楊海

摘 要：生態(tài)理念的根本就是人與自然、社會的和諧相處。而在生態(tài)理念下的小學語文教育教學對保護生態(tài)環(huán)境具有重要作用。本研究闡述了生態(tài)理念的概念，并且提出了生態(tài)理念下的小學語文教育教學策略，旨在提高學生的思想觀念，保護生態(tài)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：生態(tài)理念；小學語文；教育教學

隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展，我國生態(tài)環(huán)境面臨著許多嚴峻的問題，黨的18大將生態(tài)問題列入經(jīng)濟發(fā)展“五位一體”的總體布局，要在推進經(jīng)濟發(fā)展的同時，堅守生態(tài)保護的舉措，將生態(tài)文明建設理念從小樹立到教育理念中去。

一、生態(tài)理念概述

生態(tài)理念指的是人們與自然、社會和諧發(fā)展的保護觀念，涉及到人與自然環(huán)境、社會環(huán)境的相互關(guān)系。生態(tài)理念應該以保護自然和尊重自然，以人與人、人與自然、人與社會的和諧共處為根本，建立可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)方式，引導人民在發(fā)展的過程中促進和環(huán)境的和諧發(fā)展。生態(tài)理念強調(diào)的是人類活動的自覺和自律，人與自然和諧相處，追求人與生態(tài)的和諧。

首先，生態(tài)理念教育應該努力的引導、幫助不同的階層的、民族、文化和團體的人正確的理解我們的發(fā)展對環(huán)境帶來的影響，環(huán)境的變化又和生物息息相關(guān)，人類對生態(tài)環(huán)境的和諧發(fā)展具有美好的愿望；其次，生態(tài)理念教育在于消除人類對其他生物的輕視，拉近人類和其他生物的距離，公平、正確、客觀、理智的看待其他生物的演變和發(fā)展；最后，生態(tài)理念應該引導學生珍惜生命，尊重生物多樣性，認同生物的價值，縮小自己國家和發(fā)達國家間的差距，促進人類的平等進步。

二、生態(tài)理念下的小學語文教育教學策略

（一）加強教師對于生態(tài)環(huán)境保護知識的學習。教師是知識的傳播者，是學生獲取學習知識的渠道。加強教師的知識學習是知識傳播者進行傳輸知識的重要前提。首先，教師應該深入了解大氣、森林、生物、植物等知識，多在網(wǎng)上搜尋相關(guān)的知識，了解哪些生物是由于人類的生活行動影響了它們的生存，導致它們的滅亡，了解哪些生物瀕臨滅亡；掌握我國的政府出臺的保護生態(tài)的方針政策，在生態(tài)環(huán)境保護中做出的貢獻，目前存在哪些重點和難點問題，如何更好解決等；著眼于身邊的一花一草，尤其是校園環(huán)境，從小出發(fā)，教育學生如何定位自己的責任，增強自己環(huán)保意識的同時才能更好地教育學生。

（二）結(jié)合教材大綱，有針對性的對學生進行教學。小學語文的教材中存在很多有關(guān)生態(tài)方面的文章，在做語文閱讀理解的時候，也會有較好的文章可以把握，教師可以充分的利用教材內(nèi)容，在進行備課的時候，有意識的將生態(tài)理念的相關(guān)知識納入到教學的全過程。比如在進行講解《走，我們?nèi)ブ矘洹愤@樣的一文中，可以以文章中的某一句話，某一個比喻，進行深入的分析和講解。例如“一棵樹就是一座綠色工廠”，提問學生“這句話使用了什么修辭手法？”“文章為什么說一棵樹就是一座綠色工廠”“結(jié)合本文的內(nèi)容，你應該怎么做來保護生態(tài)環(huán)境？”。通過這樣逐步深入的問答，來講解文章的內(nèi)容，樹木和森林是珍貴的，不僅可以美化環(huán)境，還可以和空氣中的二氧化碳來中和，通過陽光的照射，吸收陽光的光能進行光合作用，光合作用吸收我們平時呼氣吐出來的二氧化碳，釋放我們呼吸必須的氧氣，對人類的生存是必要的，所以教導學生珍惜身邊的樹木，保護周圍的環(huán)境，環(huán)境才會越來越好。

（三）結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，通過視頻圖片對學生進行教育。在每年的植樹節(jié)，可以結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的視頻、電影、公益片來對象進行生態(tài)理念的教育，比如播放水土流失、亂砍亂伐、動物沒有棲息地死亡的視頻，還收集在校園及其周邊的河水污染、折花踏草、教室垃圾的照片，清晰醒目的向?qū)W生展示在保護環(huán)境方面我們做的不好的一面，引導他們從自身的小事做起，如何避免發(fā)生類似的現(xiàn)象，讓他們明白小學生可以做的很多，包括向家長宣傳愛護環(huán)境、保護生態(tài)的理念。通過教育片的指引，讓學生寫一封給地球母親的信，讓學生融入自己情感，向地球母親保證自己會做到的事情，愛護生態(tài)環(huán)境，樹立生態(tài)理念。

（四）通過法制教育，根植生態(tài)理念的種子。語文是進行素質(zhì)教育的基礎，在培養(yǎng)學生健康的價值觀念方面起到重要的作用，生態(tài)環(huán)境保護和其他客觀存在的環(huán)境不同，我們每天都與其接觸，需要和它們進行和平共處，在教學過程中，對學生進行普及《森林法》《環(huán)保法》和《生態(tài)文明條例》等，從實際的警示案例來讓學生感受執(zhí)法的力量，從小養(yǎng)成遵守法律法規(guī)的好習慣，養(yǎng)成尊重自然、善待自然的好習慣，讓生態(tài)文明種子在小學生階段就可以發(fā)芽生長。

（五）營造良好的班級氛圍。教師應該像愛護自己孩子一樣愛護自己的學生，多給學生一些表揚，鼓勵學生在課堂上發(fā)表自己的觀點，教導學生尊老愛幼、愛護伙伴、愛護環(huán)境等?？梢栽谥芪宓淖詈笠惶谜n，教師領(lǐng)著學生在校園里和周邊撿垃圾，打掃衛(wèi)生。為周邊的草地寫一寫警示語，警示市民不能隨地吐痰和踩踏草坪。除了進行開展這樣的活動以外，教師也可以主動和宣傳部門或生態(tài)環(huán)境部門合作，展開學生的思想道德教育。學校開展教師間的評比學習活動，教師學習其他優(yōu)秀教師的講課活動和教學好方法，通過多種多樣的活動形式向?qū)W生傳遞正能量，將生態(tài)環(huán)境保護納入日常常規(guī)的講課內(nèi)容，形成人人主動活動的良好班級氛圍、學校氛圍。

生態(tài)環(huán)境的建設關(guān)乎國家的未來，小學語文教育是一切教學之本，在啟蒙階段的教育過程中，針對學生的生態(tài)環(huán)境教育不能松懈。生態(tài)理念下的小學語文教育教學工作取得了一些顯著的成果，也存在一些問題，需要教育工作者不斷的探索發(fā)現(xiàn)，共同實踐，為生態(tài)文明的建設貢獻自己的力量。

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