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        探索音樂教育在校園文化中的重要價(jià)值

        2018-10-13 09:34:00唐禹
        教育教學(xué)論壇 2018年40期
        關(guān)鍵詞:音樂教育校園文化學(xué)習(xí)興趣

        唐禹

        摘要:校園文化是學(xué)校精神財(cái)富與物質(zhì)財(cái)富的總稱,運(yùn)用音樂教育,加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),能夠?yàn)閺V大師生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)學(xué)生的健康成長。所以本文簡要分析音樂教育在校園文化中的重要價(jià)值,希冀促進(jìn)校園文化氛圍的建設(shè),有助于開創(chuàng)高校校園文化建設(shè)新局面。

        關(guān)鍵詞:校園文化;音樂教育;學(xué)習(xí)氛圍;學(xué)習(xí)興趣

        中圖分類號:G601 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1674-9324(2018)40-0238-02

        一、音樂教育對于高校學(xué)生的影響

        1.有助于增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。開展音樂教育,能夠培育學(xué)生養(yǎng)成健康的心理與良好的品質(zhì),有助于學(xué)生面對日益激烈的社會競爭而不斷發(fā)展,能夠幫助學(xué)生擺脫緊張、壓抑等不良心理,學(xué)生在體驗(yàn)音樂過程中增強(qiáng)幸福感,能夠把握人生價(jià)值,充分認(rèn)識世界。音樂教育能夠促進(jìn)學(xué)生對真善美的追求,實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理與個性的同步發(fā)展,能夠使學(xué)生在不斷完善自我的同時,獲取生活、學(xué)習(xí)動力。學(xué)生對不同題材與體裁的作品進(jìn)行欣賞時,能夠提高創(chuàng)造能力與音樂審美能力,通過提高鑒賞力和感受力,有助于豐富學(xué)生的內(nèi)心情感,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

        2.有助于提高學(xué)生的思維能力。學(xué)生在進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)時,能夠激發(fā)音樂認(rèn)知情感與創(chuàng)造力,音樂教育是藝術(shù)教育與文藝素養(yǎng)培育的重要途徑,能夠?qū)W(xué)生的精神狀態(tài)與心智產(chǎn)生重要的影響,能夠開發(fā)學(xué)生的右腦,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展。所以高校教師在進(jìn)行音樂教育時,應(yīng)當(dāng)結(jié)合時代發(fā)展特色,根據(jù)新課程改革要求,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛,在課堂上形成師生互動式的教學(xué)模式,能夠重視學(xué)生主體意識的發(fā)揮,使學(xué)生能夠積極踴躍地融入音樂課堂,還原音樂課堂,與其他學(xué)科的融合,使學(xué)生形成融會貫通的知識體系。

        3.有助于提高學(xué)生的道德水平與思想素質(zhì)。音樂能夠陶冶性情,與心靈溝通,通過開展音樂教育,將美好的情感,以潛移默化的形式傳遞給學(xué)生,使學(xué)生能能夠陶冶情操,心靈也變得愈加美好。音樂有激勵作用,能夠引領(lǐng)學(xué)生正確看待生活與困難,進(jìn)行情感調(diào)節(jié),使學(xué)生能夠真誠待人。所以高校在開展音樂教育時,通過融入情感教育,有助于學(xué)生加深欣賞并理解音樂作品的內(nèi)涵,能夠觸景生情,或是借物詠志,在音樂作品中進(jìn)行思想升華,有助于樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。

        二、校園文化建設(shè)的重要性及開展形式

        1.校園文化建設(shè)的重要性。校園文化建設(shè),包括精神文化建設(shè)與環(huán)境文化建設(shè),兩者結(jié)合,能夠?yàn)閷W(xué)校樹立起完整的校園文化形象,校園文化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)中的重要組成部分,經(jīng)過長期的實(shí)踐與摸索,得出校園文化是學(xué)校發(fā)展中最為寶貴的精神財(cái)富。校園文化能夠促進(jìn)學(xué)校的良好發(fā)展,推動學(xué)生素質(zhì)的提高,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有助于凝聚全體教職工的核心競爭力,促進(jìn)校園可持續(xù)化發(fā)展。加強(qiáng)校園文化建設(shè),能夠提升學(xué)校精神層次,由于學(xué)校的客觀環(huán)境受到精神文化的熏陶,也變得具有活力和生機(jī),校園文化能夠賦予校園豐富的內(nèi)在與精神。具備校園文化的學(xué)校才能夠發(fā)展得更為持久,才能夠培育出具有良好道德品質(zhì)的學(xué)生。

