鄧海妮

摘要：英語是一門語言，這是學(xué)習(xí)英語的一個前提，明確這一點，我們才能科學(xué)的看待英語這門學(xué)科的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。既然是一門語言，那么，認(rèn)字和說就是關(guān)鍵，這是它最突出的特點。就好比我們的漢語，要想達(dá)到聽說讀寫的要求，離不開生字詞這一基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。打開一篇文章，如果不認(rèn)識里面的字，別的知識點的考察都無從說起。

關(guān)鍵詞：后進(jìn)生；單詞；基礎(chǔ)；閱讀；學(xué)習(xí)品質(zhì)

中圖分類號：G633.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）27-0088-01

初中英語也是一門語言學(xué)習(xí)，對于一些自制力差的學(xué)生，尤其是男生而言，容易出現(xiàn)成績下滑，變成差生。這樣的情況很常見。責(zé)任心強(qiáng)的老師下狠勁抓抓，短時間也見點效，但只要教師一松勁，學(xué)生就有恢復(fù)原狀了，這說明，要想提升差生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，需要有一個長效的機(jī)制，學(xué)校、家長、同學(xué)、學(xué)生本人四個方面的里往一塊使，才能收到良好的效果。

1.改變差生學(xué)習(xí)品質(zhì)差的問題

學(xué)習(xí)品質(zhì)的問題。一個學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)是這個學(xué)生學(xué)習(xí)成績好壞的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)品質(zhì)好的學(xué)生，上課就注意聽講，能全神貫注的把精力放在教師的知識講解上。教師留的作業(yè)，能安置按量的完成，不敷衍，不糊弄。除完成作業(yè)外，學(xué)習(xí)品質(zhì)好的學(xué)生還抓緊時間預(yù)習(xí)下面的內(nèi)容，做到聽課有針對性。這里面尤其要說到的是不怕苦不怕累，知之為知之，不知為不知，不能不懂裝懂，既欺騙自己，又欺騙別人。例如，有這樣一位男生，他原先的英語成績很不錯，但隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的不斷加深，他開始有點畏難情緒，作業(yè)開始敷衍。因為他是英語課代表，在收作業(yè)的時候，老師留的習(xí)字作業(yè)、習(xí)題作業(yè)什么的，他根本就不完，但在給老師匯報的時候，沒完成作業(yè)的名單里從來沒有他的名字。老師也沒有細(xì)看，因為非常相信他。這樣的學(xué)習(xí)品質(zhì)，一開始是不顯得，但當(dāng)量變積累成質(zhì)變的時候，真相就掩藏不住了。他的英語成績開始下滑，最令人震驚的是，在中考中，他本來可以考一百一十多分，最終卻考了九十多分。這個成績震驚了老師，也震驚了家長。誰都想知道為什么。這時，這個學(xué)生低下了頭。他終于明白自己平時弄虛作假，投機(jī)取巧，最終的惡果還是要自己品嘗?？梢妼W(xué)習(xí)品質(zhì)是非常重要。作為教師，首先要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的問題，從學(xué)生的基本學(xué)習(xí)常規(guī)抓起，養(yǎng)成實事求是踏踏實實的學(xué)習(xí)習(xí)慣，看似普通，實則是一種智慧。孔子就曾教導(dǎo)我們：“知之為知之，不知為不知，是知也！”監(jiān)督和鼓勵學(xué)生不弄虛作假，不投機(jī)取巧，腳踏實地的學(xué)習(xí)，這本身就是學(xué)習(xí)最重要的品質(zhì)，也是做人的重要品質(zhì)。

2.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，夯實學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

