洪禮欽

摘 要：在高中政治課堂教學(xué)中，教師要積極探索如何利用留白引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。文章探討留白在高中政治課堂中的應(yīng)用，指出教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：高中政治；教育質(zhì)量；留白藝術(shù)；運用方法

中圖分類號：G631 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）27-0020-01

“留白藝術(shù)”是中國國畫、書法藝術(shù)中常用的一種表現(xiàn)手法，是“以少勝多”的方法，能取得“此地無聲勝有聲”的藝術(shù)效果。在高中政治教學(xué)過程中，留白藝術(shù)的科學(xué)運用可以進一步強化學(xué)生的能力，對于提升學(xué)生的自主能力能夠起到極大的幫助作用。高中政治教學(xué)的內(nèi)容比較枯燥，教師在教學(xué)過程中如果只是簡單地進行強制性的知識灌輸，很容易引發(fā)學(xué)生的抵觸心理。在這樣的情況下，課堂教學(xué)的質(zhì)量也就無法得到有效保證。因此，在高中政治課堂教學(xué)過程中，為了尊重學(xué)生的主體性，同時也為了提升課堂教學(xué)的趣味性，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該積極調(diào)整教學(xué)方法，引入留白藝術(shù)。而如何科學(xué)利用留白引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，則是一個需要教師在實踐中尋找答案的問題。

一、利用留白激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在高中政治課堂教學(xué)過程中，留白可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這主要是因為傳統(tǒng)的政治課教學(xué)過程仍舊是教師進行大量的理論知識的講解。而在這個過程中，學(xué)生只能被動地接受教師的講解，同時因為教學(xué)內(nèi)容相對來說比較抽象，并且比較枯燥，所以學(xué)生都比較抵觸，學(xué)習(xí)質(zhì)量沒有辦法得到有效的保障。針對這樣的情況，教師可以嘗試引入留白教學(xué)藝術(shù)，并以此為基礎(chǔ)，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在留白的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極主動地思考，因為高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大，他們會面對大量的任務(wù)，并且大量的作業(yè)會給他們極大的心理負擔。所以，在這樣的情況下，教師在政治教學(xué)中布置大量的作業(yè)，就會增加學(xué)生的壓力。同時，因為在高考中政治沒有語數(shù)外重要，所以即便教師布置大量的作業(yè)，學(xué)生也不會給予足夠的重視。這就要求教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生掌握好知識，避免占用學(xué)生的課外時間。而留白就能實現(xiàn)這一目標。相關(guān)時事政治是學(xué)生感興趣的內(nèi)容，教師可以將時事政治內(nèi)容引入到課堂中。例如，在教學(xué)“西方的政治體制”時，教師可以用美國大選的案例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如2016年美國大選中特朗普成功當上總統(tǒng)，但是其后卻產(chǎn)生了大量的風波，希拉里的落敗和特朗普的成功究竟是基于怎樣的基礎(chǔ)，這是學(xué)生感興趣的重點。教師可以提出這個問題讓學(xué)生進行討論。這樣的留白可以讓學(xué)生主動投入到學(xué)習(xí)中去，同時，學(xué)生在討論的過程中也會對西方政治制度有更加深刻的理解。

二、集中學(xué)生的注意力

在高中政治教學(xué)過程中，因為教學(xué)的內(nèi)容相對比較枯燥，同時學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大，注意力較易分散，以此來緩解自己的學(xué)習(xí)壓力。在這種情況下，政治教育的質(zhì)量可能會受到影響。而在課堂教學(xué)過程中，教師可以利用留白集中學(xué)生的注意力，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時，在課堂教學(xué)過程中，教師可以在上課的時候有意識地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，當學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中的情況時，教師可以將課堂暫時停下來。經(jīng)過一段時間的空白以后，學(xué)生紛紛察覺到課堂的怪異，注意力就會集中起來。這個時候，教師不用刻意批評某一個學(xué)生，應(yīng)該讓學(xué)生感覺到自己行為的不當。并且教師可以結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，對課堂教學(xué)情況進行分析，而不是點名批評某位學(xué)生。而在這樣的情況下，學(xué)生的羞恥心會讓其主動集中注意力，同時也會對政治學(xué)科產(chǎn)生好感。

三、不斷創(chuàng)新教學(xué)模式

在高中政治教學(xué)過程中，因為學(xué)習(xí)任務(wù)比較緊，任務(wù)量比較大，所以高中政治一般都采用強制性的方式，要求學(xué)生進行大量的背誦和記憶。其實這樣的方式是不對的，教師應(yīng)該在實際課堂教學(xué)過程中，不斷進行改革和嘗試，以解決傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的一系列問題，通過科學(xué)運用留白來開啟學(xué)生的創(chuàng)新之路。在現(xiàn)代高中政治教學(xué)的過程中，為了進一步提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，教師應(yīng)該積極探索如何科學(xué)有效地運用留白來進行高質(zhì)量的教學(xué)。同時，在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該不斷實踐、不斷總結(jié)，通過對相關(guān)經(jīng)驗的積累和相關(guān)理念的運用，找到科學(xué)有效的教育方法。

總之，在高中政治課堂教學(xué)中，遵循高中生的心理認知規(guī)律，通過課前、課中、課尾和課后適當運用“留白”的教學(xué)藝術(shù)，對激發(fā)學(xué)生的求知欲和探究欲、增強理解力和感悟力、增進實踐力和創(chuàng)造力，乃至提高學(xué)生的記憶力等都具有顯著效果。教師必須要尊重學(xué)生的主體性，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進行獨立自主的思考，讓學(xué)生通過自己的思考去理解和掌握知識。只有這樣，學(xué)生的知識素養(yǎng)和能力才能真正得到有效提升，學(xué)生的成長和發(fā)展才會更加令人滿意。

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