        2.校園文化建設(shè)的開展形式。當(dāng)前我國大部分校園文化建設(shè),主要是開展知識技能活動、技術(shù)技能活動、校園環(huán)境建設(shè)活動等。通過知識技能活動,有助于將學(xué)生所學(xué)到的知識點(diǎn)進(jìn)行拓展延伸。技術(shù)技能活動主要通過小組競賽或者是演講討論的形式進(jìn)行,學(xué)生在活動中通過相互交流,有助于拓寬知識面,也逐步培養(yǎng)了自我表達(dá)能力。而藝術(shù)技能活動的范圍較為廣泛,包括各類藝術(shù)活動,通過師生共同參與,增強(qiáng)學(xué)生的音樂技能,豐富內(nèi)心情感,樹立學(xué)校主人翁意識,能夠培育學(xué)生良好的愛校情感,塑造學(xué)生養(yǎng)成良好的品格。

        三、音樂教育對校園文化建設(shè)產(chǎn)生的影響

        1.積極作用。塑造良好的校園文化,能夠?qū)W(xué)生形成激勵作用,使學(xué)生以積極主動的態(tài)度面對生活與學(xué)習(xí),能夠激發(fā)學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性,使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中保持高昂的精神與積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,從音樂學(xué)習(xí)中獲取精神層面的滿足與精神需求。

        2.美化作用。美是一種健康和高尚的情感,人們對于美的追求,自古以來就存在。通過開展音樂教育,有助于提升學(xué)生的藝術(shù)感知能力,使學(xué)生加深對音樂作品的認(rèn)知,能夠?qū)崿F(xiàn)審美意識的提高。開展音樂教學(xué),為學(xué)生提供輕松愉悅的校園環(huán)境,營造出健康文明的文化氛圍,感染并教育學(xué)生,有助于提高學(xué)生的審美情趣與道德情感;學(xué)校通過舉辦或開展富有創(chuàng)造性和知識性的文藝活動,拓展學(xué)生的知識視野,有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與藝術(shù)鑒賞能力,在潛移默化中能夠培育學(xué)生的精神品質(zhì)。

        3.凝聚作用。校園文化是院校發(fā)展的核心與靈魂,能夠協(xié)調(diào)師生共同發(fā)展,所以進(jìn)行音樂教育應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與情感認(rèn)知進(jìn)行了解。教師能夠通過正確的音樂教育,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情感與情操,使學(xué)生加深對音樂作品的了解與學(xué)習(xí),產(chǎn)生積極的精神,有助于完善自身人格,形成遵紀(jì)守法的集體意識,提高師生之間的凝聚力,有助于塑造校園核心文化。

        四、音樂教育在校園文化中的重要價(jià)值

        1.開展音樂教育,提升學(xué)生思想道德素養(yǎng)。音樂能夠塑造一個人的靈魂,是情感的表達(dá)途徑。賀綠汀曾經(jīng)說過,音樂能夠培養(yǎng)人民的高尚品德。思想道德素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要驅(qū)動力,科學(xué)文化素質(zhì)則能夠決定學(xué)生是否成才。加強(qiáng)音樂教育,有助于提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),使學(xué)生能夠正確認(rèn)識人與自然的和諧關(guān)系??茖W(xué)文化素質(zhì)與思想道德素質(zhì)和健康素質(zhì)融為一體,構(gòu)成民族的整體素質(zhì),主要包括:教育程度、文化修養(yǎng)、科學(xué)精神、創(chuàng)新意識等,具備思想道德素質(zhì),才能夠掌握先進(jìn)的知識技能,有助于開發(fā)學(xué)生的智力,促使學(xué)生全方位發(fā)展。音樂教育通過向?qū)W生傳授音樂文化知識,促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展,有助于提高學(xué)生的邏輯思維能力,音樂優(yōu)美的旋律和令人深思的復(fù)調(diào),使學(xué)生的思維能夠進(jìn)一步拓展延伸。音樂是基礎(chǔ)文化藝術(shù)修養(yǎng)中的重要部分,能夠開發(fā)學(xué)生的大腦,促進(jìn)學(xué)生的心智、情商與意志的發(fā)展,對學(xué)生的創(chuàng)新能力有著極為重要的培養(yǎng)作用,利用音樂作品進(jìn)行刺激,能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性與認(rèn)知情感。

