許壯標(biāo)

摘 要 初中階段是人形成品格的重要階段，因此家長與教師一定要注重德育教育。根據(jù)新時(shí)代發(fā)展的要求，德育教育的重點(diǎn)是將社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)品質(zhì)優(yōu)良的人。學(xué)生學(xué)校方面的德育教育主要來自于學(xué)校政教部門。初中政教工作是針對(duì)學(xué)生的思想品德教育和學(xué)校事務(wù)管理兩方面。如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透于初中政教工作中是本篇文章的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞 初中政教工作；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；滲透

中圖分類號(hào)：O552.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）09-0035-01

當(dāng)學(xué)生成長到初中階段，已經(jīng)不再是懵懂無知的兒童了，他們的心理正在發(fā)生改變，世界觀與價(jià)值觀初建，形成自己的觀點(diǎn)與看法。然而，他們初具框架的世界觀十分脆弱，需要正確的引導(dǎo)去加強(qiáng)構(gòu)建，于是校園與家庭進(jìn)行的德育教育就扮演著十分重要的角色。尤其是學(xué)校開展思想品德教育的部門結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)找到合適的途徑，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透于學(xué)生的思想品德教育中。

一、初中政教工作需要注意的內(nèi)容

（一）避免說教

從事政教工作的有關(guān)人員大多給人嚴(yán)肅刻板的印象，常常用說教來指導(dǎo)學(xué)生，企圖改變學(xué)生，然而這是無效的。政教工作是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的，而思想品德教育應(yīng)該是偏向感性，充滿柔情的。但說教是封建的教條主義，引起學(xué)生的反感，德育工作做不好，政教的基本要求都沒有達(dá)到。

（二）邀請(qǐng)家長參與

孩子的思想品德教育在初中階段還是來自于家庭和學(xué)校，二者不可分割。為了全面完成這項(xiàng)教育，政教人員應(yīng)該主動(dòng)邀請(qǐng)家中參與自己的教育計(jì)劃，成為實(shí)施教育的主體之一，對(duì)孩子進(jìn)行多方位深層次的指導(dǎo)，像這樣形成家校一體，共同致力于孩子的思想品德教育培養(yǎng)工作。

（三）心理教育

初中階段的心理教育應(yīng)該偏向于培養(yǎng)換位思考的觀念。時(shí)常發(fā)生這樣的情況，教師苦口婆心的勸導(dǎo)帶來的卻是來自更加叛逆的行為；孩子身處叛逆期卻時(shí)刻渴望得到老師的關(guān)注與認(rèn)同。造成這種問題的原因不僅是老師總以“過來人”的身份進(jìn)行說教，沒有考慮到孩子的接受能力，而學(xué)生也意識(shí)不到老師良苦用心。為了解決這個(gè)問題，政教人員應(yīng)該在思想政治教育中融入心理教育。

二、將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入初中政教工作的意義

（一）提供思想保障

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是新時(shí)代德育教育的指導(dǎo)思想，它不僅提高了人們的思想道德水平，應(yīng)用在教育發(fā)展中，推動(dòng)教學(xué)革新模式，提高教育水平，是初中政教工作的理論基礎(chǔ)。

（二）進(jìn)行理論引導(dǎo)

在孩子剛剛形成自己的世界觀和價(jià)值觀念的時(shí)候，正確的理論引導(dǎo)是必要的。這短短的24個(gè)字幫助孩子構(gòu)建新時(shí)代觀念，樹立正確的發(fā)展觀。另一方面，在政教管理工作方面，核心價(jià)值觀指引從業(yè)人員要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，仔細(xì)思考影響學(xué)校管理工作正常進(jìn)行的因素，樹立正確的管理觀念，尋求行之有效的管理方法。

（三）培養(yǎng)政治素養(yǎng)

政治生活是學(xué)生未來一定需要經(jīng)歷的社會(huì)生活的一個(gè)重要部分，在步入社會(huì)之前，初中政教工作要提前培養(yǎng)孩子的政治素養(yǎng)，形成基本的社會(huì)觀念與參與政治的意識(shí)。另外，對(duì)學(xué)校的教職工也是如此。當(dāng)成年人已經(jīng)形成基本的政治觀念時(shí)，不能根據(jù)實(shí)際情況革新觀念，觀念逐漸落后，政治素養(yǎng)也就逐漸下降。因此，為了提高自身的政治素養(yǎng)，深刻理解價(jià)值觀的內(nèi)涵是必不可少的。

三、有效途徑

（一）結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)

結(jié)合已有的課本中的知識(shí)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入結(jié)合不同的章節(jié)內(nèi)容教授給學(xué)生。傳統(tǒng)的課本內(nèi)容枯燥單一，觀念也沒能夠?qū)崟r(shí)更新。這就要求任課教師要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，能夠在原有的觀點(diǎn)上結(jié)合核心價(jià)值觀的內(nèi)涵提煉出新觀念新內(nèi)容。不僅如此，課程教學(xué)中必不可少的案例分析過程就要求教師跟上時(shí)代的步伐，了解時(shí)事與政治，對(duì)案例有自己獨(dú)到的見解，學(xué)生被新奇的觀點(diǎn)和案例所吸引，就會(huì)更容易將其牢記于心。

（二）設(shè)立真實(shí)情景

根據(jù)24個(gè)字，即12個(gè)詞，設(shè)立有關(guān)的真實(shí)情境，提倡學(xué)生們自主參與情景練習(xí)，有直接深刻的體驗(yàn)。區(qū)別于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，即使是真實(shí)情境也要利用多媒體投放出來，但是這樣學(xué)生只會(huì)停留在視覺中幾秒而已；新課堂在真實(shí)情境的設(shè)置上要求全員參與，積極討論，還要采用真實(shí)扮演，這樣學(xué)生不僅身體上行動(dòng)了，運(yùn)用了豐富的肢體語言，還主動(dòng)進(jìn)行思考，也就對(duì)價(jià)值觀有了更深的了解和長久的印象。

（三）改革教學(xué)手段

教育行業(yè)的革新一直在朝一個(gè)更富有活力和張力的方向發(fā)展，這就要求教育的改革不能局限于教育觀念和教學(xué)模式的改變，也要將眼光放到教學(xué)手段變革這方面。隨著社會(huì)的發(fā)展，教學(xué)手段不能僅僅是課本與老師口授，應(yīng)該結(jié)合時(shí)代發(fā)展的特色，將科技融入到教育中去?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體技術(shù)二者結(jié)合，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有關(guān)影像和不同國家對(duì)其的評(píng)論播放給學(xué)生看，學(xué)生積極討論發(fā)言，就能夠全方位的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)過程充滿樂趣。

四、結(jié)束語

初中階段的孩子對(duì)世界的看法還比較幼稚，明辨是非的能力尚弱。因此學(xué)生的思想道德水平大部分還是依賴父母與老師的指導(dǎo)。在學(xué)校的政工作中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，受益主體不僅僅是學(xué)生，還有未來社會(huì)主義事業(yè)。因此，為了更好的未來，我們有必要灌輸良好的觀念，指出正確的方向，好好培養(yǎng)下一代。良好的德育教育是提高社會(huì)總體道德水平和教育水平的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)：

[1]李懷福.初中德育建設(shè)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑[J].文教資料，2016（6）：140-141.