英語是一門語言，這是學(xué)習(xí)英語的一個前提，明確這一點，我們才能科學(xué)的看待英語這門學(xué)科的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。既然是一門語言，那么，認(rèn)字和說就是關(guān)鍵，這是它最突出的特點。就好比我們的漢語，要想達(dá)到聽說讀寫的要求，離不開生字詞這一基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。打開一篇文章，如果不認(rèn)識里面的字，別的知識點的考察都無從說起。同樣，一篇英文文章，如果學(xué)生不認(rèn)識里面的單詞，也就談不上對文章的理解。提高后進(jìn)生的英語成績，就必須嚴(yán)把學(xué)生的單詞關(guān)。前面咱們提到，學(xué)生最不愿做的事情就是記單詞。后進(jìn)生之所以漸漸被落下，就是因為不愿意記單詞。作為教師，就要采取切實有效的教學(xué)策略幫后進(jìn)生先過單詞關(guān)。我才去多管齊下的方法。首先，讓學(xué)生采取結(jié)學(xué)習(xí)小組的辦法。一個后進(jìn)生與一個學(xué)習(xí)自律較強(qiáng)的學(xué)生，每天制定記單詞的計劃，一天一結(jié)。給學(xué)生自習(xí)課時間，在校內(nèi)完成記單詞的初次任務(wù)。為什么不盲目的把作業(yè)往課下壓呢？因為一時半會后進(jìn)生的學(xué)習(xí)主動性不好提高，在學(xué)校記單詞，有一定的氛圍，自習(xí)課記住了，不會給他們造成負(fù)擔(dān)，也就不會讓他們產(chǎn)生抵觸情緒。對后進(jìn)生留的記單詞任務(wù)不宜太多，要量力而行。教師要想清楚一點，那就是記一個比不記強(qiáng)，少記幾個比一個也補(bǔ)記強(qiáng)。教師不能操之過急，好比要燃一大堆篝火，起初是要保證小小的火苗燒起來，不能太急于加柴，太急了，就把火苗壓死了。因此，一開始教師要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度酌情設(shè)定單詞的量。再由小組同學(xué)監(jiān)督和幫助。對每天按時完成任務(wù)的后進(jìn)生要及時的鼓勵和表揚，并將相應(yīng)的量化轉(zhuǎn)成分?jǐn)?shù)加到平時的英語考試成績中去，這就大大激發(fā)了學(xué)生記單詞的熱情，增加了他們的學(xué)習(xí)的動力。另外，其他英語的基礎(chǔ)知識的記憶和考察也是要遵循這個規(guī)律，多鼓勵，多表揚，恰當(dāng)批評，也只有這樣，才能夯實英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

3.學(xué)習(xí)新課標(biāo)，優(yōu)化后進(jìn)生英語閱讀教學(xué)方法

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“新一輪的英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分注重語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學(xué)生實際語言運用能力培養(yǎng)的傾向”，新課程要求對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)要從以前的“雙基”為主轉(zhuǎn)到提高學(xué)生的閱讀理解能力為主，并且增加了課外閱讀量的要求，下面我就優(yōu)化英語閱讀教學(xué)的一些方法談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

安排合理步驟，培養(yǎng)閱讀技巧。閱讀教學(xué)一般包括讀前、閱讀、讀后三個步驟。閱讀前，充分了解文化背景知識，減少閱讀中的障礙。教師應(yīng)該參照學(xué)生用書中的插圖、圖片、掛圖、甚至錄像、VCD等開展各種各樣的讀前活動，使學(xué)生對所要閱讀的內(nèi)容有一定的感性認(rèn)識和背景文化支持，避免學(xué)生掌握了足夠的詞匯和語法知識卻不能完全理解文章的問題。閱讀中，要創(chuàng)造性的利用教材。教師所設(shè)計的活動應(yīng)該以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。如：根據(jù)上下文猜測生詞意思的能力，概括段落和文章大意的能力，對語篇分析和推理能力。

總之，隨著時代的發(fā)展，初中生的生活中充滿了各種各樣形式的信息，從而刺激他們各方面的能力得到迅速提高。在英語學(xué)習(xí)的方面，也應(yīng)該有更高的發(fā)展和能力。我們教師應(yīng)該響應(yīng)新課標(biāo)的要求，重視培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力，推陳出新，切實提高學(xué)生的語言綜合運用能力。

參考文獻(xiàn)：

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