李俊強(qiáng)

摘 要：文化自信指的是對(duì)本國(guó)和本民族文化充滿自信和信心，是每個(gè)人發(fā)自內(nèi)心的肯定，并對(duì)本民族的優(yōu)秀文化的未來充滿希望。反觀當(dāng)下，西方的外來文化正在對(duì)我國(guó)大學(xué)生的文化自信產(chǎn)生巨大的沖擊，而我國(guó)大學(xué)生是進(jìn)行社會(huì)主義偉大事業(yè)建設(shè)的中堅(jiān)力量，因而對(duì)于當(dāng)今大學(xué)生文化自信的培育具有十分重大的意義。本文通過分析當(dāng)今大學(xué)生文化自信的現(xiàn)狀以及我國(guó)大學(xué)生文化自信培育中存在的缺陷，進(jìn)而提出在思想政治教育視域下培育大學(xué)生文化自信的路徑。通過多種路徑的合力作用，來進(jìn)一步提升我國(guó)大學(xué)生的文化自信。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；大學(xué)生；文化自信；培育路徑

文化是一個(gè)國(guó)家的靈魂，國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和進(jìn)步離不開民族文化的不竭動(dòng)力支持。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中提出，“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興”，因此要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，要堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛。而我國(guó)高校是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要地所在，當(dāng)代青年大學(xué)生是我國(guó)未來發(fā)展的中堅(jiān)力量，他們的文化自信狀況能夠起到提升我國(guó)整體文化自信的重要作用。所以，我國(guó)高校必須通過多種途徑來加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，同時(shí)，要注重思政教育和大學(xué)生文化自信培育二者之間的有機(jī)結(jié)合。

一、當(dāng)今大學(xué)生思想政治教育與文化自信培育的關(guān)系

（一）文化自信的內(nèi)涵

文化自信是習(xí)近平總書記提出的一個(gè)極為重要的時(shí)代課題，是繼道路自信、理論自信和制度自信之后，中國(guó)特色社會(huì)主義的“第四個(gè)自信”。文化自信指的是一個(gè)民族、 一個(gè)國(guó)家和一個(gè)政黨對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定， 并隨之產(chǎn)生積極的踐行行為，對(duì)文化的生命力持有的堅(jiān)定信心，對(duì)其認(rèn)可。我國(guó)的文化博大精深，同時(shí)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，文化的內(nèi)涵和外延也在不斷的豐富，形成了具有中國(guó)特色的文化。在文化發(fā)展的漫長(zhǎng)歷史過程中，毋庸置疑我國(guó)是文化大國(guó)，但是我國(guó)卻還沒真正意義上成為文化強(qiáng)國(guó)，所以我國(guó)在文化軟實(shí)力方面仍有十分巨大的提高空間。高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的同時(shí)，不僅要通過傳統(tǒng)文化的教育來加強(qiáng)大學(xué)生的文化自信，而且要善于吸收與借鑒外來的優(yōu)秀文化，更加全面的提升我國(guó)大學(xué)生的文化自信。

從大學(xué)生方面來看，文化自信主要包括以下三個(gè)方面，第一，要充分學(xué)習(xí)我國(guó)的傳統(tǒng)文化，從我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓里吸取營(yíng)養(yǎng)；第二，大學(xué)生自身要做到客觀地對(duì)待外來的文化，在借鑒外來文化時(shí)要有批判精神，主動(dòng)學(xué)習(xí)國(guó)外文化中優(yōu)秀的部門，對(duì)于糟粕的部分要堅(jiān)決抵制；第三，我們?cè)诶^承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，也要充分發(fā)揮我們自身的主觀能動(dòng)性，積極地推進(jìn)我國(guó)文化的再創(chuàng)新，使我國(guó)的傳統(tǒng)文化能夠不斷地散發(fā)時(shí)代的魅力。

（二）當(dāng)今大學(xué)生思想政治教育與文化自信之間的關(guān)系

高校的思想政治教育其實(shí)是對(duì)我國(guó)大學(xué)生的一種主流意識(shí)形態(tài)上的教育，而文化自信也正是我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)的重要組成部分。高校通過思想政治教育工作能夠有效提高大學(xué)生的文化自覺和文化自信，反言之，大學(xué)生的文化自信的提高也會(huì)促進(jìn)高校的思想政治教育更好地開展，從而提高高校思想政治教育的效率和有效性。

