王怡惠

【摘要】伴隨著我國素質(zhì)教育改革的不斷推進(jìn)，鋼琴演奏教學(xué)作為音樂教育中的重要內(nèi)容，在鋼琴演奏教學(xué)中也越來越注重對于學(xué)生鋼琴演奏能力、音樂表現(xiàn)力、鋼琴素養(yǎng)、人文素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)和提升，旨在促進(jìn)學(xué)生鋼琴知識和技能的綜合性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。音樂表現(xiàn)力作為鋼琴演奏教學(xué)中的重要方面，是學(xué)生鋼琴演奏水平和演奏能力不斷提升的動力支持，在近年來的鋼琴演奏教學(xué)中也越來越重視音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)，演奏者在掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和精湛的演奏技巧的同時(shí)也要具有一定的音樂表現(xiàn)力，只有這樣才能在完整演奏音樂作品內(nèi)容的同時(shí)淋漓盡致的展現(xiàn)出作品內(nèi)涵，才能更好的讓觀眾感受到藝術(shù)的無限魅力而引發(fā)共鳴。

【關(guān)鍵詞】鋼琴 音樂表現(xiàn)力 培養(yǎng)

鋼琴作為樂器之王，在音樂作品的演奏中不但可以利用其自身寬廣的音域、明亮的音色、良好的和聲效果以及豐富的表現(xiàn)力，再加上演奏者精湛的多種多樣的演奏技巧，就可以將音樂作品的內(nèi)容完整、良好的表現(xiàn)出來。

一、影響學(xué)生音樂表現(xiàn)力培養(yǎng)的因素分析

1.學(xué)生方面

在鋼琴演奏過程中，如果要取得良好的演出效果，不但要求演奏者掌握熟練的演奏技巧，同時(shí)也要求演奏者具備良好的演奏心理和應(yīng)變能力，只有這樣才能在演奏音樂作品的過程中較好的控制自己的情緒和心理，才能盡量避免心理過于緊張、怯場的尷尬現(xiàn)象。所以，學(xué)生的音樂表現(xiàn)力不僅僅在于演奏技巧是多么的精湛和高超，學(xué)生只有具備良好的演奏心理素質(zhì)以及應(yīng)變能力等，再加上自身對音樂作品的理解，才能逐步提升自身鋼琴演奏的音樂表現(xiàn)力，同時(shí)也才能在音樂作品的鋼琴演奏中更具有藝術(shù)感染力。如果學(xué)生不具備良好的心理素質(zhì)和較強(qiáng)的應(yīng)變能力，那么在鋼琴演奏過程中就非常容易出現(xiàn)過于緊張、怯場的尷尬現(xiàn)象，在影響演出狀態(tài)的同時(shí)自然也不會取得良好的演出效果，不會給觀眾帶來美的享受，更不會引發(fā)共鳴。

2.師資方面

就當(dāng)前高校鋼琴演奏教學(xué)的現(xiàn)狀而言，鋼琴演奏專業(yè)教師仍然相當(dāng)缺乏，仍需加強(qiáng)鋼琴演奏教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，以滿足當(dāng)前鋼琴演奏教學(xué)的需要。而學(xué)生音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)同樣需要高素質(zhì)、高水平、高能力的鋼琴演奏專業(yè)教師，強(qiáng)大的師資力量是確保和提高教學(xué)質(zhì)量以及人才培養(yǎng)的基本保證，教師的專業(yè)素養(yǎng)也嚴(yán)重影響著學(xué)生音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)。因此，在鋼琴演奏教學(xué)中教師要秉持正確的教學(xué)理念、明確教學(xué)目標(biāo)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和積極端正的工作態(tài)度，充分發(fā)揮教師的自身力量，指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鋼琴演奏專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和鋼琴彈奏技巧的訓(xùn)練與提升，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

