陳岳穎

摘 要：板書是課堂教學(xué)的重要組成部分，在多媒體時(shí)代，板書的功能在不斷的弱化，這對(duì)課堂效率的提升帶來了很大的影響。作為科學(xué)教師，要重視課堂板書設(shè)計(jì)，努力提升板書功能。提升策略主要有：濃縮提煉，提升記憶效果；概念比較，提升思辨能力；圖像概括，提升析圖能力；變式設(shè)計(jì)，提升應(yīng)變能力；深度拓展，提升復(fù)習(xí)效率；留空設(shè)計(jì)，提升課堂效率。

關(guān)鍵詞：科學(xué)板書；功能提升

板書是課堂教學(xué)的重要組成部分，在多媒體時(shí)代，板書的功能在不斷的弱化，在科學(xué)課堂中，許多教師的課堂板書已不見蹤影，或者是隨意潦草書寫，這對(duì)課堂效率的提升帶來了很大的負(fù)面影響，需要引起高度的重視。

一、濃縮提煉，提升記憶效果

教師在吃透教材與教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，進(jìn)行濃縮提煉、加工歸納，形成簡(jiǎn)明扼要、條理清楚、重點(diǎn)突出的板書。好的板書實(shí)際不僅僅是教材內(nèi)容的濃縮，更是方法的訓(xùn)練、思維的訓(xùn)練，學(xué)生在理解、掌握教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，這對(duì)提升學(xué)生的記憶效果是大有好處的。

如“天體系統(tǒng)”板書設(shè)計(jì)：

二、概念比較，提升思辨能力

比較法是各種認(rèn)識(shí)和思維的基石?？茖W(xué)教材的概念比較多，有些概念容易混淆，在運(yùn)用時(shí)容易出錯(cuò)，對(duì)這些易錯(cuò)概念，教師可通過板書加以組合比較，歸納共同性，尋找差異性，形成條理清楚、對(duì)比鮮明的板書，助力理解科學(xué)概念、科學(xué)規(guī)律，從而不斷提升學(xué)生的思辨能力。具體設(shè)計(jì)時(shí)要精準(zhǔn)羅列比較點(diǎn)，在比較中深化教材重難點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

如“光合作用和呼吸作用”板書設(shè)計(jì)：

三、圖像概括，提升析圖能力

科學(xué)教學(xué)中涉及許多圖像，如何吃透圖像，提高學(xué)生讀圖、析圖、用圖能力，是一個(gè)重要的課題。課堂上教師可對(duì)圖像涉及的要點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行概括提煉，以板書的形式加以呈現(xiàn)，給學(xué)生明確的要求，讓學(xué)生及時(shí)記錄，鞏固消化，可切實(shí)提升學(xué)生的析圖能力。

如“泥石流”板書設(shè)計(jì)：

四、變式設(shè)計(jì)，提升應(yīng)變能力

在核心內(nèi)容不變的情況下，變化板書的呈現(xiàn)方式，進(jìn)行變式設(shè)計(jì)。在新授課、復(fù)習(xí)課不同課型中保持給學(xué)生新鮮的刺激，更主要的是提升學(xué)生的應(yīng)變能力。

如 “三大類巖石轉(zhuǎn)化過程”板書設(shè)計(jì)：

1.新授課板書設(shè)計(jì)

2.復(fù)習(xí)課板書設(shè)計(jì)

五、深度拓展，提升復(fù)習(xí)效率

復(fù)習(xí)課知識(shí)容量大，知識(shí)難度高，對(duì)板書的設(shè)計(jì)也提出了更高的要求，要求教師在面上進(jìn)一步拓寬，在點(diǎn)上進(jìn)一步加深，以切實(shí)提高復(fù)習(xí)效果。針對(duì)書寫量增加的問題，可先在導(dǎo)學(xué)案中體現(xiàn)框架，或課前教師先在黑板上書寫出框架，具體要點(diǎn)再在課堂上隨著講課內(nèi)容的推進(jìn)完成板書展示。

如“合理開發(fā)和利用水資源措施”板書設(shè)計(jì)：

1.新授課板書設(shè)計(jì)

六、留空設(shè)計(jì)，提升課堂效率

板書內(nèi)容過多，尤其是專題復(fù)習(xí)時(shí)要點(diǎn)知識(shí)多，學(xué)生記起來花費(fèi)的時(shí)間較多，如果學(xué)生一味埋頭記板書筆記，則思考的時(shí)間大大減少，課堂教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)節(jié)奏將被拖慢，學(xué)生思維能力的訓(xùn)練時(shí)間也將縮短，這對(duì)提升課堂效率是非常不利的。有效的措施是教師將一些要點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行留空設(shè)計(jì)，以空劃線的形式呈現(xiàn)，可大大節(jié)約書寫時(shí)間，同時(shí)在小結(jié)時(shí)也可用來檢測(cè)，可大大提升課堂效率。留空部分內(nèi)容學(xué)生可在課后復(fù)習(xí)時(shí)補(bǔ)充完整。

如“組成地殼的巖石”板書設(shè)計(jì)：

板書是一項(xiàng)技能，更是一門藝術(shù)，需要廣大科學(xué)教師精心設(shè)計(jì)，切實(shí)發(fā)揮板書在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)中的作用。在備教材、備學(xué)生時(shí)，教師不能忘了備板書。