劉博

摘要：近年來(lái)，隨著人們生活水平的提高，家長(zhǎng)們更傾向于為孩子營(yíng)造良好的教育環(huán)境，舞蹈教育作為素質(zhì)教育的有效方法，對(duì)兒童的身心健康發(fā)展有著重要意義。本文通過(guò)對(duì)兒童舞蹈教育簡(jiǎn)單介紹，闡述了兒童舞蹈教育的重要意義和作用，旨在加深人們對(duì)兒童舞蹈教育的認(rèn)識(shí)和理解，推動(dòng)舞蹈教育的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：舞蹈教育；兒童教育；意義；作用

中圖分類號(hào)：G613.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2018）11-0253-01

現(xiàn)階段我國(guó)對(duì)兒童的教育十分重視，開(kāi)展了豐富多彩的素質(zhì)教育活動(dòng)，其中舞蹈教育作為兒童素質(zhì)教育中不可或缺的一環(huán)，對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用。兒童的心理和生理都還不夠成熟，對(duì)他們教授理論知識(shí)不能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，相反，舞蹈活動(dòng)的開(kāi)展不僅能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)孩子們身體素質(zhì)的提高很有幫助，所以在兒童教育中穿插舞蹈教育對(duì)孩子的健康發(fā)展十分必要。

一、兒童舞蹈教育簡(jiǎn)析

目前的兒童舞蹈教育具體指的是在學(xué)校中老師向?qū)W生傳授一些簡(jiǎn)單的舞蹈技術(shù)和相關(guān)的理論知識(shí)，舞蹈教育從孩子抓起，提高兒童對(duì)舞蹈藝術(shù)的興趣和理解，不但能夠推動(dòng)舞蹈事業(yè)的發(fā)展，而且可以對(duì)兒童進(jìn)行更加合理的身體和心靈的滋養(yǎng)，塑造兒童的良好品格，提高兒童的身體素質(zhì)，加強(qiáng)兒童的與人溝通能力，全面促進(jìn)兒童的健康發(fā)展。

二、舞蹈教育在兒童教育中的意義

1.舞臺(tái)實(shí)踐，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣。兒童的身體和心理發(fā)育都不夠完善，他們單純、天真，對(duì)陌生的事物有著很強(qiáng)的好奇心，在引導(dǎo)兒童進(jìn)行舞臺(tái)實(shí)踐的過(guò)程中，應(yīng)該充分發(fā)揮舞臺(tái)實(shí)踐趣味性的特點(diǎn)，用舞臺(tái)實(shí)踐多種多樣的形式和內(nèi)容充分激發(fā)兒童們的舞蹈學(xué)習(xí)興趣，可以在舞臺(tái)實(shí)踐中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，讓兒童參與這些情景的表演，能夠給兒童帶來(lái)愉悅的心理和生理體驗(yàn)，提升舞蹈教育的效果。例如，在進(jìn)行《快樂(lè)的麻噶》舞蹈表演時(shí)，可以讓孩子們扮演小公雞，在進(jìn)行基本的舞蹈技巧學(xué)習(xí)過(guò)程中，引導(dǎo)兒童模仿小公雞的日常動(dòng)作，讓兒童在歡樂(lè)的氛圍中感受舞蹈帶來(lái)的樂(lè)趣，當(dāng)他們身著鮮艷的服裝在舞臺(tái)上表演時(shí)更加能夠融入其中，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出小公雞式的舞步，使兒童獲得更好的體驗(yàn)，激發(fā)其表演興趣。

2.舞蹈藝術(shù)，增強(qiáng)兒童審美能力。舞蹈作為一種高雅的藝術(shù)，對(duì)兒童展現(xiàn)舞蹈的藝術(shù)，不僅能夠激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，而且在兒童自己進(jìn)行舞蹈的學(xué)習(xí)時(shí)能夠鍛煉其主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，兒童們?cè)谖枧_(tái)上展示自己經(jīng)過(guò)排練學(xué)到的舞蹈，獲得臺(tái)下觀眾和老師的認(rèn)可，能夠極大地增強(qiáng)其自信心和成就感，使他們對(duì)舞蹈藝術(shù)更加感興趣，提高了舞蹈教育的整體水平，在某種程度上也能提高其審美能力。

