劉海梅

摘 要 隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。從最初的視聽技術(shù)的運(yùn)用到計(jì)算機(jī)的廣泛普及和電子白板的廣泛使用，已經(jīng)使傳統(tǒng)的直觀教學(xué)方式拓寬為多種媒體的教學(xué)。多媒體技術(shù)手段進(jìn)入課堂教學(xué)已成為一種趨勢(shì)。運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助語(yǔ)文教學(xué)，不僅能多渠道地刺激學(xué)生的感覺器官，而且能使教學(xué)內(nèi)容化靜為動(dòng)，化難為易，突破學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)空的限制，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，從而內(nèi)化學(xué)生的素質(zhì)，最大限度地提高課堂教學(xué)效率。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐就多媒體技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)化試作闡述。

關(guān)鍵詞 多媒體；技術(shù)；小學(xué)教學(xué)；運(yùn)作

中圖分類號(hào)：TN915.43，93，U492.3+22 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）09-0030-01

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。從最初的視聽技術(shù)的運(yùn)用到計(jì)算機(jī)的廣泛普及和電子白板的廣泛使用，已經(jīng)使傳統(tǒng)的直觀教學(xué)方式拓寬為多種媒體的教學(xué)。多媒體技術(shù)手段進(jìn)入課堂教學(xué)已成為一種趨勢(shì)。運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助語(yǔ)文教學(xué)，不僅能多渠道地刺激學(xué)生的感覺器官，而且能使教學(xué)內(nèi)容化靜為動(dòng)，化難為易，突破學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)空的限制，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，從而內(nèi)化學(xué)生的素質(zhì)，最大限度地提高課堂教學(xué)效率。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐就多媒體技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)化試作闡述。

一、利用多媒體技術(shù)，畫龍點(diǎn)睛突破難點(diǎn)

多媒體技術(shù)在教學(xué)中可以變抽象為具體，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，從而化枯燥為生動(dòng)，化靜為動(dòng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字過程中的障礙就是我們教學(xué)的難點(diǎn)，利用多媒體技術(shù)，就能幫助學(xué)生解除抽象思維、邏輯思維、語(yǔ)言理解表達(dá)方面的困擾，使教學(xué)中的難點(diǎn)得以順利突破。比如《荷花》這是一篇情景交融、想象豐富的課文，作者通過描寫一池的荷花，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛，文章雖短卻構(gòu)思精巧。理解荷花開放時(shí)的種種姿態(tài)，體會(huì)荷花的美。這既是教學(xué)的重點(diǎn)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。另外，農(nóng)牧區(qū)的小學(xué)生對(duì)荷花很陌生，這就給本文的學(xué)習(xí)加大了難度。為了在課堂教學(xué)中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)我是這樣做的：利用一池的荷花錄像突出教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)中首先讓學(xué)生了解荷花的特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生通過自學(xué)、討論播放視頻，學(xué)生欣賞了荷花的美麗，體會(huì)大自然的神奇美妙，激發(fā)了對(duì)大自然的熱愛之情。通過播放自治的一段錄像——《荷花》，畫面上，一朵朵潔白的荷花，亭亭玉立，呈現(xiàn)出蓬勃的生命力。學(xué)生在學(xué)習(xí)感悟、想象語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)上，看到這樣富有震撼力的畫面，直觀地驗(yàn)證了荷花的美的特點(diǎn)，所配優(yōu)美的音樂使學(xué)生進(jìn)入了一種美的情境之中，接著再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，學(xué)生就自然而然入情入境了。

二、利用多媒體技術(shù)，提供自悟的氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維、探索知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一但被激發(fā)，就會(huì)提高學(xué)生的愉快的情緒和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，對(duì)教學(xué)效果的提高起著重要的作用。多媒體的應(yīng)用，突破了教學(xué)媒體單一的局限，它將文字、圖像、聲音合為一體，圖文并茂，利用其形象性、生動(dòng)性、直觀性能將空洞的概念，抽象的理論通過光、形、影、色、較生動(dòng)直觀的表現(xiàn)出來(lái)，去刺激學(xué)生的多重感官，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生寫作的樂趣

在作文教學(xué)中，不難發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生怕寫作文，寫作文時(shí)常是敲額頭、皺眉頭、咬筆頭，好半天也開不了頭，即使寫了也是三言兩語(yǔ)，無(wú)話可說(shuō)。在教學(xué)中，我用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，在有聲大課堂里強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

更新傳統(tǒng)教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，是未來(lái)各學(xué)科教學(xué)的必然趨勢(shì)，構(gòu)建一個(gè)多媒體作文教學(xué)的系統(tǒng)工程，也是為未來(lái)課程設(shè)置改革作先期準(zhǔn)備，為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用和遠(yuǎn)程教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，奠定基礎(chǔ)。其意義是重大的，其前景是廣闊的。隨著國(guó)家對(duì)教育投入的增加，我們教育設(shè)備的不斷更新，我們每位小學(xué)語(yǔ)文教師在今后的作文教學(xué)中多利用一下學(xué)校的現(xiàn)代教育設(shè)備，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體教學(xué)設(shè)備作用，以更好地提高課堂實(shí)效性。