丁勇雪 陳怡夢 葉蕾 陳沛 陳曉梅

【摘要】近年來，伴隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和巨大變革，近幾年來經(jīng)管類專業(yè)證書也就經(jīng)歷了巨大改變，對于不同經(jīng)管類本科生專業(yè)證書需求也愈加復(fù)雜。本文通過對經(jīng)管類證書資料整理，調(diào)查分析了當(dāng)前經(jīng)管類本科生對各證書的了解現(xiàn)狀，總結(jié)了當(dāng)前經(jīng)管類本科生在考取證書方面存在的問題，并借助需求分析探究不同經(jīng)管類各個證書對求職和實際工作的影響，針對性提出了經(jīng)管類本科生在校期間的考證建議。

【關(guān)鍵詞】證書現(xiàn)狀 證書變更 需求分析 考證建議

一、研究背景及項目概況

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，證書成為了專業(yè)能力的體現(xiàn)，對于經(jīng)管類本科生而言，專業(yè)證書尤為重要。然而，經(jīng)管類本科生對于證書是否了解，該如何抉擇？而證書是否有意義，能否為經(jīng)管類本科生提供更加有利的幫助？這些問題都深深影響著經(jīng)管類本科生就業(yè)及今后發(fā)展。我們將會進行相關(guān)資料的整理，并且分析探究證書對求職及實際工作的影響，提出本科生在校期間的考證建議，來給經(jīng)管類本科生一些指引，給經(jīng)濟市場塑造更多的指向性人才。

二、經(jīng)管類證書的現(xiàn)狀調(diào)查

在調(diào)查中，可知大學(xué)生考取專業(yè)證書多為是為提升自我實力，從而為就業(yè)增加籌碼，但相對于他們考取證書的極大意愿，他們的專業(yè)證書知識儲備就比較薄弱，并且對于考證方向模糊不清。

經(jīng)研究，本小組分析總結(jié)出以下合適的證書：

相關(guān)專業(yè)證書：會計師證、注冊會計師證、國際注冊會計師、證券從業(yè)資格證、人力資源管理師、報關(guān)員資格證、造價師證、營銷師證非專業(yè)性就業(yè)所需證書：英語四六級、計算機等級證、商務(wù)英語等級證

2、近幾年來專業(yè)證書的取消原因：

取消不必要的職業(yè)資格許可證，是降低制度性交易成本、推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革的重要舉措，也是為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和去產(chǎn)能中人員轉(zhuǎn)崗安置創(chuàng)造便利條件。李克強總理在曾明確要求：削減國務(wù)院部門設(shè)置的職業(yè)資格比例達(dá)到70%以上，打破不合理的條條框框，砍掉束縛創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的繁文縟節(jié)，為市場增活力、為發(fā)展添動力。國務(wù)院常務(wù)會議再次強調(diào)，要從全局出發(fā)，讓利于民，繼續(xù)推進減少職業(yè)資格許可和認(rèn)定工作。

3、證書對現(xiàn)在經(jīng)管類本科生的影響

我們不難發(fā)現(xiàn)取消的的證書大多為職業(yè)類資格類等含金量較低的證書；并且在取消該類證書的同時，加大了其他含金量大，專業(yè)知識需求大證書的考取難度。取消職業(yè)資格許可證的工作，會降低普通勞動者的就業(yè)成本和門檻，減輕經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。近些年來，各類職業(yè)資格證書層出不窮，一個行業(yè)有十幾甚至幾十種資格證，并催生了培訓(xùn)熱、考證熱?，F(xiàn)在，要想就業(yè)，不僅要取得高學(xué)歷，還要考取各種各樣的資格證。而要考取這些證書所耗費的大量時間和金錢，是收入低微家庭不能承受的。證書過多的同時，有關(guān)方面也借機斂財，通過辦班、考試來收取高額的費用，甚至出現(xiàn)花錢買證?；就瓿扇∠殬I(yè)資格許可事項的工作，會遏制以斂財為目的的“考證經(jīng)濟”，讓一些行業(yè)內(nèi)潛規(guī)則難行，避免不必要的資源浪費，有利于人才的脫穎而出和市場經(jīng)濟發(fā)展。

