葉紅

摘 要 眾所周知，聽、說、讀、寫是語文學習應達到的四大能力，其中寫是最重要的，也是最有難度的。僅靠語文課本每學期7—8篇大作文訓練是遠遠不夠的，寫作能力的提高是靠多練多寫形成的。因此，減緩作文訓練的坡度，較有效的方法就是平時抓小練筆積累。

關鍵詞 寫作；積累；興趣

中圖分類號：G212.2，F(xiàn)014.5 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）09-0180-01

一、形式靈活，打破常規(guī)

“小練筆”無論從內容上還是形式上可以自由發(fā)揮，主動權在于自己。內容的選擇可進行專一的描寫，可寫一件完整的事，可介入個人情感，可評價人和事等。形式上不拘一格，篇幅可長可短，隨自己的時間及心情境況而定。這樣，我們可在自己的計劃中進行練筆，有利于培養(yǎng)寫作興趣，自覺地參加到訓練過程當中。

二、從積累入手，開拓寫作思路

剛開始寫小練筆時會覺得難以把握，打不開思路。為此可有目的地進行廣泛閱讀，借鑒成功的寫作模式。通過閱讀一方面可積累豐富的語言材料，另一方面可進行片段仿寫，從中激發(fā)自己的生活閱歷，引起共鳴，從而產生寫作欲望。

小學生生活積累還不是很豐富，往往事情經歷之后感受不深刻，所寫會言之無物，所以進行必要的知識積累，以勾起自己對生活的同感或聯(lián)想，是很好的方法之一。我們除了發(fā)揮語文課本的能力，通過背、速讀、熟讀，擴大知識面外，還可以發(fā)揮圖書、剪報等作用，以豐富自己的閱讀資料。積累豐富了，自己對生活的感覺會逐步深刻，感情投入也會越來越多，而這種投入會自覺地打開我們思想的閥門，從而打開了寫作思路。

三、從觀察入手，豐富寫作素材

《語文課程標準》提出：“養(yǎng)成留心觀察事物的習慣，有意識的豐富自己的見聞，環(huán)視個人的獨特感受，積累習作素材?！庇^察是學生寫作素材來源的主要渠道。在觀察時，我們要善于觀察生活中的小材料，如一棵小樹、一朵小花、一點感受等。按照自己生活實際去培養(yǎng)能力，不求有驚人之作，旨在培養(yǎng)興趣。同時，還要注意把定向觀察與隨機觀察結合起來，把觀察到的事物帶進課堂，注入自己的寫作素材當中，寫入自己的小練筆當中，這樣把零碎的、分散的會變成集中的；陌生的會變成熟悉的。經過長期的觀察活動，會使我們的精神感受越來月豐富，作文就會“文思如泉”。

四、合理訓練，提高技巧

為了使“隨筆”科學合理，在方法上，要由易而難，循序漸進?？稍谇懊嫣岬降闹R積累的基礎上逐步展開訓練。最初可采用“摘錄式”摘抄名人名言和優(yōu)美的詞句、段落等。接下來進行記敘式或描寫式、議論式練筆。記下一天中自己印象深刻的人和事。評價自己感受深的人和事。這樣的練習篇幅上可長可短，逐步發(fā)展，到自己具備了基本的寫作能力后可進行專題訓練。這時所寫之物不再是簡單的記敘描寫，而是心得式、感想式的練筆。通過抒情、議論充分表達自己的情感，這樣在講求寫作方法的同時，寫作水平也會有質的提高。

五、經常練筆收益多

長期系統(tǒng)的隨筆練習。首先，可以幫助我們積累豐富的寫作素材。一旦寫作需要時就可信手拈來，靈活運用從而解決“無米之炊”之難。其次，隨筆形式活潑多樣，可長可短，這樣會消除我們畏懼作文的心理，激發(fā)寫作興趣。再次，通過隨筆可以使我們的情感得以發(fā)泄，或喜或悲，盡情書寫，使我們的精神世界健康發(fā)展。另外，在日久天長的寫作過程中，我們的語言表達能力會逐步增強，寫作技巧會越來越高，這正是我們所期待的。

總之，“小練筆”訓練由于內容不定形式靈活，我們可在自己有限的時空范圍內主動參與，盡情發(fā)揮，有利于自己的身心健康發(fā)展，有利于寫作能力的提高，是語文學習中采用的有效手段之一。它會減緩我們寫作的難度，會培養(yǎng)自己的寫作信心，使自己自覺地進行寫作，最終形成較強的寫作能力。