1.思想政治教育為實(shí)現(xiàn)文化自信提供了重要平臺(tái)

思想政治教育主要利用思想、政治和道德等方面的觀點(diǎn)來對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，使得他們的思想處于正面、積極的狀態(tài)，并且影響著他們行為的產(chǎn)生。

在高校里，大學(xué)生仍處于三觀不斷完善的時(shí)期，而思想政治教育為實(shí)現(xiàn)文化自信提供了重要的平臺(tái)，高校的思想政治教育是我國(guó)進(jìn)行意識(shí)形態(tài)宣傳的重要領(lǐng)域，如通過思想政治理論公共課的教學(xué)，可以將我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教授給學(xué)生，使學(xué)生充分感受到我國(guó)文化的魅力，這有利于提升學(xué)生的文化自信。

2.文化自信是提升思想政治教育作用的重要方式

文化自信的提升能夠起到促進(jìn)思想政治教育作用的發(fā)揮。首先文化自信是一個(gè)國(guó)家和民族文化軟實(shí)力的標(biāo)志， 體現(xiàn)著一個(gè)民族的自信心和自豪感， 從個(gè)人的角度來說，文化自信就是對(duì)民族文化價(jià)值的認(rèn)同。在高校中，通過對(duì)傳統(tǒng)家訓(xùn)文化、地方特色文化和西方先進(jìn)文化等的教育，能夠提升大學(xué)生的思想水平，因而大學(xué)生都能夠在這個(gè)背景下不斷促進(jìn)自我的完善，提升個(gè)體的修養(yǎng)與精神境界。從中可以看出，文化自信能夠促進(jìn)思想政治教育作用的有效發(fā)揮，而思想政治教育也是提升大學(xué)生文化自信和文化認(rèn)同感的重要方式，二者是相輔相成的關(guān)系。

二、當(dāng)下我國(guó)大學(xué)生文化自信的現(xiàn)狀

（一）我國(guó)大學(xué)生文化自信的總體現(xiàn)狀

總體而言，我國(guó)大學(xué)生文化自信的情況是比較好的，大部分的大學(xué)生是認(rèn)同我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并能夠客觀的吸收借鑒外來的文化。但是也存在一些大學(xué)生對(duì)我國(guó)的文化認(rèn)同度不高和不太了解我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，此外，他們也不能客觀的對(duì)待西方的外來文化。有的大學(xué)生甚至認(rèn)為應(yīng)該“全盤西化”，覺得國(guó)外的文化一定就是優(yōu)秀與先進(jìn)的，全盤否定了我國(guó)的傳統(tǒng)文化。這就導(dǎo)致了在我國(guó)高校的大學(xué)生群體中出現(xiàn)了文化冷漠的現(xiàn)象，這就會(huì)導(dǎo)致他們?nèi)狈ξ幕闹鲃?dòng)性，不關(guān)心我國(guó)文化事業(yè)的發(fā)展、對(duì)我國(guó)文化的發(fā)展沒有信心，對(duì)各種各樣的文化實(shí)踐活動(dòng)都持著消極的冷漠態(tài)度。

（二）我國(guó)大學(xué)生文化自信缺失的主要表現(xiàn)

1.沒有正確認(rèn)識(shí)我國(guó)的傳統(tǒng)文化

我國(guó)的傳統(tǒng)文化都是經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展而傳承到現(xiàn)在的，在當(dāng)下這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，更是起到了對(duì)我們行為的規(guī)范作用。但是，由于當(dāng)下快餐式文化和碎片化閱讀的快速發(fā)展，許多大學(xué)生對(duì)于我國(guó)的傳統(tǒng)文化了解十分少，更不可能去仔細(xì)閱讀我國(guó)經(jīng)典的著作了。其中，還有部分大學(xué)生誤認(rèn)為我國(guó)的傳統(tǒng)文化是過時(shí)的，不符合時(shí)代發(fā)展的。當(dāng)下大學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解十分不足，這就會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)我國(guó)的文化情感淡薄，不利于我國(guó)大學(xué)生文化自信的樹立。

