任俠忠

【關(guān)鍵詞】 物理教學(xué)；師生關(guān)系；備課；

實(shí)驗(yàn)；評(píng)價(jià)；信息技術(shù)

【中圖分類號(hào)】 G633.7

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）

16—0077—01

在教學(xué)實(shí)踐中，課堂效率是教學(xué)成敗的關(guān)鍵，是實(shí)施教學(xué)永恒的主題，是教師終生的追求。為此，在教學(xué)過程中，教師的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)和信息技術(shù)的運(yùn)用要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。下面，筆者就結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的體會(huì)。

一、創(chuàng)建平等師生關(guān)系，營(yíng)造民主教學(xué)氛圍

眾所周知，教學(xué)的過程不僅是傳授知識(shí)的過程，更是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生多方思想與情感交流的過程。因此，良好的師生關(guān)系和民主和諧的教學(xué)氛圍是上好每一節(jié)課的關(guān)鍵。古人云：“親其師而信其道。”教師應(yīng)充分利用課外活動(dòng)，積極主動(dòng)地和學(xué)生一起參加文體活動(dòng)，在活動(dòng)中給他們提建議、當(dāng)助手，與學(xué)生做知心朋友，適時(shí)主動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生。通過輕松愉快的文體活動(dòng)，既能捕捉到每一個(gè)學(xué)生身上的個(gè)性特征和閃光點(diǎn)，也能愉悅師生的身心，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增進(jìn)師生間的情誼。在物理教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分尊重每一位學(xué)生，一視同仁，主動(dòng)放下架子走下講臺(tái)，用期許的目光，親和的微笑，認(rèn)真聆聽學(xué)生獨(dú)到的見解。對(duì)學(xué)生的積極表現(xiàn)及時(shí)予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到教師是他們的良師益友，從而與學(xué)生共同營(yíng)造平等信任、情感真實(shí)、互動(dòng)流暢的教學(xué)氛圍。

二、更新教學(xué)理念和方式，提高教師備課實(shí)效

教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式直接影響一堂課是否高效。因此，教師要不斷學(xué)習(xí)、更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方式。高效課堂應(yīng)通過教師的引導(dǎo)，全體學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中，并且讓學(xué)生有更多的時(shí)間思考討論，用自己的語言去表達(dá)對(duì)問題的見解，使課堂不再是程序化“表演”的場(chǎng)所，而是學(xué)生自主發(fā)展的舞臺(tái)。只有教師審時(shí)度勢(shì)及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，真正實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)到高效課堂的轉(zhuǎn)變，才能使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上，提高自己分析問題和解決問題的能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力和自信心。

備課是教師積累知識(shí)和業(yè)務(wù)再提高的過程，提高備課實(shí)效是優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，也是打造高效課堂的關(guān)鍵。筆者以為，教師要努力鉆研教材，吃透教材，在深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，再結(jié)合學(xué)生實(shí)際、認(rèn)知水平和教學(xué)設(shè)備等，選擇最適合學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法。實(shí)踐證明，教師備課充分扎實(shí)，有的放矢，教學(xué)富有激情，教學(xué)方法靈活多樣，才能極大地引起學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的想象力，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正是我們提高課堂效率的一個(gè)重要因素。

三、強(qiáng)化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，建立新型評(píng)價(jià)體系

實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中起著相當(dāng)重要的作用，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量決定著物理教學(xué)的效果?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！币虼耍處煈?yīng)從以下幾方面強(qiáng)化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)：1.在實(shí)驗(yàn)前做好充分準(zhǔn)備。2.重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)基本功的訓(xùn)練和實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)。3.變驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探究性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神。4.讓學(xué)生親手制作實(shí)驗(yàn)器材以激發(fā)興趣。

建立新型的實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為了使物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)取得更好的教學(xué)效果，一種新型的實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)體系亟待建立，這種評(píng)價(jià)體系更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程，評(píng)價(jià)內(nèi)容主要有：一是學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)情況。二是實(shí)驗(yàn)儀器的選擇是否科學(xué)合理。三是實(shí)驗(yàn)儀器的使用是否正確規(guī)范。四是實(shí)驗(yàn)中是否與他人積極合作交流。五是是否會(huì)科學(xué)收集、處理信息。六是是否會(huì)用物理術(shù)語、函數(shù)圖像等對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行描述。七是實(shí)驗(yàn)報(bào)告是否按要求書寫，要點(diǎn)是否突出，現(xiàn)象描述是否準(zhǔn)確，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否進(jìn)行合理的分析討論。八是實(shí)驗(yàn)反思是否深刻。取得一個(gè)比較理想的實(shí)驗(yàn)結(jié)果固然重要，但是對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度和思維能力，也是教師評(píng)價(jià)時(shí)需要關(guān)注的。這種評(píng)價(jià)體系不僅僅是對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊粋€(gè)評(píng)價(jià)，更能激勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)進(jìn)步，提高探究創(chuàng)新能力。

四、充分發(fā)揮信息技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)效果

1. 巧用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣?！芭d趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力，是成功的種子。在教學(xué)中，教師要在熟悉學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的前提下，充分利用信息技術(shù)集音像、色彩、文字、動(dòng)畫、視頻等為一體的導(dǎo)學(xué)功能，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)習(xí)內(nèi)容的情境，如圖像情境、問題情境、生活情境、懸念情境等，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。2.利用信息技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)效果。利用信息技術(shù)可以突破傳統(tǒng)教學(xué)受時(shí)間、空間、宏觀和微觀的限制，可以在短時(shí)間內(nèi)給學(xué)生提供大量生動(dòng)、直觀的實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息，創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)具體的物理情境，進(jìn)而使枯燥無味的知識(shí)變得生動(dòng)有趣，因而能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和探究的欲望。特別是一些由于客觀條件限制而無法做到的實(shí)驗(yàn)，我們可以運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。

編輯：馬德佳