邵芳

【摘 要】如何上好一堂高質(zhì)量的試卷講評(píng)課，既關(guān)系到復(fù)習(xí)的質(zhì)量，也關(guān)系到復(fù)習(xí)的效率，更是每位畢業(yè)班老師要追求的教學(xué)目標(biāo)。要做到五要五不要：要突出重點(diǎn)，不要平推到底；要舉一反三，不要就題論題；要及時(shí)補(bǔ)救，不要只診不醫(yī)；要多加鼓勵(lì)，不要一味指責(zé)；要調(diào)動(dòng)主體，不要老師包辦。

【關(guān)鍵詞】試卷講評(píng)課 五要 五不要

到了中考復(fù)習(xí)后期，要大量進(jìn)行綜合練習(xí)，如何上好一堂高質(zhì)量的試卷講評(píng)課，既關(guān)系到復(fù)習(xí)的質(zhì)量，也關(guān)系到復(fù)習(xí)的效率，更是每位畢業(yè)班老師要追求的教學(xué)目標(biāo)。試卷講評(píng)課的主要作用在于：通過試卷講評(píng)幫助學(xué)生分析前一階段的學(xué)習(xí)情況，查漏補(bǔ)缺、糾正錯(cuò)誤、鞏固雙基，并且在此基礎(chǔ)上尋找產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，從中吸取失敗的教訓(xùn)（包括聽課、審題和做題的方法與習(xí)慣等等），總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，從而完善學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)和思維系統(tǒng)，進(jìn)一步提高學(xué)生解決問題的能力。同時(shí)，通過習(xí)題講評(píng)還可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)方面的問題和不足，進(jìn)行自我總結(jié)、自我反思、改進(jìn)教學(xué)方法，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為試卷講評(píng)課要做到五要五不要。

一、要突出重點(diǎn)，不要平推到底

對(duì)一份試卷的講評(píng)，首先要認(rèn)真批閱，逐題統(tǒng)計(jì)，明了哪些題做的好、得分率高，哪些題做得差、得分率低；錯(cuò)的多的題，問題出在哪里；哪些是共性的問題，哪些是典型性的錯(cuò)誤問題等等。然后對(duì)癥下藥，講其當(dāng)講，舍其當(dāng)舍。對(duì)于做得好的、得分率高的題目不講，對(duì)于做得差的、得分率低的題目要重點(diǎn)講，對(duì)于共性的問題、典型性的錯(cuò)誤要剖析講，既要找準(zhǔn)學(xué)生答題出現(xiàn)失誤的“關(guān)鍵點(diǎn)”，針對(duì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的根本原因及解決問題的方法進(jìn)行梳理，又要通過先展示錯(cuò)誤，再共同剖析，集體訂正。切忌對(duì)一份試卷從頭到尾一推到底，上成對(duì)答案課。

二、要舉一反三，不要就題論題

對(duì)一份試卷中的重要題目的講解，不僅要讓學(xué)生知道這道題考的知識(shí)點(diǎn)是什么，正確的答題要點(diǎn)是什么，還要做到：一方面通過對(duì)這道題的講解，左聯(lián)右擴(kuò)，把相關(guān)知識(shí)整合在一起，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。另一方面通過對(duì)這道題的講解，變換某些條件，進(jìn)行變式訓(xùn)練；改變問題的問法，進(jìn)行轉(zhuǎn)換思維訓(xùn)練；尋求一題多解，進(jìn)行多角度訓(xùn)練。從而實(shí)現(xiàn)舉一反三，觸類旁通。

三、要及時(shí)補(bǔ)救，不要只診不醫(yī)

考試是一種診斷，對(duì)診斷出來的問題，就要開出藥方，對(duì)癥下藥，及時(shí)補(bǔ)救。補(bǔ)救的方法是：一是糾正錯(cuò)題。讓學(xué)生把做錯(cuò)的題整理在試卷或“錯(cuò)題本”上，寫出錯(cuò)誤原因、正確解答過程。二是進(jìn)行考試小結(jié)。讓學(xué)生對(duì)考試進(jìn)行全面分析，要分析得與失，找出啟示與措施。三是進(jìn)行鞏固練習(xí)。把錯(cuò)的多的題目進(jìn)行整合，或變換角度制成“小試卷”再考，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)考后100分。

四、要多加鼓勵(lì)，不要一味指責(zé)

激勵(lì)要貫穿整個(gè)試卷講評(píng)的始終，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生對(duì)考試是比較重視的，有的可能因?yàn)槌煽?jī)不好而懊惱，有的可能因?yàn)槌煽?jī)?cè)獾郊议L(zhǎng)的指責(zé)，講評(píng)時(shí)老師再一味埋怨會(huì)適得其反。因此，老師要及時(shí)總結(jié)學(xué)生的大體情況，尋找“閃光點(diǎn)”。要通過展示哪些答題規(guī)范，卷面整潔，字跡工整的試卷和思路清晰，思維敏捷，解法獨(dú)特，富有創(chuàng)造性的試卷鼓勵(lì)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生。

五、要調(diào)動(dòng)主體，不要老師包辦

教會(huì)學(xué)生思考、規(guī)范解題過程是我們?cè)嚲碇v評(píng)課的根本目的與出發(fā)點(diǎn)，也是我們追求的教學(xué)目標(biāo)。有些題目，可以讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)講解員，讓他們分析自身是如何進(jìn)行正確思維，得到正確和巧妙解法的，為同伴進(jìn)行思維示范；也可以讓他們展示錯(cuò)誤解法，暴露錯(cuò)誤思維，使同伴引以為戒；對(duì)在認(rèn)識(shí)上比較模糊的題目，還可以讓學(xué)生分組討論，在辯論中獲得體驗(yàn)和感受，提高自我評(píng)價(jià)和獨(dú)立矯正事物的能力，使學(xué)生真正成為試卷講評(píng)課的主人。

總之，試卷講評(píng)課是學(xué)科教學(xué)的有機(jī)組成部分和重要環(huán)節(jié)，它是綜合因素互動(dòng)的特殊教學(xué)現(xiàn)象，涉及師生、生生、個(gè)體和群體、群體和群體之間的綜合互動(dòng)。試卷講評(píng)課教學(xué)，應(yīng)充分發(fā)揮試卷講評(píng)課教學(xué)的激勵(lì)、診斷、強(qiáng)化、示范功能，充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。只有立足于學(xué)生的實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性，致力于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)互動(dòng)，才能提高教學(xué)的實(shí)際功效，促進(jìn)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與提高，從而提高講評(píng)的課堂效率和質(zhì)量。

以上就是我對(duì)試卷講評(píng)課的一些體會(huì)。我們不能忽視試卷講評(píng)課的重要性，而要充分發(fā)揮講評(píng)課的作用。要上好它決不是件簡(jiǎn)單的事，我們須在以上幾個(gè)方面下些功夫，不斷提高自己的課堂教學(xué)能力，讓學(xué)生能從我們的努力中有更大的收獲，在知識(shí)、能力、方法三方面得到最大限度的訓(xùn)練和提高。