三、出現(xiàn)的問題

1、學(xué)生對于自己所需的證書不明確

如今，各大高校基本都開設(shè)了經(jīng)管類學(xué)科，學(xué)科類別較多，相似度高，這為學(xué)生帶來多樣選擇的同時，也帶來了學(xué)生對專業(yè)證書的選擇困擾。例如，會計專業(yè)和財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生，所學(xué)專業(yè)課大致相同，這導(dǎo)致這兩個專業(yè)的學(xué)生報考證書也基本相同。但是兩者的需求仍有所差別，會計專業(yè)學(xué)生證書偏向?qū)嵱眯?，如各類會計師證書，而財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生在了解會計的基礎(chǔ)上，還側(cè)重于管理，所以該專業(yè)在實用性證書的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該選擇管理類證書。

2、學(xué)生不了解考證的各項要求且專業(yè)知識的了解不夠

許多大學(xué)生目前正處于大學(xué)這個象牙塔里，與社會的接觸不多，也不熟悉自己所在的專業(yè)未來的工作方向，這就導(dǎo)致經(jīng)管類本科生對各種證書的了解的缺乏，而大部分本科生在學(xué)校學(xué)習(xí)的階段大多只停留在理論層面并未深入實踐階段。對未來工作方向的不明確與未深入實踐這倆部分就直接導(dǎo)致了經(jīng)管類本科生不了解考證的各項要求且專業(yè)知識的了解不夠。而對于財經(jīng)類的新聞報道時政新聞的不敏感也間接導(dǎo)致了這一問題。

3、學(xué)校不能夠給予經(jīng)管類本科生相應(yīng)的專業(yè)系統(tǒng)化的指導(dǎo)

由于本論文以我校（南京工程學(xué)院）為例，我校是一所以工科為主的實用性高校。對于工科專業(yè)的重視也側(cè)面反映了對于經(jīng)管類專業(yè)在專業(yè)系統(tǒng)指導(dǎo)方面存在一定的缺失。而經(jīng)管類專業(yè)又涉及當(dāng)今國家經(jīng)濟問題，經(jīng)濟瞬息萬變，而學(xué)校對于這種經(jīng)濟問題的接收也存在著一定的遲滯，這就導(dǎo)致了學(xué)校對無法對經(jīng)管類專業(yè)提供專業(yè)系統(tǒng)的指導(dǎo)。

四、處理對策

1.學(xué)生的處理對策

學(xué)生首先要掌握好專業(yè)課技能，打下扎實的基礎(chǔ)知識。其次是拓寬知識面；教材中的理論和框架提供的信息不足以使我們對經(jīng)管行業(yè)現(xiàn)狀和國民經(jīng)濟運行產(chǎn)生充分的認(rèn)知，所以我們有必要補充信息，并理解分析，將教材中學(xué)習(xí)的理論知識嘗試著應(yīng)用到現(xiàn)實經(jīng)濟中去。

2.學(xué)校的應(yīng)對策略

第一，學(xué)?？砂l(fā)展與經(jīng)管類學(xué)生相適合的考證項目，如國家指定證書，入行所需的崗位資格證書，權(quán)威機構(gòu)認(rèn)可度高的等級證書等。第二，學(xué)?？砷_展以服務(wù)學(xué)生為主要目的的考證培訓(xùn)活動。

經(jīng)管類學(xué)科細(xì)致的劃分導(dǎo)致不同專業(yè)的學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃層面存在較多的差異。學(xué)校應(yīng)該建立本專業(yè)特有的就業(yè)指導(dǎo)工作機制，形成以專業(yè)教師和輔導(dǎo)員共同負(fù)責(zé)的集體指導(dǎo)模式。一方面，在課堂上，任課教師可以將職業(yè)生涯規(guī)劃融入專業(yè)課的教學(xué)中，潛移默化地對學(xué)生進行引導(dǎo)；另一方面，輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮橋梁和紐帶作用，對學(xué)生進行規(guī)劃指導(dǎo)，幫助他們樹立全新的符合社會需求的就業(yè)觀念。

輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生參加以考證為目的的活動，并是學(xué)生意識到理性考證行為的重要性。輔導(dǎo)員需根據(jù)學(xué)生專業(yè)的特征、就業(yè)方向等因素，有計劃的指導(dǎo)學(xué)生參加與上述因素密切相關(guān)的社會實踐活動，從整體上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。