聶常選

【摘 要】 地理作為高中基礎(chǔ)學(xué)科之一，為了提高教學(xué)效果，全國(guó)廣大的高中地理教學(xué)工作者進(jìn)行了深入研究，試圖通過(guò)教學(xué)方式的改良，來(lái)提高課堂的教學(xué)效果。其中，運(yùn)用多媒體技術(shù)，簡(jiǎn)化地理教學(xué)的復(fù)雜性，使學(xué)生直觀感受到地理的魅力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和熱情，彰顯地理的學(xué)科價(jià)值，能夠有效提高地理課堂教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】 高中地理；課堂教學(xué)；多媒體技術(shù)

傳統(tǒng)教學(xué)中僅靠課本已經(jīng)難以讓學(xué)生全面而系統(tǒng)地掌握地理知識(shí)，而且不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握和興趣的培養(yǎng)。如果在高中地理教學(xué)課堂中引入多媒體技術(shù)，相比傳統(tǒng)的地理教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于多媒體教學(xué)可以利用現(xiàn)代化的手段，將知識(shí)點(diǎn)由抽象的文字轉(zhuǎn)化為更加直觀的圖片和影像，使知識(shí)點(diǎn)變得更加生動(dòng)形象，有利于學(xué)生掌握高中地理知識(shí)和學(xué)生學(xué)習(xí)高中地理興趣和積極性的培養(yǎng)。

一、創(chuàng)新性教學(xué)

在運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)之前，要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改良和創(chuàng)新。在進(jìn)行教學(xué)工作之前，必須根據(jù)多媒體的特點(diǎn)重新設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式，拓展多媒體教學(xué)應(yīng)用范圍，以便于發(fā)揮出多媒體教學(xué)最好的效果。例如，在講解“非洲地理”的時(shí)候，教師可以利用多媒體相關(guān)的技術(shù)，整理有關(guān)圖片、影視甚至其他形式的資料，在課堂上運(yùn)用，帶領(lǐng)學(xué)生“游歷”非洲，學(xué)生可以深刻而充分地了解非洲地理中各國(guó)的地理位置、氣候特征、地形地貌、人文特性等知識(shí)。在這一基礎(chǔ)上，再輔以探究式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并給予一定的互相交流空間，讓學(xué)生充分表達(dá)自己在課堂上的所思所想。

二、培養(yǎng)地理素質(zhì)

教學(xué)改革要求教師要充分尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，不同于以往教師大包大攬、承擔(dān)一切的模式。在課堂引入多媒體教學(xué)的教學(xué)方法時(shí)，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該立足于提高學(xué)生基本學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)為基點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試?yán)矛F(xiàn)有的多媒體教學(xué)資源對(duì)高中地理知識(shí)進(jìn)行自主的探索和實(shí)踐。例如，在講解有關(guān)氣候的知識(shí)時(shí)，可以事先讓同學(xué)們?nèi)ナ占嚓P(guān)資料，或者進(jìn)行實(shí)地勘察，將相關(guān)的成果總結(jié)，由教師利用多媒體技術(shù)在課堂上展示，同時(shí)輔以課本知識(shí)，讓學(xué)生深刻地感受到知識(shí)的來(lái)源和總結(jié)過(guò)程。

三、改良評(píng)價(jià)機(jī)制

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)因?yàn)榻淌诘闹R(shí)來(lái)源于課本，分?jǐn)?shù)成為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的主要評(píng)價(jià)方式，在多媒體教學(xué)的環(huán)境下，教學(xué)不再只以課本知識(shí)為唯一的教學(xué)對(duì)象，地理能力和素質(zhì)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，新的評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)該充分考慮這一點(diǎn)。建立新的評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)該兼顧課本與拓展的知識(shí)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，只有這樣才能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，提高高中地理教學(xué)課堂的教學(xué)效果。

高中地理學(xué)科知識(shí)復(fù)雜抽象，在教育改革的形勢(shì)下，考試考核的重點(diǎn)從傳統(tǒng)的知識(shí)考核變?yōu)榫C合能力的考核，這就要求廣大師生適應(yīng)形勢(shì)，積極革新。多媒體教學(xué)能夠克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，最大程度上培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、分析能力等綜合能力，但也要注意不可過(guò)度依賴多媒體教學(xué)，傳統(tǒng)教學(xué)方式也有其可取之處，應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，取長(zhǎng)補(bǔ)短，選擇最佳的方式進(jìn)行教學(xué)。

【參考文獻(xiàn)】

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