2.沒有客觀的對(duì)待外來的文化

目前，我國(guó)的大學(xué)生中普遍沒有客觀對(duì)待外來的文化，許多大學(xué)生認(rèn)為西方的外來文化就是更好的，因此都在盲目主張外來的文化，這是不科學(xué)的。比如說我國(guó)的大學(xué)生普遍追棒過西方的節(jié)日，每當(dāng)情人節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日來臨時(shí)，大學(xué)生總是很有儀式感的在過這些節(jié)日，正因?yàn)槿绱?，許多的商家也是借此為賣點(diǎn)，推出一些列關(guān)于情人節(jié)、圣誕節(jié)等的主題活動(dòng)來吸引大學(xué)生群體的目光。反觀，我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日卻沒有引起大學(xué)生群體的重視，諸如端午節(jié)、重陽節(jié)等等，許多大學(xué)生逐漸把傳統(tǒng)的文化習(xí)俗給忽略了。此外，隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，我國(guó)的大學(xué)生還十分追崇國(guó)外的文化產(chǎn)品，比如國(guó)外的電影。許多大學(xué)生都認(rèn)為國(guó)外的電影不管在拍攝手法還是劇情內(nèi)容上都比國(guó)內(nèi)的電影要更好，這種“國(guó)外的月亮總是比中國(guó)的圓”的想法會(huì)使得當(dāng)代我國(guó)的大學(xué)生更易受西方價(jià)值觀念的沖擊，其中可能包含西方的反華思想等不良因素，而大學(xué)生仍處于三觀完善的重要時(shí)期，這就會(huì)極大降低我國(guó)大學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，不利于大學(xué)生文化自信的培育。

三、我國(guó)大學(xué)生思想政治教育中文化自信培育存在的缺陷

（一）對(duì)文化自信培育的重視度不高

在當(dāng)下的大學(xué)教育中，普遍都是更加重視各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的課程教育，而忽視公共思想政治課的教育，并沒有把大學(xué)生的思想政治教育足夠重視起來，這更不利于大學(xué)生文化自信的培育。而我國(guó)高校作為培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要地所在，反觀當(dāng)下競(jìng)爭(zhēng)激烈的國(guó)際環(huán)境，究其本質(zhì)，其實(shí)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，因此更應(yīng)該重視對(duì)于大學(xué)生文化自信的培育，只有這樣，才能更好地促進(jìn)我國(guó)文化軟實(shí)力的提升。

（二）文化自信的培育方式單一化

大學(xué)生文化自信的培育需要一個(gè)逐步提高的過程，因此需要高校長(zhǎng)期不懈的通過思想政治教育的方式來提升大學(xué)生的文化自信，然而，在當(dāng)下的大學(xué)教育里，思想政治教育中有關(guān)文化自信的培育方式過于的單一化，主要都是通過傳統(tǒng)的思政課來進(jìn)行理論的灌輸，只有少部分的教師能夠采取其他的方式進(jìn)行教學(xué)。因此，這易造成當(dāng)下的大學(xué)生對(duì)此種傳統(tǒng)的灌輸方式的不滿，甚至厭煩此類的課程。所以說高校中 培育方式的單一化也在一定程度上影響了大學(xué)生文化自信感的提升。

（三）文化自信的培育未實(shí)現(xiàn)和思政教育的充分互動(dòng)

文化自信的培育和思想政治教育二者之間是相輔相成的關(guān)系，思想政治教育為文化自信的培育提供了重要的平臺(tái)，而大學(xué)生文化自信的提升能夠起到促進(jìn)思想政治教育作用的發(fā)揮。因此只有促進(jìn)文化自信的培育和思政教育的充分互動(dòng)，才能起到更好的效果。然而，當(dāng)今大多高校都未來=實(shí)現(xiàn)好文化自信和思政教育的充分互動(dòng)，大多僅僅只重視高校的思想政治教育工作，而忽視文化自信的培育。因此，在這樣的情況下對(duì)大學(xué)生進(jìn)行文化自信的培育，會(huì)使得要提高我國(guó)大學(xué)生的文化認(rèn)同感十分困難。