二、鋼琴演奏教學(xué)中學(xué)生音樂表現(xiàn)力培養(yǎng)的策略建議

1.發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，強(qiáng)化演奏技巧訓(xùn)練

如果說音樂表現(xiàn)力是鋼琴演奏藝術(shù)的靈魂，那么演奏技巧就是鋼琴演奏藝術(shù)的肢體和軀干，演奏技巧在一定意義上可以說是展現(xiàn)音樂表現(xiàn)力的關(guān)鍵，所以，強(qiáng)化鋼琴演奏技巧訓(xùn)練是鋼琴演奏教學(xué)中學(xué)生音樂表現(xiàn)力培養(yǎng)的有效途徑。在鋼琴演奏過程中，對于鋼琴演奏技巧的熟練掌握是演奏者完整演奏音樂作品的保證，演奏者在運(yùn)用自己靈活的手指干凈利落、精準(zhǔn)敲擊音符的同時(shí)還要充分考慮音階、節(jié)奏等要素，力求將音樂表現(xiàn)力做到極致。而鋼琴演奏技巧并不是與生俱來的，他需要演奏者在長時(shí)間的重復(fù)練習(xí)中不斷積累、沉淀而逐漸掌握的，它是在后天良好的培育中逐漸形成的。例如對于節(jié)奏和音色的良好把握是音樂表現(xiàn)力的關(guān)鍵要素，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的入門練習(xí)。然而，在實(shí)際的鋼琴演奏教學(xué)中部分學(xué)生對于諸如節(jié)奏以及音色的把握這些入門的練習(xí)都感覺非常的困難，如果不是長時(shí)間接觸音樂的學(xué)生很難準(zhǔn)確的控制節(jié)奏和音色，也不會取得較好的演奏效果，音樂表現(xiàn)力更是無從談起。只有那些長時(shí)間接觸音樂、學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生對于節(jié)奏的控制和音色的拿捏才能做到精準(zhǔn)，在實(shí)現(xiàn)良好演奏效果的同時(shí)展現(xiàn)出音樂表現(xiàn)力。

眾所周知，學(xué)會彈琴相對比較簡單，但是如果要學(xué)會好好彈琴則是一件困難的事情，同樣的，教師也普遍認(rèn)為教會學(xué)生彈琴相對容易，但是教會學(xué)生好好彈琴則是一項(xiàng)復(fù)雜的、系統(tǒng)的工程，具有一定的難度。在鋼琴演奏教學(xué)中教師充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，加強(qiáng)鋼琴演奏技巧教學(xué)，在傳授學(xué)生鋼琴演奏技能技巧的同時(shí)強(qiáng)化演奏技巧訓(xùn)練，使學(xué)生能夠精準(zhǔn)的控制音樂節(jié)奏和拿捏音色，在熟練掌握演奏技巧的同時(shí)提升鋼琴演奏過程中的音樂表現(xiàn)力。

2.發(fā)揮教師引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生深入研究樂譜

對于鋼琴演奏技巧的完美把控，不僅要求演奏者要熟練的掌握鋼琴演奏技巧，還要對音樂作品創(chuàng)作者的獨(dú)特音樂語言能夠有深入的理解和認(rèn)識，只有這樣才能確保演奏技巧正確到位，才能展現(xiàn)出音樂表現(xiàn)力。所以，鋼琴演奏教學(xué)中學(xué)生音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)還要求教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生對樂譜進(jìn)行深入的研究。教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握規(guī)范的彈奏指法，只有掌握正確、規(guī)范的彈奏指法才能將樂曲的風(fēng)格較好的體現(xiàn)出來，尤其是對于諸如音階和琶音快速跑動這一類型樂句的彈奏，更強(qiáng)調(diào)正確、規(guī)范的彈奏指法的掌握。同時(shí)還要注重樂譜中的每一個(gè)標(biāo)記，也只有在認(rèn)真思考和揣摩不同樂句之間所存在的聯(lián)系的基礎(chǔ)上，才能將每個(gè)樂句更加清晰的展現(xiàn)出來，進(jìn)而在音樂作品的演奏中獲得較好的效果，在展現(xiàn)音樂表現(xiàn)力的同時(shí)引發(fā)強(qiáng)烈的共鳴。另外，教師在鋼琴演奏教學(xué)中要充分發(fā)揮自身力量，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴相關(guān)理論知識的同時(shí)注重對于音樂作品的理性思考，在鋼琴演奏之前要使學(xué)生對于音樂作品的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作者所要表達(dá)的思想情感、調(diào)性等方面在精心研讀的基礎(chǔ)上提升對于音樂作品的認(rèn)識和理解，在鍛煉學(xué)生自主思維能力和音樂感知力的同時(shí)培養(yǎng)和提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

三、結(jié)語

鋼琴演奏教學(xué)中學(xué)生音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)不但要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用、強(qiáng)化演奏技巧訓(xùn)練，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用、引導(dǎo)學(xué)生深入研究樂譜，豐富和提升文化素養(yǎng)、啟發(fā)學(xué)生學(xué)生想象力，還要注重聽力訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生樂感，加強(qiáng)演奏表演實(shí)踐訓(xùn)練等等?？傊撉俳虒W(xué)中學(xué)生音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期的、復(fù)雜的、系統(tǒng)的過程，并不是可以一蹴而就的，教師在教學(xué)過程中要循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。