        2.音樂活動是校園文化的重要載體。隨著我國教育體制的不斷發(fā)展,學(xué)生生活方式也出現(xiàn)了新的改變,當(dāng)前高校教育與中學(xué)教育的最大差距就是高校學(xué)生有較多的自由空間,能夠充分發(fā)揮個性。學(xué)生的生活也更加豐富多彩,能夠接觸到更多的知識,也逐漸增長對音樂學(xué)習(xí)的欲望與熱情。在此種發(fā)展背景下,高校進(jìn)行音樂教育,開展音樂活動,有助于將學(xué)生聯(lián)合起來,調(diào)動學(xué)生的參與熱情,給學(xué)生展示自我創(chuàng)造自我的舞臺;有助于加強(qiáng)學(xué)生之間的音樂審美交流,使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活之余能夠充實(shí)生活,在豐富多彩的音樂世界里,緩解情緒,促進(jìn)身心健康發(fā)展。

        3.音樂教育促進(jìn)學(xué)生個性心理的培養(yǎng)。學(xué)生的個性品質(zhì)是心理素質(zhì)的真實(shí)反映,音樂能夠促進(jìn)學(xué)生個性健康發(fā)展,音樂教育有其他學(xué)科難以代替的作用。音樂教育中的審美功能,能夠促進(jìn)學(xué)生良好個性心理的培養(yǎng)。在高校音樂教學(xué)中,由于學(xué)生的音樂素質(zhì)有所差異,所以通過音樂教學(xué)有助于拓展學(xué)生的發(fā)展空間,進(jìn)行音樂欣賞,使學(xué)生感受到國內(nèi)外優(yōu)秀的民族作品,有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力,提高學(xué)生的理解和判斷能力,能夠在聽音樂過程中獲得精神上的愉悅,促進(jìn)個性開朗,思維活躍,進(jìn)而提高創(chuàng)造能力。高校應(yīng)在加強(qiáng)專業(yè)技能教育的基礎(chǔ)上,逐步對學(xué)生進(jìn)行全面的音樂教育,利用音樂教育的審美功能,提高學(xué)生對于自然和生活美的感知,使學(xué)生在潛移默化中陶冶情操,樹立正確的人生觀與價(jià)值觀,能夠自覺接近真、善、美,抵制不健康的文化侵蝕。校園文化是一項(xiàng)循序漸進(jìn)的系統(tǒng)性工程,全體師生必須共同努力,重視對音樂審美教育的實(shí)施,使學(xué)生在獲得高雅情趣的同時,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在校園音樂文化中,可以舉辦各類表演,豐富學(xué)生的課外文化活動,加深學(xué)生對于音樂的理解,使學(xué)生變得朝氣蓬勃,積極健康發(fā)展。

        五、結(jié)束語

        綜上所述,我們能夠看出,音樂教育在當(dāng)前高校素質(zhì)教育體系中有著極為重要的地位,能夠促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提升,提高學(xué)生的審美能力,培育學(xué)生的思維邏輯與感知能力。在新時期開展高校音樂教學(xué),應(yīng)當(dāng)著重培育學(xué)生的情感體驗(yàn),同時加強(qiáng)校園文化建設(shè),通過營造輕松愉悅的校園文化氛圍,使學(xué)生在其中不斷地探索創(chuàng)新,豐富完善自己,形成良好的道德品質(zhì),樹立正確的人生觀與價(jià)值觀,促進(jìn)自身全方位發(fā)展,以此來適應(yīng)社會的多元化發(fā)展需求。

        參考文獻(xiàn):

        [1]伍小青.對中學(xué)校園文化建設(shè)的理性思考[J].當(dāng)代教育論壇,2007,(6).

        [2]張輝.淺論中小學(xué)校園文化建設(shè)方法的研究[J].學(xué)理論,2011,(3).

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