四、思想政治教育視域下的大學(xué)生文化自信培育的路徑探析

思想政治教育和文化自信二者之間是相互促進(jìn)的關(guān)系，高校思想政治教育為文化自信的培育提供了一個(gè)重要的平臺(tái)。通過對(duì)大學(xué)生積極開展思想政治教育工作，能夠起到提升大學(xué)生文化自信的作用。

（一）學(xué)校層面

1.豐富文化自信培育的方式，將文化自信融入思政課教學(xué)

在高校中進(jìn)行大學(xué)生文化自信的培育時(shí)，必須要不斷豐富培育的方式，不能僅僅靠傳統(tǒng)的思想政治理論課的教學(xué)來進(jìn)行培育，只有不斷豐富培育的方式才能更好的調(diào)動(dòng)大學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，比如通過開展班級(jí)的第二課堂活動(dòng)等形式。此外，隨著當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展和新媒體的興起，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作上，高?？梢酝ㄟ^開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂的教學(xué)方式。這樣的教學(xué)方式更能吸引學(xué)生的目光，從而提高大學(xué)生參與聽課的積極性與熱情度，這就達(dá)到了更加有效地提升大學(xué)生文化自信的效果。

大學(xué)生文化自信的培育，是我國(guó)高校培育人才的重要任務(wù)之一。我國(guó)高校應(yīng)該積極主動(dòng)地將文化自信的培育融入到思想政治教育當(dāng)中，從而來確引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，并提高大學(xué)生的文化認(rèn)同感。

2.開展相關(guān)主題活動(dòng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)

實(shí)踐是進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的必由之路，所以在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，必須開展一些以文化為專題的實(shí)踐活動(dòng)，如開展傳統(tǒng)文化故事征集、演講比賽活動(dòng)、主題時(shí)政研討會(huì)、主題讀書日、微電影比賽等。通過各種的形式，使得學(xué)生能夠切實(shí)感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力所在，從而更好的增強(qiáng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。在實(shí)踐中對(duì)大學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育能夠起到其對(duì)大學(xué)生思想政治教育的重要作用，而且能極大程度上提高大學(xué)生的文化自信。

此外，大學(xué)的人文環(huán)境也會(huì)影響大學(xué)生的人文素養(yǎng)，因此學(xué)校必須重視校園人文環(huán)境的建設(shè)，使其充分發(fā)揮人文環(huán)境的隱性教育功能?？梢酝ㄟ^在高校中建造主題雕塑、貼放主題標(biāo)語等形式，來傳遞校園的文化，讓學(xué)生在潛移默化中受到文化的熏陶，并逐漸提高文化自信。

3.開設(shè)相關(guān)的課程及講座，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的教育

我國(guó)五千年來的文化博大精深，當(dāng)今，由于網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，大學(xué)生開始閱讀網(wǎng)絡(luò)上“碎片化”的網(wǎng)絡(luò)文化，這就導(dǎo)致我國(guó)許多的大學(xué)生了解傳統(tǒng)經(jīng)典著作的積極性下降。鑒于此，高?？梢酝ㄟ^開設(shè)傳統(tǒng)文化相關(guān)的課程和講座來進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育。一方面，高校里對(duì)大學(xué)生的思想政治教育不能僅僅停留在傳統(tǒng)的公共政治課的教學(xué)，高校應(yīng)該對(duì)授課教師進(jìn)行傳統(tǒng)文化知識(shí)方面的系統(tǒng)培訓(xùn)，并且結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，開設(shè)一些相應(yīng)的文化教育課程，促使教師在授課的過程中把傳統(tǒng)文化教育和思想政治教育充分的結(jié)合起來，從而更好的提升大學(xué)生的文化認(rèn)同感和文化自信。另一方面，高?？梢远ㄆ谘?qǐng)專家進(jìn)行傳統(tǒng)文化主題系列講座，通過講座的方式，并結(jié)合當(dāng)下具體的實(shí)際，來進(jìn)行分析與講解，從而進(jìn)一步使大學(xué)生了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，充分感受我國(guó)文化的魅力。此外，在課下可以鼓勵(lì)學(xué)生多去觀看與我國(guó)傳統(tǒng)文化有關(guān)的電視節(jié)目，如《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等，從而實(shí)現(xiàn)課上課下全方位提升大學(xué)生的文化認(rèn)同感?？傊?，高校必須要重視傳統(tǒng)文化課程與講座對(duì)于提升大學(xué)生文化自信的重要作用。

