的曲目已經(jīng)成為重點問題[2]。高中合唱教學中學生的專業(yè)能力普遍比較差，如果選擇專業(yè)性太強的曲目則會導致學生無法理解，因此現(xiàn)階段來說合唱曲目的難易選取是合唱教學面臨的巨大問題。

二、新課程理念下高中合唱多元化教學發(fā)展方案

（一）提升指導教師的專業(yè)素質(zhì)

高中合唱教學當中教師具有十分重要的作用，教師的素質(zhì)及能力將直接關(guān)系到教學效果。目前，高中的合唱教學中，教師的學習資源少，觀摩機會少，所以教學觀念也比較落后，教學手段較為單一，導致合唱教學效果一直難以提升。因此，在當前階段學校一定要對教師的專業(yè)素質(zhì)及能力培養(yǎng)更加重視。首先，教師需要考慮到合唱教學不僅僅是一項簡單的音樂教學任務(wù)，也是一種提升學生綜合素質(zhì)的方法，從而結(jié)合學生的實際情況和身心發(fā)展規(guī)律來進行教學。其次，在新課程理念下，教師需要多結(jié)合不同的方式和方法來實施教學，例如采取情景教學法和小組合作練習法等。同時，作為教師需要不斷提升自我素質(zhì)和音樂鑒賞能力，從根本上提升自我，從而為高中的合唱教學水平上一個新臺階做出貢獻。

（二）重視教學曲目的選擇

在合唱曲目的選擇上，高中音樂教師應(yīng)選擇有不同技術(shù)難度的曲目，同時在排練方式方法上要因人而異。曲目的選擇對于合唱教學效果來說是重要的基礎(chǔ)保障，通過曲目的合理選擇能夠提高學生對于合唱教學的興趣，也能有效幫助學生鍛煉他們的綜合能力。在新課標環(huán)境下，高中合唱教學教師不僅要在曲目選擇上從多方面進行分析，同時還需要結(jié)合學生的實際情況，保證選擇的曲目能為學生提供幫助，學生也能更加深入地理解其含義。因此，在曲目選擇上應(yīng)當盡量符合學生的年齡特點，并且曲目內(nèi)容應(yīng)當積極向上。此外，要想實現(xiàn)教學的多元化發(fā)展，教師還需要充分發(fā)揮學生的特長，針對性地讓學生得到發(fā)展，也為合唱教學提供更多的可能性，例如有些學生可以做指揮，有些學生則可以進行樂器伴奏等等。曲目的選擇需要符合學生的自身特點，加強團隊協(xié)作精神，進而促進教學質(zhì)量的提高。

（三）豐富教學內(nèi)容，提升學生形象

合唱教學內(nèi)容是有著較強的實踐性特點的，多元化的教學內(nèi)容是促使學生提升審美能力和音樂表現(xiàn)能力的關(guān)鍵。舞臺形象是學生在臺上的表現(xiàn)能力和精神面貌的統(tǒng)稱，其設(shè)計質(zhì)量將直接影響到最終的演唱效果。因此在進行合唱教學的過程中，教師一定要重視塑造學生的舞臺形象，要結(jié)合學生的實際特點來進行各個聲部的合理安排，保證音樂能夠協(xié)調(diào)統(tǒng)一，從而為提升合唱教學的效果做出貢獻。

合唱教學在高中的音樂教學當中是具有較高地位的，同時其所起到的作用也是多方面的。不僅能讓學生在審美能力和音樂素質(zhì)上得到提升，更加能起到增強學生自信心和培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的作用。因此，在新課程理念下的高中合唱教學，教師一定要從多元化角度進行分析和教學設(shè)計，針對性地提出教學改進建議，并能主動提高自身的能力和素質(zhì)，從而為學生的合唱學習提供更加可靠的保障，也讓合唱教學在學生的學習生涯中發(fā)揮出更高的價值，為學生創(chuàng)造更好的發(fā)展條件。

參考文獻：

[1]朱江.結(jié)合新課程理念的高中合唱教學多元化發(fā)展淺析[J].黃河之聲，2015（9）：140-145.

[2]巴蕾.淺談高中音樂課內(nèi)合唱教學的有效開展[J].現(xiàn)代教育，2016（5）：77-81.

？誗編輯 高 瓊