例如，在《巾幗的小不點(diǎn)》兒童舞蹈表演中，老師可以對(duì)兒童進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們自己選擇表演服裝和設(shè)置舞臺(tái)場(chǎng)景元素，這種實(shí)踐活動(dòng)能夠加深兒童對(duì)美的理解和對(duì)舞蹈藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，提高兒童的審美能力，增強(qiáng)其舞蹈素質(zhì)，促進(jìn)兒童在舞蹈教育中的進(jìn)一步發(fā)展。

三、舞蹈教育在兒童教育中的作用

1.增強(qiáng)兒童身心素質(zhì)。少年兒童正處于身心發(fā)育的重要階段，處于這個(gè)階段的兒童身體和心理還比較脆弱，通過(guò)對(duì)兒童進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈璧附逃?，不僅可以提高其對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣，還能有效增強(qiáng)其身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。舞蹈的學(xué)習(xí)時(shí)比較辛苦的，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)舞蹈時(shí)需要克服很多困難，因此舞蹈教育對(duì)提高兒童面對(duì)挫折的能力，增強(qiáng)其意志力和身體機(jī)能十分有幫助，而且能夠提高其身體健康水平。

2.培養(yǎng)兒童想象能力和創(chuàng)造能力。舞蹈作為一種創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)，可以根據(jù)自己的理解進(jìn)行自由的發(fā)揮。兒童都會(huì)有對(duì)新事物的好奇心和想象能力，老師在對(duì)兒童進(jìn)行舞蹈教育時(shí)要善于引導(dǎo)兒童進(jìn)行舞蹈的自由創(chuàng)造，激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力。舞蹈的藝術(shù)就是發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)造的過(guò)程，老師在舞蹈教學(xué)中要充分利用這種特性對(duì)兒童加以教育，促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。

3.增強(qiáng)兒童集體責(zé)任感?，F(xiàn)在的家庭對(duì)孩子溺愛(ài)嚴(yán)重，可能會(huì)使孩子形成自私自利的性格，兒童舞蹈往往需通過(guò)多人的合作才能完成，老師應(yīng)該引導(dǎo)兒童在舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成互幫互助的好習(xí)慣，孩子們不再自私，出現(xiàn)不懂的問(wèn)題大家及時(shí)交流解決，保證舞蹈活動(dòng)的順利完成，還能增強(qiáng)孩子們的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)孩子以集體為榮的思想品質(zhì)，保證兒童的健康發(fā)展。

4.陶冶兒童藝術(shù)情感。在對(duì)兒童進(jìn)行舞蹈教育時(shí)，他們可能會(huì)被一些舞蹈所表達(dá)的真實(shí)情感所感染，產(chǎn)生藝術(shù)情感上的共鳴，比如在老師播放一些愛(ài)國(guó)性質(zhì)的歌曲時(shí)，孩子們會(huì)情不自禁地想到自己的祖國(guó)，提高其愛(ài)國(guó)主義情感。老師們要善于在舞蹈教育過(guò)程中融入對(duì)兒童情感的教育，提升兒童的整體素質(zhì)，促進(jìn)其健康發(fā)展。

舞蹈教育在兒童教育中所起到的作用越來(lái)越明顯，不僅能夠促進(jìn)兒童的身心健康發(fā)展，而且能夠培養(yǎng)兒童的優(yōu)良品格，對(duì)我國(guó)實(shí)施素質(zhì)教育具有很大的幫助，應(yīng)該堅(jiān)定不移地在兒童教育中融入舞蹈教育，促進(jìn)少年兒童的健康發(fā)展。