4.提升教師文化自信，發(fā)揮教師示范作用

大學(xué)生仍然處于三觀不斷完善的過程之中，而思想層面能夠?qū)θ藗儗?shí)際的行為產(chǎn)生影響，因此在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作中，教師的榜樣示范作用也顯得尤為重要。在高校進(jìn)行思想政治教育時(shí)，第一要?jiǎng)?wù)必須要提高教師對(duì)文化自信的重視程度，使教師能夠在原有的基礎(chǔ)之上，主動(dòng)去學(xué)習(xí)與了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，并將其運(yùn)用到思想政治教育的過程當(dāng)中，從而提升對(duì)于大學(xué)生思想政治教育的效果。俗話說“言傳身教”，只有教師自身做到重視起來，不斷提高自身的文化認(rèn)同感，并在向?qū)W生教授知識(shí)的同時(shí)，去引導(dǎo)學(xué)生樹立對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的自信心，這樣才能夠充分發(fā)揮思想政治教育潛移默化的作用，在不知不覺中提升學(xué)生們的文化自信與道德修養(yǎng)。

（二）家庭層面

1.父母要加強(qiáng)對(duì)子女的傳統(tǒng)文化教育

父母是孩子的第一導(dǎo)師，因此父母要首先做好對(duì)子女的傳統(tǒng)文化的教育，讓孩子從小就開始了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，父母可以通過讀一些經(jīng)典的國(guó)學(xué)作品給孩子聽等方式化，使孩子從小就體會(huì)到我國(guó)文化的博大精深和魅力，并不斷加強(qiáng)對(duì)我國(guó)文化的認(rèn)同感。

2.長(zhǎng)輩要以身作則，做好示范帶頭作用

家庭的示范教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)具有十分重要的潛移默化的影響，因此家里的長(zhǎng)輩必須要從自身做起，主動(dòng)去學(xué)習(xí)和了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，這樣才能更好地去激勵(lì)孩子也不斷踐行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的規(guī)范與要求。

（三）社會(huì)層面

1.建立文化專題展覽館

有關(guān)部門可以通過建立文化專題展覽館，讓大家通過參觀主題文化館，來了解一些傳統(tǒng)歷史文化的發(fā)展沿革等，從而提高大家對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。例如福建龍巖的客家家訓(xùn)文化展覽館，就展出許多有關(guān)客家家訓(xùn)的歷史文化，能夠給學(xué)生提供一個(gè)了解相關(guān)文化的平臺(tái)。

2.支持相關(guān)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

政府可以通過政策扶持等方式，來促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，激發(fā)我國(guó)文化創(chuàng)新的活力，從而提高我國(guó)本土文化產(chǎn)品的影響力。比如加大紅色電影的扶持力度，這能夠在很大程度上加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，讓大學(xué)生在我國(guó)傳統(tǒng)的革命文化熏陶和感染中提升文化

自信。

3.強(qiáng)化傳統(tǒng)文化的傳播力度

當(dāng)下是互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，因此必須借助新媒體的手段，來推我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播力度，讓更多大學(xué)生了解傳統(tǒng)的文化習(xí)俗。比如建立中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗介紹的微信公眾號(hào)等，都是一種當(dāng)下很好宣傳我國(guó)傳統(tǒng)文化的一種方式。

4.加強(qiáng)傳統(tǒng)文化專題片的宣傳力度

相關(guān)的宣傳部門可以挖掘一些地方的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化背后的故事，并把背后的故事做成文化專題片等形式，通過微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來進(jìn)行傳播，從而達(dá)到宣傳傳統(tǒng)文化的效果。

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